高职院校信息技术教学应用现状分析与具体措施探讨

侯保华

【摘要】在信息技术飞速发展的背景下，我国的信息技术教学同样发生了很大变化，尤其是高职院校的信息技术教学取得了一定的进展。但不可否认的是，告知院校信息技术教学应用还存在一定的问题。基于此，本文主要研究的是高职院校信息技术教学应用的现状，还有针对现状所提出来的解决措施。

【关键词】高职院校  信息技术教学  应用现状  具体措施

【基金项目】中央高校基本科研业务费资助项目（SGYYB2019-48）。

【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0243-02

随着信息技术在不同领域中应用，很多领域已经发生了很大改变，当然教育也并不例外。在我国的高职院校中，进行信息技术教学是非常有必要的，因为高职院校的教学不仅要跟上时代发展步伐，同时还要考虑学生的未来发展，这对国家人才的培养具有重大意义。而且信息技术还能够在一定程度上提高教学效率，有助于培养高质量人才。

一、信息技术在高职院校教学中的应用现状

（一）信息技术在高职院校教学中的应用概述

如今的高职院校教学中已经开始重视信息技术课程的开展，一般说来，高职院校开展的信息技术教学课程主要有以下几种：第一种信息技术课程就是微课，第二种信息技术课程是慕课，第三种信息技术课程是新媒体。微课主要是通过教学视频来呈现的，它主要具有两大特点：第一大特点是容量比较小，第二大特点是所用时间比较少，这是为了满足学生能够自主选择合理的学习时间而产生的信息技术课程。近几年来，微课在高职院校教学中应用得越来越广泛，它让学生可以利用自己的碎片化时间进行学习。对于慕课教学来说，最为重要的是它可以实现翻转课堂，学生可以在课堂之外进行学习，同时将知识内化。当前慕课已经成为了高职院校信息技术教学中比较流行的教学方式，这种教学模式可以让学生的学习更加自由，提高学生自主安排时间的能力[1]。

（二）信息技术在高职院校教学应用中所存在的问题

尽管信息技术在高职院校的教学中取得了一定进展，但从整体来说，信息技术在高职院校教学中还存在一些問题有待解决，主要问题可以通过以下几方面体现。

信息技术在教学应用方面还有巨大的提升空间。目前，依旧有很多高职院校在信息技术的教学中存在难以解决的问题，首先，高职院校所使用的信息技术并不是最新的，对于大数据以及云计算技术还比较陌生，同时学校也不主动了解最新的信息技术，很多高职院校认为学校根本没必要使用最新的信息技术进行教学。其次，信息技术在高职院校教学中的应用范围并不是很广泛，甚至还在一定程度上被限制，学校信息技术在教学中的广泛应用还需要一些时间。

信息技术在高职院校教学中还没有融合好，简单来说，就是信息技术与高职院校的教学没有整合到一起，让信息技术与教学之间的距离还有些远，这主要是因为高职院校只是将信息技术作为一种教学工具而已，所以信息技术没有在高职院校教学中充分发挥自己的作用。

要想让高职院校的信息技术能够更加充分的发挥作用，提高教师与学生的信息素养是不可避免的。除此之外，教师的能力也是一个重要问题，很多高职院校的信息技术基础非常薄弱，尤其是在信息技术发展如此之快的今天，信息技术是时代发展的必然，这可以让学生借助信息技术自主学习。与此同时，教师的信息技术运用能力还远远没有达到资源开发需求，所以教师与学生的素养不足也是信息技术在高职院校教学中没有普遍应用的原因。

二、信息技术在高职院校教学中的解决措施

（一）加强信息技术相关设施建设

目前，在高职院校教学中，信息技术课程之所以没有普及的原因在于学校相关技术设施还不够先进。面对这种情况，高职院校加强信息技术的相关设施的建设是势在必行的，例如云平台服务采购设施，大数据应用平台等。

（二）转变信息化技术应用理念，实现信息技术与教学的有效整合

高职院校教学需要将信息技术应用理念与教学理念整合到一起，在教学设计中，将信息技术教学融入其中，从而开展信息技术教学。与此同时，高职院校还应该转变信息技术应用教学理念，意识到信息技术给高职院校教学所带来的机遇和挑战，根据信息技术特征对教学进行重新设计，提升高职院校信息技术教学效率，进而促进高职院校未来发展。

（三）加强教师与学生对信息技术的认识

高职院校要让教师与学生认识到信息技术的重要性，明确信息技术的发展前景，以及信息技术会对高职院校本身和学校师生带来什么影响，教师要主动引导学生提高信息技术意识，这样才能够有效实施教学策略。

结束语

总而言之，本文通过研究高职院校信息技术教学应用现状，针对具体情况提出了相关解决措施，相信这些措施会加速高职院校信息技术教学的开展，促进高职院校信息教学发展。

参考文献：

[1]刘月梅.“互联网+”背景下高职院校教师信息化教学能力提升策略的探索与实践[J].延安职业技术学院学报，2017（4）：75.