浅谈初中化学实验微课教学

杜东明

【摘 要】为了创建更为高效的课堂教学模式，近年来“微课”越来越被广大教师所认可。微课作为一种新型的教学模式，在实验课堂教学中更发挥了巨大的作用。课堂上，教师围绕某个知识或教学环节而展开的微课教学活动，极大的提高了课堂教学效益，为原本枯燥无味的课堂增添了无限的活力，在化学实验教学中，更体现了不可替代的价值。

【关键词】初中化学;实验;微课教学

初中化学的教学是离不开实验的，借助化学实验，化学课堂才能更加完美。近年来，随着数字化进校园、班班通进校园，教师的课堂教学也发生了很大变化，教师也在寻找更有创造性的教学模式，“微课”在化学实验课教学中，有很大的优势。微课是基于学科知识特点而构建，生成的新型网络资源，以微视频为核心，记录教师在课堂教学活动中最为精彩的部分。微课是当今信息时代一种新型的学习资源和学习手段，将其应用于我们的实验教学，可以突破课时、实验条件等的限制，借助网络，以视频的形式让学生进行观看，可以让学生对实验进行更直观的感知。我们可以通过微课视频，让学生可以清晰、完整地进行实验演示的观看。微课在化学实验教学中有研究的意义和价值。

一、利用微课教学，优化实验课堂教学时间

如果要上一节完整的实验课，必须要有充分的课前准备时间，有些化学实验，反复做了几遍，到了课堂上也有可能一次不能成功。例如《粉尘爆炸的演示实验》，有些时候反复几遍都不会发生爆炸，同时浪费了大量的时间，就不能达到课堂教学效果;《铁生锈的条件》这一课更有难度，因为铁生锈是比较慢的，一节课也完不成，甚至需要2-3周时间。因此这些实验课就需要制作成微课，将演示成功的一次制作好，课堂上展示给学生。这样的演示实验，既保证能成功，也完美的演示了实验教学，最为重要的是节约了课堂教学时间，原本20分钟的实验时间可以缩短到5分钟，剩下的时间可以进行其他教学环节，这节课就是成功的一节课，就是高效的一堂课。

一节完整的化学实验课，教学的各个环节要完整，因此教师在设计课堂是，时间是必须考虑的一个因素，利用微课视频，甚至能准确的制定出完整的教学时间，包括引入新课，讲授新课，课堂练习，巩固提升等环节，都能有准确的时间安排，这样的课堂趋于完美化。

二、利用微课教学，创建模拟实验课堂

在化学课堂教学中，有些实验在实验室不能完成，例如在介绍水污染、铁的冶炼、温室效应、臭氧空洞等知识时，充分利用微视频教学，制作成模拟实验，通过视频展示，使学生直观的接受知识。铁的冶炼是一个很复杂的过程，只有通过模拟实验，才能展示出整个冶铁的过程;温室效应复杂的我们都看不到，但事实是存在的，通过模拟实验微课展示，让学生感受到温室效应造成的海平面上升很快，一些沿海城市将会被淹没、土地沙漠化加剧、极端天气出现等等。

很多化学实验都会涉及到易燃易爆甚至是有毒的化学药品，为了学生的安全考虑，很多老师通常都不会安排学生亲自操作这些实验，再加上有的化学实验因为学生对于实验步骤的不熟悉，操作不恰当导致实验失败，同时在很多乡村学校由于学校自身实验室条件的限制，导致我们的很多化学老师只能按照教材讲述实验内容，不能进行动手操作，违背了新课改设计实验的初衷。而微课以其特有的优势为中学化学实验教学提供了便利。

微课对模拟实验课的制作，要求精细，能够形象的代表实验现象和结论，同时对于制作者的技术水平要求很高，同时也对教师提出了挑战。老师需要将各种微课资源进行整合，融入课堂教学中，吸引学生的注意力，激发学生深刻思考问题，加深理解和记忆的同时，也提高了课堂教学效益。

三、利用微課教学，优化学生自主实验

学生自主实验是化学实验的一个大难题，由于初中学生动手能力普遍较差，对自己实验要求不严格，经常忘记实验步骤，或步骤顺序颠倒等等，都会造成实验失败，为了让学生完成好自主实验，微课可以帮助学生完成实验，同时也减轻了教师的负担，没有必要一遍遍强调了。例如《制取氧气》这一学生实验课堂，教师提前通过微课视频展示给学生，将实验步骤制作好，最后在实验室展台上滚动显示，学生在实验室自主完成实验，这样节约了时间，减轻了负担，同时也提高了实验效率。

四、利用微课教学，完成整个实验的归纳总结

通过制作一个完整的微课，对学生直观的展示实验现象，归纳实验结论，同时也是对学生实验能力的提升。同时，教师要进行必要的讲解，帮助学生深化知识的理解。在微课视频中，教师要提出一些问题，引导学生思考，优化课堂讲解，促使学生掌握所学知识。

初中的化学课堂教学中，实验是教学内容的一部分，教师要充分利用微课，将课堂教学环节融入更多的促进学生成长因素，那么学生的成长就能得到促进，并且达到理想的状态。在教学中，教师必须要有比较强的一个课堂处理、掌控能力，对于教学各个环节之间单位设置、配合和发挥能够应用自如，使其成为一个完善的，合理的体系，并且对教学和学生的成长发挥作用。

微课教学能够有效地提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，突破化学抽象概念的难点，适度地弥补学校实验材料不足的问题，对初中化学教学具有十分重要的意义。作为一名教师，我们更要和时代接轨，赶上教育发展的步伐，在微课教学中积极行动起来，为打造高效课堂而奋斗。