小学生家庭作业浅谈

【摘 要】小学生的家庭作业已成为社会普遍关注的热点，该不该有，该以怎样的形式来留，该把握怎样的原则。通过多年的教学实践，笔者认为，家庭作业一定要有，在安排的同时，老师也一定要把握好度，使家庭作业留有目的、有特色，做有成效。

【关键词】小学生;家庭作业;必要性;要求

一、小学生家庭作业的必要性

目前，无论城乡，小学生放学回家后，都基本上没有多少家务，多是三五个聚集玩耍，或在家里看动画片，要么就躺沙发上玩手机，温习功课的自觉性较差，在这种情况下，家庭作业就很有必要。首先可以巩固当天课堂所学。由于受年龄的影响，小学生都比较贪玩好动，尤其对一些心大马虎的小学生更是如此，单凭课后三五道练习题，很难使课堂所学的知识得到较透彻的理解。而适当的家庭作业，就可以弥补这一不足，帮助小学生在练习题的运用中，理解消化，形成自己的能力。老师通过检查家庭作业，也可以对小学生的知识掌握情况有所了解，进而能在教学中有的放矢。

其次可以使小学生的家庭闲余时间得到有效利用。小学一般下午五点左右就放学，回到家半小时左右，即便农村稍远一些的家庭，一个小时也可以到家，到晚上睡觉（假如十点），起码也有三四个小时的时间，任由学生去浪费，未免有些可惜。如果有一定量的家庭作业，小学生便会有任务感，放学回家，一定是先做完作业再去玩，就可以占取一部分时间。

第三，家庭作业可以培养小学生独立学习的意识。家庭作业是小学生在没有老师监督的情况下，靠自己的自觉来完成的，这也恰好能锻炼他们的自我控制能力，使其在任何情况下，都能排除外界干扰，集中精力去完成自己的分内任务。

二、小学生家庭作业的要求

（一）作业形式

小学生的家庭作业，要形式多样，力求新意，切忌单调重复。首先不能只局限于练习本上的习题，因为长时间的书面作业，小学生在学校已经做过许多，比较厌烦，如果再重复去做，他们一定极不情愿，也没有多大效果。因此可以考虑家庭阅读、手工制作、日记、书法、舞蹈、绘画、乐器等等。班里有位姓毛的小朋友，因为妈妈也是老师，几乎每个晚饭后，她都会陪孩子进行亲子阅读，给孩子讲故事，教孩子写读后感。上四年级时，阅读量就接近一百本，尤其对历史地理读本情有独钟，像《写给孩子的中国历史》《写给孩子的中国地理》《中华上下五千年》《少年特战队》等等系列丛书。大量的课外阅读，使他拥有比同龄孩子更多的知识储备，班里的故事会他是最活跃的。作文也是佼佼者，语言表达流利，有时候爆出那么几个新奇的观点，也令老师们兴奋点赞。

小学生还要参加力所能及的家务劳动，像学着洗自己的衣物袜子，叠自己的被子，扫地扫院，喂鸡喂羊，帮忙做饭等等。這些活动，大多数农村家庭都有条件，就可以引导他们去做。像喂鸡，在喂的过程中，指导学生数鸡的个数，分辨鸡的颜色，观察鸡的吃食动作，甚至总结鸡的吃食偏好，给孩子讲鸡的孵化过程。这样不但让他们替换了大人的工作，还可以了解许多生活现象，也是一种有益的锻炼。如果能用简单的文字记录下来，那则是最好不过的，试想，这样的家庭作业，对小学生的成长该有多大的帮助。

（二）作业量

小学生的家庭作业不能一概而论，一二年级可以不留，其他年级，也不能过多，一般能在半小时左右做完最好，让他们有轻松感，而不能让家庭作业成为小学生的负担，这样不仅是对课堂所学知识的消化，还是对小学生自主学习习惯、独立学习能力的一种最好的锻炼。在可能的情况下，可以布置一些选择性的作业，让他们根据自己的情况灵活处理，能做则做，不能就不要强求，多做与少做，都可以根据自己实际来定，还小学生一定的自由支配时间，可以鼓励他们去课外阅读，去唱歌跳舞，发现并培养爱好特长。

（三）家庭作业的检查

目前，许多农村小学都把家庭作业群发在家长手机上，让家长督促学生完成后签字交回，老师再批阅。这种措施，唯一好的就是因家长的督促而使小学生能够按时完成，但我认为还是有些问题。首先是当今的小学高年级知识，一部分家长就不会做。像五六年级的数学应用题，许多人就是不能按要求用数学方法解答，不能讲出的其中的道理，所以也不能检查，不指导还罢了，若指导错了，反倒起了反作用。其次是部分小学老师图省事，家长阅过的家庭作业，交上来后只一个简单的阅号，根本不去细看对错。我认为还是得老师亲自把关检查，一方面掌握家庭作业的完成情况，另一方面还可以掌握做的效果，进而了解课堂掌握的情况，同时另外还可以发现小学生的爱好特长，以便因材施教。

（四）家长的任务

小学生的全面发展自然离不开家庭教育，所以家庭作业也有家长的一份责任。首先是监督作用，就是督促他们在一定时间内按要求完成布置的书面作业，然后看看做的效果，像整齐程度、正确程度（如果家长会的话）等，以便在长期的监督中使孩子养成自觉学习的习惯。其次要创造条件，鼓励小学生发展爱好特长，像课外阅读、手工制作、写日记等等，如果条件许可，家长也可以陪孩子一同进行，在做一做、比一比中，培养小学生的健康情趣。

总之，小学生的家庭作业是必需要有的，但老师在布置的时候，应该坚持适量、多样的原则，既让他们放学回家后能有事所做，复习巩固当天所学，不至闲着，又能从个人兴趣爱好出发，发展特长，使家庭作业成为助推小学生全面发展的重要工具。

作者简介：柳宝林，男，大学学历，一级教师。