利用现代化资源优化班级德育管理模式

黄雁红

【摘要】社会逐渐向着信息化发展，使得现代化资源不断增多，班级德育管理在现代化资源背景下，不断进行优化改革。现代化教育资源是时代发展的产物，依据现代化教育资源的特点，加强对学生的德育管理，符合学生的需求，能促进学生良好思想品德的养成，有效提高学生的综合素质。德育是素质教育的核心，结合现代化资源加强班级德育管理是未来发展的趋势，各班主任应特别重视。

【关键词】班级德育管理;现代化;管理模式

随着社会的发展，信息技术的进步，班级管理也相应发生变化。德育一直都是素质教育的主题，班级德育管理更是一门艺术。在现代社会中，现代化资源越来越多，如何提高德育管理的效益是研究的重点。班级管理一方面要有科学性，另一方面要有艺术性，班主任的主要工作就是将两者进行有机结合起来，才能做好学生的德育工作。在这一过程中，就需要班主任找准班级管理中存在的问题，重视现代化资源，不断优化德育在班级管理中的作用，促使学生成为优秀的人才。

一、目前班级管理德育管理存在的问题

1.班级凝聚力不足

由于学生的生活背景不同，使得学生的思想以及生活方式都不相同。很多同学之间都互不认识，消费理念以及生活体验不一样，班级同学互不信任。这些都表明了班级的凝聚力不足，使得班主任在进行班级管理时，造成了极大的麻烦。面对班级事务，很多学生都不愿参与，班集体氛围差。

2.班级管理制度不明确

现在很多学校仍然是老师为班级主体，班级中的规章制度都是针对学生而制定的，而很多班主任又以应试教育为主，规章制度的制度是为了对学生的思想以及行为进行限定。虽然在一定程度上对学生具有约束作用，但由于对学生的管理方式不够人性化，对于学生的错误没能够很好进行处理，对于班主任的教导只是表面的服从，并没有从根本上改正。如果班级的规章制度只流于表面，学生就不会严格进行遵守。学生也就学不会自我管理，当走出学校，进入社会后，会很容易因为违反规则而犯错。班级的德育管理，要求不仅体现班主任的意志，更重要的是体现学生的存在感，让学生参与班级管理，从而培养高尚的人格魅力，为未来的发展打下坚实的基础。

二、利用现代化资源优化班级德育管理的重要性

德育是为了规范学生的行为，端正学生的态度，在班级管理中实际德育具有现实的意义。学校作为培养学生德育的重要场所，加强学生的德育管理无可厚非。班主任应该清楚意识到，学生除了要学好知识，更重要的是要学会做人。素质教育为主的今天要求班级管理必须以德育为主，要以正确的方式帮助学生改掉坏毛病，端正学生的态度，积极面对生活，做一个对社会。对国家有用的人。然而，德育在班级管理中发展至今，虽然取得不错的效果，但仍然存在比较多的问题，如何提高德育的班级管理效率是班主任的重要任务之一。信息技术的发展，为德育在班级管理中的应用提供了新的模式，提高了德育班级管理的质量以及效率。利用现代资源，可以很好使学生得到自我价值的实现，满足学生的自尊心，获得他人的肯定。现代资源丰富多彩，扩宽了学生的视野，对学生的生活习惯以及性格特点都产生深远的影响。班主任正确引导学生使用现代化资源，帮助学生健康成长，快乐生活。

三、利用现代化资源优化班级德育管理模式的途径

1.利用社会热点，优化班级德育管理

当前是信息社会，很多家庭都拥有智能设备，包括手机、电脑、电视等。学生通过这些智能设备，可以及时了解社会上的热点人都对热点内容有一种好奇心理，班主任在进行德育班级管理时，可以借助社会上的实时热点，满足学生好奇心的同时，不断提高学生的综合素质，使学生形成正确的世界观、价值观以及人生观。对于三年级的小学数而言，他们的心理不够成熟，容易受到外界事物的干扰。所以，班主任在进行社会热点选择时，要充分做足准备，一方面要符合学生的需求，能够激发学生的兴趣;另一方面是保证学生在观看热点以后，能够营造出健康的氛围，形成积极乐观的人生。时事热点可以选择国家大事、科学技术等，无形中为学生营造出一种和谐的社会，对生活充满热情。比如，班主任想要提高学生的团队意识，提高班级的凝聚力，可以寻找类似奥运会等团体活动，让学生观看完时事热点后明白团队的重要性，重视班级的凝聚力，互相之间鼓励，将班级建设得更好。如果班主任想要提高学生的安全意识，加强自我保护，可以寻找类似地震的时事热点内容，让学生意识到地震自然灾害的可怕，平时要不断提高自我防范意识。通过时事热点进行班级德育教育，可以有效促使学生心中有祖国，心中有集体，不仅配合了班主任的管理，更意识到自我管理的重要性，有利于学生未来的个人发展。

2.利用微信平台，优化班级德育管理

信息技术的发展，越来越多的软件APP应运而生，改变着我们的生活。微信平台是一个很好的生活平台，不仅仅能促进人们之间的交流，更可以促进学生的学习。借助微信平台，可以助力学生学习进步[3]德育管理离不开学生的成绩，小学生要面临学习以及特长发展的双重压力，班主任仅在学校对学生进行德育管理显然是不够的。为了能够更好地了解学生的课外学习情况，班主任可以与学生家长建立微信群，加强家校沟通的程度。小学阶段，家庭是学生德育管理的重要场所，对其的未来发展具有重要影响地位。只有家校之间加强合作，才可以保证学生的健康成长。而微信就是一个很好的平台，班主任可以在微信群中讲解班级的最新情况，促使学生家长及时了解学生的情况，并给与一定的引导和指导建议，使学生家长能够正确对待学生，避免对学生造成不好的阴影。比如，班主任可以在微信群上发起“我是这样学习数学的”有关活动，促使学生家长对学习数学有正确的认识，学生的数学成绩不好，应该给与正确的指导，而不是责骂，否则受到相反的结果。这种人性化结合信息化管理的方式，不仅有效提高了德育管理的效率，还保障学生成长过程中的身心健康，有利于学生未来的发展。

3.利用現代化教学设备，优化班级德育管理

信息技术的快速发展，多种现代化设备应运而生。利用现代化技术设备优化德育班级管理，是时代发展的必然现代化教学设备，可以优化课堂师生的关系。传统的德育班级管理，班主任总是管理者的角色，对学生单方面制定班级制度，导致很多学生害怕班主任，不敢与班主任交流。将现代化设备运用与班级德育管理，能够使得学生的主体性得到很好体现，学生也会积极参与班级的管理。现代化教学设备起着媒介作用，将班主任与学生连接起来，使学生敢于想象，敢于抒发自己的想法。利用现代化教学设备，还可以优化学生的学习心理，从而使德育管理发挥更好的作用。现代化教学设备能够很好激发学生的学习兴趣，使学生充分意识到自己的爱好与兴趣，在现代化教学设备的吸引下，不断完善自身，将自己的特长得到发挥。学生的德育其实是一种心理感受，需要在一定的情境中才能得到体现，多媒体技术发展至今，已经能够为学生创设良好的教学情境，学生在情境的感染下，意识到德育的重要性，并遵守班级的制度，建立良好的人格魅力。

四、总结

总而言之，现代化资源在班级德育管理中发挥着重要的作用地位。班主任要依据实际情况，从小学生的个人情况以及心理特点出发，一方面可以实施传统的班级德育管理，另一方面要恰当使用现代化资源来优化班级德育管理，这样既保证了班级管理的有序性，同时又顺应时代的发展，培养学生高尚的品德，利于学生未来的人生规划。

参考文献：

[1]徐华琴.利用现代化资源优化班级德育管理模式[J].好家长，2019.

[2]王彩秀.小学班主任班级管理中德育工作的实效性探索[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（6）：136.

[3]王巍.基于互联网德育资源开发的班级文化建设[J].现代教学， 2016（4）：34-36.

[4]刘树伟.充分利用网络资源 提高班级德育工作的有效性[J].科普童话：新课堂，2015（30）：18.