试论如何将游戏融入小学数学教学

雒建铭

【摘要】伴随着我国教育体制的深入改革，在课堂教学中学生的地位逐渐提升。传统的教学模式已经不适合目前教学活动，老师要转变教学方式，通过强化学生的课堂主体地位，积极探索现代化的教学模式。近些年来，很多老师将游戏融入到数学教学中，得到了很好的教学效果。基于此，本文主要分析了如何将游戏融入小学数学教学。

【关键词】游戏  小学数学  教学方法

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0161-01

伴随着新课程的实施，小学数学教学方式出现了很多的转变。将游戏融入到小学数学教学中逐渐成为新型的教学模式，有效的提升了学生的学习兴趣。老师通过建立游戏情节提高学生的团结合作能力，同时可以拉近师生关系，达到真正的教学目标。

1.游戏融入小学数学教学的意义

1.1提高学生的学习兴趣

很多学生比较贪玩，即使是在课堂中也会出现分心的情况。如果老师课堂教学中直接给学生讲解知识点，学生的学习兴趣很难提升，并不能达到预期的教学目标。因此，老师要根据具体的教学内容，应用游戏的方法融入到课堂教学中，使学生更快的接受新知识，在这种环境中，学生的学习兴趣和积极性会明显提高，教学效果会更佳。

1.2加深学生对知识的理解

小学生有着很强的好奇心，在课堂中并不能长时间的集中精力听课。依据教学经验分析，很多学生集中注意力听一段时间后会出现注意力分散的情况，甚至会出现开小差的现象。如果老师在教学过程中融入游戏，就会激发出学习的学习热情，使学生将注意力再次的集中到课堂中，使学生更加深入的理解知识点。这种教学模式可以使学生形成定向思维，充分调动学习数学的兴趣，提升老师的课堂教学效果。

1.3强化学生对知识的记忆

通过一定的练习也可以辅助学生熟练掌握学到的知识点。如果老师给学习布置练习的时候结合游戏，可以更加提升整体的教学效率，使学生得到更多的学习乐趣。与此同时，将游戏融入其中可以激发学生的学习积极性，提高他们的动手动脑能力，丰富了学生的想象力。在充分活跃学生思维的情况下，整个课堂就会更加活跃，通过强化记忆，可以使学生熟练掌握了学到的知识点。

1.4促进小学生的全面发展

教学来源于生活，游戏同样也来源于生活。两者的有效结合可以促进小学生的全面发展。在数学教学中，学生会深刻记忆游戏中的图片、文字、声音。学生无形中会有效的掌握数学知识。并且，可以为学习其他学科奠定良好的基础。

2.小学数学教学融入游戏的方法

2.1发挥教师的引导作用

老师在游戏教学过程中要充分体现其引导作业，充分尊重学生的课堂主体地位。在数学教学中，学生可以充分的参加到课堂游戏中，老师可以实时监控和引导整个课堂游戏。如果学生没有根据游戏规则进行，老师要及时进行干预，引导学生根据规则进行，确保游戏的顺利开展。同时，老师要有效的控制课堂游戏的时间，使学生在合理时间内参加课堂游戏，保证游戏的有效连接，使学生在游戏中学到知识。

2.2开展多样性的游戏形式

（1）运用游戏情境

一般情况下，在课堂教学中导入游戏情境，可以使学生具有身临其境的感觉，进而增加学生对新知识的兴趣，使学生更加深刻的理解学到的知识点。在上课前可以带学生玩老鹰抓小鸡的游戏，使学生在游戏情境中对减法运算有了深入的了解，从而提升学生的认知能力。

例如：在《概率》教学中，数学老师可以建立合理的数学游戏情境，使学生充分参与进去，从而激发学生的积极性和团队合作意识。通过建立小组，可以將全班分成四个小组，首先通过石头剪子布的游戏选出两名小组代表，然后每两个小组代表一起玩背靠背夹气球的游戏。从而提升学生的团队协作能力。首先可以让学生猜测四个小组获胜的概率，然后再确定哪个小组可以获胜，为什么会获胜？老师将游戏融入到数学教学中，可以充分调动全部学生的学习热情，同时可以培养学生的团队合作意识。

（2）运用角色游戏

在数学教学中将角色游戏运用到教学难点中。根据小学数学学科的学习情况分析，概念是学生学习的难点，由于小学生理解能力并不是很高，因此更难掌握。通过角色游戏可以辅助学生更加有效的理解概念，加深了学生对概念的理解。

例如：老师在讲解简单应用题的时候，可以将学生带入到题目的角色中，应用角色扮演游戏，可以使学生更加深入理解问题和解决更替。在深入解决问题的时候可以提升学生的问题解决能力。

2.3在游戏中考查学生对知识的掌握

老师通过游戏可以考查学生对知识的理解程度，更加全面的了解学生的学习状态和知识点的掌握状况。如果老师通过游戏的形式去考查学生，可以为学生创造出轻松的课堂氛围，使学生更加轻松快乐的学习，从而有效的提升了学生的自信心。

结束语

总而言之，在小学数学教学中应用游戏可以充分的调动学生的学习热情，同时可以达到寓教于乐的目的，培养学生良好的学习思维和习惯。

参考文献：

[1]许常凤.数学游戏在小学数学教学中的应用[J].考试周刊，2019（11）：89.