新媒体时代体育课微信平台建设与运用策略分析

李红莉 严康英

摘要：加强新媒体时代体育课微信平台建设，提升体育课微信平台的运用，是体育课跟上时代步伐的必然趋势，对进一步推动体育课教学可持续发展，更好发挥微信在构建终身锻炼体系，建设学习型体育课的体育课教学手段具有十分重要的意义。本文就在体育课中如何建设微信平台与运用提出自己的观点与思路，目的在于推动体育课微信平台的建设及运用。

关键词：体育课;微信平台;建设;运用

强化微信平台建设、提升运用是新媒体时代体育课课堂教学手段的创新性工程微信平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块，通过这一平台，个人和企业都可以打造一个微信的公众号，可以群发文字、图片、语音、视频、图文消息五个类别的内容。目前微信平台支持PC，移动互联网网页登录，并可以绑定私人帐号进行群发信息。微信平台的建设与运用是从2012年开始的，微信平台在推进课程教育大众化，服务师生沟通交流，促进师生教学相长上贡献卓越，深受教师学生喜爱。这种形势的出现，离不开微信平台的整体功能的优势。在新媒体时代，在教育领域中，多媒体已经成为有效的教学手段和工具。体育教师利用手机微信平台这一媒体软件进行教学，首先改变了历史以来的一把口哨、几个篮球、一块场地的传统体育课教学手段。它以优美的画面、标准的动作、高水平运动员的演示给人耳目一新的感觉。

一、体育课微信平台的建设

1.工具。电脑，手机

2.方法

⑴在电脑浏览器上搜索“微信公众平台”并点击微信公众平台官网进入界面。

⑵进入微信官网后点击右上角的“立即注册”进行注册。

⑶进入注册界面然后选择“订阅号”。

⑷然后填写一个未注册过得邮箱地址用于激活邮箱。

⑸然后会向输入的邮箱发送验证码，进入邮箱查看验证码，填好验证码和密码后点击“注册”。

⑹然后选择注册的地址，选择“中国内地”并点击“确定”。

⑺选择订阅号的主体类型，选择“个人”。

⑻然后在界面中填好自己的姓名和身份证号码，用微信扫描管理员身份验证旁边的二维码验证管理员身份。

⑼验证成功后输入管理员手机号，获取并填上验证码，再点击“继续”。

⑽接着提示主体信息提交后不可修改，点击“确定”完成注册前往平台。

3.体育课微信平台的功能模块

体育课微信平台共分9个功能模块

1.群发功能。2.素材编辑。3.自动回复。4.自定义菜单。5.投票管理。6.客户功能。7.微信连wifi。8.小程序管理。9.品牌搜索

二、体育课微信平台的运用

体育课微信平台建设完成后，体育教师根据微信平台的功能主要运用在以下方面：

1.发布各类体育课相关的消息

体育教师可通过微信平台发布体育课上课的各类消息。如上课地点、上课内容、学生课前的准备等这些内容一致的消息可以利用微信平台群管理员功能实现一次性推送，这就是微信平台的一对多的功能。

2.发布课堂教学反馈进行精准推送

微信平台可以让学生的分类多样化和多元化，可以通过后台的用户分组和地域控制实现精准的反馈推送，也就是可以把不同层次的学生放在不同的分类下面。在进行批评时可以直接把教师对每个学生身上的问题精准的推送给相关的学生。

3.发布与体育课课堂教学相关的图片、视频

体育教师在体育课上可以针对教学中不同的技术动作在微信平台上发布高水平运动员的示范视频，让学生观看并下载保存，练习时对照视频进行学习模仿。

4.学生发布自我练习视频

学生可以把自己练习的视频发到微信平台里，教师和学生一起分析讨论。对照教师发布的示范视频寻找不同之处，从而不断纠正不足之处，达到提高动作技能的学习。

三、体育课微信平台使用效果和建议

为了对体育课微信平台使用情况进行跟踪评价，随机抽取三个年级的学生进行试点使用，将试点学生分为实验组合对造组，每组200名学生，课题组教师将课程内容、示范视频、易错技能视频、提交练习作业、自我练习内容以平台公告+点對点提醒的方式通知给实验组，以普通微信通知的方式通知给对照组。一方面统计平台中的数据，另一方面采用问卷进行访问，发放问卷200份，收回200问卷，回收率100%。

1.微信平台建设是新媒体时代进行体育课教学的基础

教育部指出。手机在为教师和学生提供服务提供了便利。不难想象，在全民使用手机这一新媒体的时代，微信成为每一个人使用的社交软件，微信平台强大的功能和组织网络系统，集合了多种丰富的教育资源，一堂体育课没有利用到这一新媒体，体育课的发展将大打折扣。微信要运用在体育课教学中基础条件就是要建设好微信平台。强化体育课微信平台建设，做强做大体育课微信平台，是充分发挥微信平台功能和优势，丰富体育课教学的创新性工程，是体育课以生为本建设学习型课程和服务大众化教育的必然要求。

2.提升微信平台运用水平是新媒体时代体育课教学继续紧跟时代的保障

党的十九大提出：体育课而言，如何在新媒体时代，新形势下坚持科学发展观，进一步创新思维当前影响体育课微信平台建设与运用的困惑体育课微信平台建设与运用的问题，一直是困扰体育课利用微信平台开展教学可持续发展的问题。具体表现在以下几个方面：

新媒体时代，新的教学手段与传统的教学手段及思想的冲突。体育教师在体育课中利用微信平台进行辅助教学，对体育课教师提出了更高的要求，体育教师需要不断的进行学习掌握电脑、手机、微信软件的使用。深层次的理解体育课教材、教学大纲、教学计划，精选上课材料、认真备课。根据每次课的内容，确定学生需要掌握的基本概念、动作术语、动作要领，从网络上选择相应的视频、图片。然而现实当中很多体育教师习惯放羊式的教学方法，普遍认为一般的体育课不是训练专业运动员，没必要弄太专业的视频、图片进行教学。较多体育教师电脑操作能力较弱，手机微信软件功能的也都不是很熟练。更不愿花大量精力到网上搜集备课所需的各项素材，更不要说制作教学课件。

新媒体时代微信平台在体育课教学中的困惑。首先，对微信平台的认识往往只局限于在体育课教学时的简單操作，而忽视微信平台本身的科学性和功能性。一些教师只是简单、机械地利用手机把微信平台当做屏幕使用让学生看视频、图片。一些教师对微信平台的功能不够熟悉或者根本没时间去了解，学校或系里要求教师跟上“时代”，有的直接就找一些视频分享到平台进行播放课堂就成了学生观看录像课。其次，对微信平台是用来干什么的认识不够充分。微信平台作为一个软件，只是手机辅助教学研究的手段，因此对微信平台的定位应是帮助学生理解、掌握知识的辅助手段，而非主要教学方式。基于手机的微信平台软件的体育课教学具有图、文、声、像并茂，形象直观，简单易懂，使用方便，趣味性强的特点，使体育教师的讲解更直观，更准确，更具吸引力，学生印象更深刻，课的内容、密度、容量都更能达到饱和度，这是传统体育课教学无法媲美的。而体育课是学校课程中的一门公共课、不是主课，不受学校重视，学生更是无所谓，但是体育课也是一门技能课，在课堂上学生所看到的主要是教师的直观示范，听到的是动作技能分析的专业术语，这类知识的传授需要教师具备熟练的体育运动技能，加上丰富的教学经验以及课堂中有针对性的进行练习和纠正。而这种人脑有意识控制的教学活动，即便是再新的媒体、再先进的软件也是无法替代的。就是说新媒体时代微信平台在体育课教学中只能是辅助的作用，这种辅助要以学生为主体，所以在运用微信平台时要结合学生的实际情况，产生教与学的互动，让学生通过手机的微信平台享受到图文并茂的现代化教学。

四、加强体育课微信平台建设与运用的思路与对策

（一）加强体育教师多媒体操作能力培训

新媒体时代体育教师都会使用微信社交软件，在这基础上利用教研活动加强体育教师对微信平台功能操作的能力培训，提升体育教师多媒体的使用能力。

（二）加强无线网络设施建设，逐步健全校园网络全覆盖

通过增加无线网络覆盖，使得校园内能够无线上网，为了保证用户无线上网的安全，增加配套无线安全设备。

（三）实践中不断改进，提高体育课微信平台运用的教学效果

实践教学中，学生在使用手机微信平台观看教学视频、图片时的兴趣，应用推送功能推送的相关视频、图片尽量做到学生感兴趣的如篮球方面可以选乔丹、科比、詹姆士、姚明、库里、等明星的视频;排球方面可以选郎平、孙婷;田径可以选刘翔、尽量做到关注度高。在用微信平台辅助教学时，容易信息量过于大，学生很难跟上进度，前一个动作还没学会，下一个动作又出现了。所以，设计各个视频、图片所包含的动作不能太多，但也不能太少防止学生抱着手机玩游戏看其他的网页，要加强教与学的交互性，弥补学生因为看手机而练习太少的不足。