学抗“疫”精神，强意志品质，促全面发展

赵以祥

这场突如其来的新型冠状病毒肺炎使我们每个家庭的工作方式、生活方式和学生的学习方式等都发生了前所未有的变化。如何应对这个变化，在习近平总书记的坚强领导下，从党中央到地方，都采取了积极快速有效的行动，县教育和体育局也采取了一系列强有力的措施，举国上下都取得了明显的抗疫成效，使国民震惊、国外震撼，充分彰显了中国人民有信心、有力量、有能力战胜这次疫情。

这场人民战争，既是对国家治理能力的考验，也是对我们每个家庭和每个人精神的考验。作为我们每个家庭，必须积极响应党中央省市县和县教育、体育局的号召，尽快转变工作方式、生活方式，尤其是对学生的教育和管理方式——让学生把抗疫英雄的精神作为教材，把宅家学习作为意志锻炼的机会，尽量做到“停课不停学”，不影响和耽误学生全面发展，最大限度地提高宅家的学习效率，进一步加强养成教育。

现在还处于抗“疫”期间，很多家长不能正常上班，比寒暑假更有时间与孩子在一起交流和思考教育孩子的方式方法，每个家长要很好地利用这个时间：一是加深对孩子的了解，即知之深，爱之切，行之坚，要“以人为本”;二是科学地引导孩子，即适其性，顺其然，利其长，要“民主科学”。

一、 转变两个“观念”

1. 全面发展+突出个性→让孩子“未来学习”有后劲。要立足学生实际，面向未来社会发展要求，不要让孩子 “学偏”。要理性地看待分数，要当心，应试教育能使孩子当前得高分，但未来学习没有后劲，走上社会后没有后劲。

无数的案例证明，孩子只有在德智体美劳全面发展的基础上张扬“个性特长”，未来学习才有后劲。所以，务必让学生全面发展和突出个性。当然，全面发展≠平均发展=在“德、美”必备品格的基础上，“智、体、劳”有差异化地发展。所谓“个性”，是指每个孩子的“禀赋”不一样，各有各的优势和劣势，要扬长避短，不要攀比人家的孩子，要让孩子走适合自己走的路，让孩子成为最好的自己，不要让孩子都走“学术类”（20%-30%的学生适合）这根独木桥，50%-60%的学生适合以动手能力为主（即“技术类”），20%左右的学生适合以艺术（如音体美、管理、播音主持等）能力为主（即“艺术类”）。如果让100%的学生以“学术类”为主，那好多学生就学偏了，以致于一些大学生毕业后所学非用、所用非学、高分低能、无用武之地，况且有50%以上的小学生将来上不了大学（因为大学尚未普及）。

2. 通过“六种疫苗”→培养孩子感恩的心或“六种责任感”→让他们有良好的思想道德品质→让他们远离心理问题→让他们走上社会后有后劲。孩子只有有了感恩的心或自我责任感、家庭责任感、班级责任感、学校责任感、社会责任感和世界责任感，那学习才会有后劲，走上社会后才会更有后劲。其实，懂得感恩的学生，一般都会有这六种责任感。而要培养学生有感恩的心或这“六种责任感”，让孩子经常性地做“家务劳动、参加体育锻炼、发展特长、做义工、献爱心、多读多写”（我称之为“六种疫苗”）是必走之路，也是成功的阶梯。可惜，我们有好多家长，过于瞄准分数，却忽视了这六个方面。

要当心，随着就业压力的增加和人的思想道德修养的不完善，在未来一定时间内，有心理问题的人会越来越多，將会成为社会问题！而要预防这些心理问题，需要大力提高孩子的思想道德水平，而要提高孩子的思想道德水平，以上所提及的“六种疫苗”是尚方宝剑;当然，如果再理性地看待分数，预防效果自然会更好！

二、 加强两个“时间”管理

1. 作息时间。一是每天的起床、午休、晚睡时间要固定。二是早上、中午、下午和晚间如何安排每天学习、劳动、锻炼、玩耍和看新闻等时间。

2. 时间效率。让孩子在每个时间段内要专心致志。

三、 开展两个“谈论”

1. 与孩子谈论“疫情”。通过与孩子谈论“疫情是什么、防范措施是什么、近期发展趋势怎么样、家庭需要筹备哪些防疫物资和筹备多少、分享一些抗疫英雄和爱心人士及志愿者的感人故事、说说从中受到的启发和今后的打算（如我为抗“疫”献力量;学习抗“疫”英雄的精神，发奋学习;学习爱心人士的精神，献爱心;加强身体锻炼，增强免疫力从我做起;好好学习，为国家分忧;好好学习，攻克病毒）”等，进而让他们关心国家大事，提高观察问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养社会责任感、国家责任感和世界责任感等。

这次抗“疫”，涌现出了很多可歌可泣的感动中国甚至是世界的人物，家长要利用好这个教育资源，让孩子从中汲取力量。

2. 与孩子谈论人生“梦想”。当下，受应试教育的误导，学校、教师、家长和孩子都过于聚焦“学生的考试分数”，导致孩子“功利主义”思想严重，世界观、人生观和价值观偏离正确的方向。再加上家长和教师无暇和学生用心沟通，致使家长读不懂自己的孩子，孩子读不懂自己，导致学生片面发展、畸形发展、错向发展、无魂发展，后劲不足。若问问孩子的理想或梦想是什么，多数孩子茫然不知。为了让孩子从小树立远大志向，一是家长要读懂孩子，如兴趣、爱好和特长等，尊重孩子个性，初步规划孩子的职业生涯，加强对孩子的创客教育，让孩子有人生的航标。二是孩子要读懂自己，如自己的优势是什么、劣势是什么、未来的梦想是什么、如何努力才能实现自己的梦想。

四、 做到两个“注意”

1. 留给孩子适量的“自由时间”（如果不是防疫，还得留给他们更多的“自由的空间”）。人的一些发明创造，或一些奇思妙想，往往是在不经意间形成的。如果把孩子的学习时间安排地满满的，会剥夺他们的想象力和创造力。

2. 不要让孩子做太多的“试卷”。 我主张孩子应多读书、多实践、多分析讨论，以让学生获取更多的营养。在小学阶段，我不主张多做试卷或练习题，虽然多做试卷或练习题能提高当前的考试分数，但往往会固化和窄化学生的思维，对他们初高中和大学学习以及走上社会的发展益处不大。

五、 利用两个“途径”

1. 家长要 “榜样”管理孩子。孔子曰“其身正，不令而从;其身不正，虽令不从。”司马迁曰“桃李不言，下自成蹊。”这说明榜样的作用是无穷的，家长让孩子做到的自己首先要做到。如玩手机、读书、看电视等。

2. 家长要用“规矩”管理孩子。家有家规，国有国法。家长对孩子的各种要求，要用家庭成员共同商定的规矩来管，让孩子有“法”可依、有“法”必依、执“法”必严、违“法”必究。当然这个规矩家长也得遵守，一旦违反，同样要接受惩罚。家长不要用唠叨、吼、负面情绪，甚至打、骂来管理学生。

六、 加强两个“沟通”

1. 与孩子的“心灵”沟通。平时由于家长上班忙以及家务活多，再加上偏重于关注学生学习，往往无暇坐下来与孩子交流。这段时间，对于多数家庭来讲，闲暇时间会多一些，要走进孩子心门，听听他们的呼声。

曾子曰：“吾日三省吾身。”家长不要抱怨孩子不行，要多反思自己的教育方式有哪些不足之处，要找自己的原因。要坚信：家长只要多分析自己的原因，不找或少找孩子原因，不用三个月你就会掌握有效的教育孩子的方法，孩子也会从此发生翻天覆地的变化。

2. 与老师的“管理”沟通。

七、 培养七种“习惯”

1. 讲究“卫生”的习惯。如不扔垃圾、勤洗手、戴口罩、室内常通风、不外出或少外出等。

2. 能“自主学习”的习惯。“师父只是引路人，学问全在自用心”。学生与学生之间的差异，除了智力因素外，后天的自觉努力也很重要。

宅家，是训练孩子自主学习的有利时机。让孩子在复习旧课和完成寒假作业的基础上，要有计划地预习新课程。一是课本;二是若无课本，可看网上的电子课本或网课;三是若不能上网学习，还没有课本，也不要着急，要多读书，等开学后老师们会从教材开头开始上课。

3. 加強“体育锻炼”的习惯。从有些新冠病毒肺炎患者不治自愈来看，就是因为体质好，自身免疫能力强。所以，要让孩子经常锻炼身体，要形成习惯。况且，身体棒，精力也充沛，学习效率也高。让孩子每天坚持锻炼一小时以上。如在室内走步、室内原地跑步、做坐位体前屈、跳绳、踢毽子、仰卧起坐、俯卧撑（六年级）等。

4. 能经常做“家务劳动”的习惯。会干家务劳动是每个人必须掌握的最基本的生活技能，终身受益。让孩子分担一定量的家务劳动，如扫地或拖地、整理床铺、刷碗、洗衣服、择菜、做饭，每天要选做其中的几样固定下来做。其实，干家务有很多好处，有统计数据表明：干家务与不干家务的，就业率是10：1、犯罪率是1：15、离婚率是1：12、优秀率为70倍。

5. 进行 “广泛阅读”的习惯。一般说来，未来是“得语文者得天下”，所以要让孩子多读教师推荐的书目、中国优秀传统文化、孩子自己喜欢的书籍。

6. 勤于“写作”的习惯。语文学习应该以“写作”为中心（即我所倡导的“作文中心说”），以写带读，以读促写，读写贯通。当然，写作有多种形式，如用笔写、用脑写、用嘴写等。

写作篇数不限。一二年级可写几句话。其中一篇是有关抗“疫”的作品，不限字数，不限内容。另一篇是小论文或小创意，不限字数，不限内容。

7. 勤于“动手”的习惯。小制作2件，内容不限、材料不限、形式不限;小发明1件，内容不限、材料不限、形式不限。

为了夺取抗击新冠病毒肺炎的胜利，为了让孩子更加茁壮成长，让我们众志成城、同全国一道，共同加油吧！