小学信息技术有效教学策略浅探

王凡凡

【摘 要】信息时代的来临，拥有一定的计算机能力，成为适应社会发展的主要技能之一。让小学生掌握一定的信息技术是信息时代迅猛发展的要求，也是儿童自身学习发展的需求。提高小学信息技术教学的有效性，帮助儿童为以后的信息技术奠定基础，促进儿童的全面发展。文章就教学现状，对小学信息技术有效教学的策略问题进行论述，与大家分享和交流。

【关键词】小学教育;信息技术;有效教学;策略

小学教育阶段，开展信息技术教学，研究信息技术有效课堂的构建，既可以帮助学生掌握一定的基础知识，提升信息技术水平，为以后的学习奠定基础。然而，教学实践中不难发现，目前的信息技术教学，存在不容乐观的现状，如不够重视、上课随意性强、方法落后、手段不足等，导致信息技术的低效，甚至形同虚设。教学中，教师应充分认识信息技术的重要性，并注重信息技术有效教学的方法的探讨，为社会培养更多的计算机人才。

一、思想上重视，课前精心备课

一直以来的小学信息技术不被重视，尤其是在农村小学，更不被关注，得不到足够的重视。多数教师、家长都受应试教育的影响，认为学好语文、数学、英语才是小学生的核心任务，认为信息技术的教学，是在浪费时间和精力，导致信息技术课程成为小学教学的鸡肋，严重影响信息技术在小学教育中的有效开展。

为此，作为小学信息技术教师，应首先从思想上高度重视这门课程，课前精心研究教材、研究学情，从内容的把握、目标的定位、方法的运用、练习的设计等各个環节，全面把握、精心预设，才能在课堂上自由驰骋、构建智慧、富有个性化的有效课堂，也激发学生的兴趣，调动学生的积极性，促学生在信息技术的课堂上也动起来，从而推动信息技术教学更高效。

二、手段上创新，激发学生兴趣

小学信息技术教学中，采用单一的教学模式，对教材知识、课本内容运用照本宣科的方法，教学模式的老旧、方法的落后，让学生对信息技术的学习，难以激发兴趣。兴趣是最好的老师。信息技术教学中，教师应从兴趣的激发入手，创新教学方法和教学模式，以创新教学手段，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，从而提升课堂的有效性。

如《走进计算机》的教学时，为激发学生对信息技术学习的兴趣，课堂之初，教师可以首先组织学生开展“说一说”的活动，如让学生说说自己是怎样接触电脑的、自己家中的电脑是什么时间买的、是怎样学会用电脑的、运用电脑做过哪些事……再让学生“谈一谈”，谈谈计算机的用途有哪些，如看电影、听音乐、写文章、购物、画图、画画、玩游戏、查资料等，然后，借助于实物电脑，让学生了解计算机的组成，如显示器、主机、音响、鼠标等，再对如何启动计算机进行教学，这个内容的学习，可以先让学生自主探讨，再让学生对探讨的结果，相互分享和交流，教师再对具体的细节进行演示;对于鼠标的使用以及如何关闭电脑的知识点，同样地，教师把学习的主动权交给学生，让对计算机操作熟练的学生进行演示，既激发学生的兴趣，也强化学习的自信;计算机的其它部件，如CPU中央处理器，计算机的“记忆库”——硬盘、键盘、鼠标、话筒、扫描仪等;在巩固阶段，让学生说说计算机的组成……这样的课堂模式，充分体现学生的主体地位、突出教师的主导作用，方法上不再沿袭教师的“一言堂”、手段上注重多元活动、凸显师生互动，能很好地吸引学生的课堂注意力，激发学生学习的兴趣，也提升学生的学习效率。

三、方法上创新，联系实际生活

小学生生活阅历和情感经历比较困乏，对抽象的知识不容易理解和掌握，在开展信息技术教学时，教师不妨用注重方式上创新，如运用“生活即教育”的理论，打造生活化的课堂，注重学生生活实际的联系，提升学生对抽象知识的可理解性，让学生在熟悉的场景中，结合自身的生活体验，培养学生的实际运用能力。

如Word的运用时，教师可以布置学生写一篇以学习信息技术的体会或者收获的短文，教师可以给以提示，习作可以包括：刚接触电脑时的心情、学习信息技术时遇到困难的心情、是怎样克服困难的，也可以是计算机的用途等，让学生在word中打出来，并保存，发送到班级微信群或者QQ群，这类任务，与孩子们的生活与学习息息相关，容易激发学生的学习兴趣，也在活动中，学会运用word软件，提高学习的有效性。

再如，“幻灯片的复制、移动、删除”的教学时，教师可以让学生发表一下对班级、对家庭、对家乡等的看法，制作PPT关于该主题的电子报，并配以文字和图片，在制作的过程中，渗透复制、移动、删除等操作，这样，学生在实际操作中，提高知识、发展能力，有效提升课堂效果。

此外，方法上创新，还应注重增加课堂的趣味性，如游戏、竞赛的融入;加强师生互动，如通过问题教学、活动引领等，提高学生的参与度，营建和谐、合互动的课堂;完善课堂评价体系，如自评、互评等，帮助学生提升自己、完善自我，发挥平价体系的作用和意义。

总之，小学信息技术在信息技术飞速发展的背景下，具有不可小觑的作用，让学生掌握一定的信息技术知识、发展信息技术能力，对于儿童的学习发展也具有重要的意义，为以后的深入学习奠定基础。信息技术教学，应从兴趣的激发入手，运用先进的教学理念，创新课堂模式，让课堂妙趣横生、生机无限，既提升信息技术教学质量，也实现儿童综合素养的形成，促学生全面发展。

参考文献：

[1]喻天官红.基于信息技术的小学数学有效课堂的构建途径[J].科学咨询（教育科研），2018（12）：99.

[2]强有冬.小学信息技术有效教学策略实施探索[J].中国教育技术装备，2016（11）：92～93.