城市薄弱小学班级文化建设策略的研究

董永胜

【摘要】班级文化是校园文化的组成部分，良好的班级文化对于班级建设有很重要的作用，本文就城市薄弱小学班级文化建设的现状进行了分析，浅谈了笔者的一些看法。

【关键词】城市薄弱小学  班级文化  对策研究

【基金项目】甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题《通过班级文化建设实现“完美教室缔造”行动策略研究》，课题立项号：GS[2019]GHB0080。

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0214-02

城市薄弱小学：是指在九年制义务教育中，办学条件、师资队伍、学校管理、教学质量等方面相对薄弱的包括一至六年级处于城市边缘的小学。

班级文化：是指班级所有或部份成员形成的具有一定特色的信念、价值观、态度的复合体，是一个班级内在标识和外在形象的一种体现。班级人际环境、班级成员的言行倾向、班级风气等是它的主体标识;它的外在表现为班级的黑板报、墙报、活动角及教室内外环境布置等。班级文化是一个班级独特的风格。班级文化以自己特有的模式影响着班级成员的行为方式，它通过潜移默化的方式对班级成员的行为产生极大的影响。

对策研究：是对于某些出现的问题进行的对策分析和应对策略的研究。

一、现状分析

1.理解片面，缺乏深度。在城市薄弱学校，个别班主任对班级文化缺少深度的认识，班级文化建设被误认为是对于教室内墙壁的布置。而另一些班主任在进行班级文化建设时，把更多的精力放在班内物质文化的建设上，诸如教室的规划，墙壁的布置、班级公约，张贴量化评比表，把墙壁搞得五彩缤纷，却主题不鲜明，导致了班级文化的不够完善。学校管理层评比的内容局限于班级内各项专栏的设计和教室墙壁的布置情况，误以为教室布置好了，该班级就有一种好的班级文化。毋庸置疑，教室墙壁的布置是班级文化不可缺少的一部分，但这只是一种外在现象，其实深层的班级文化的是一种精神力量的形成。

2.重视形式，缺少载体。在现实班级文化建设中，只依靠学生自发地形成良好的班级文化氛围是不太现实的，只有时常开展富有本班特色的活动，班级制度才能够落到处，班风、学风、团队精神建设才能够加深，才能够形成较强的班级的凝聚力、团队的战斗力和个性的活力。因此，除日常的教学活动以外，需要较多的课外活动为载体来帮助推动班级文化的形成。但面对现实，很多学校的班级活动无论从数量还是从质量上来讲都还很匮乏，如计划贫乏;内容不充分，覆盖面不够广，活动形式缺乏创新性，开展活动不够丰富并且落实不到位。以上诸多原因致使学生无法从班级文化建設中提升价值、锻炼素质。

二、对策及建议

1.端正认识，认真对待，树立“文化观”。正确认识班级文化对于班级建设的重要作用，良好的班级管理对一个学校的发展起着重要作用，对孩子的成长具有深远的意义。而建设良好的班级文化，对于班级管理就像春雨般“随风潜入夜，润物细无声。”所以，作为一名班主任，必须在班级文化建设方面下大功夫。

2.循序渐进，持之以恒，打好“持久战”。一个良好的班集体应该有一个集体的近期、中期、远期相结合的奋斗目标，依次实现目标的过程会产生慢慢增强的激励效应，从而形成更为强大的凝聚力，再者班级文化是班级全体成员在长期的学习中逐渐形成的，鉴于班级群体中成员的性格不同，生活习惯各有异同，思维方式有一定的差别，要在一个群体中快乐学习和生活，短时间内难以实现，这就要求一步一个脚印，按照由表及里、由外到内循序渐进地进行，先把表层文化建好，再考虑深层文化。

3.突出重点，切忌肤浅，打造“多元化”。针对班级的实际，作为一名有经验班主任要有计划、有目的、创造性地组织开展班级文化建设的集体性活动，创造性地运用多种途径，选择适当的方法，或加以强化，或加以引导，为班级成员搭建各种平台，创造彰显个性的空间，让每位成员尽可能地彰显个性风采，在适合自身发展的氛围中，不断显现特定的文化价值，同时使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，增强协作精神，让他们在认识上、情感上和行动上逐渐接近于班级文化预定的价值，让教育目标得到灌输和实现。

4.软硬结合，双管齐下。一方面，通过精神文化的精心设计与策划来优化、美化教室环境，使教室环境达到运用、审美和教育等功能的和谐统一;另一方面，通过开展扎实的学风建设，严格的考风建设来完善学生行为规范，培养学生自强、自尊、自信意识，有效激发学生的学习欲望，从而为学生的健康成长提供精神支持。

5.结合实际，与时俱进，创造“个性化”。在开展班级文化建设的过程中，不同的班级特点也各有不同，这就要求各位班主任必须结合各个班级的实际情况进行。如果不切合实际情况地生拉硬扯，一定不会得到好的效果。

总之，城市薄弱学校班级文化建设不是禁区，也不应成为“样子货”，而应成为班主任做好班级工作的平台。只要我们各位班主任都能用心对待班主任工作，正确理解班级文化建设，相信班级文化一定能在城市薄弱学校的教育中卓有成效地发挥它的作用，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。