浅析小学心理健康教育中心的建设

温馥榕

摘要：当前，许多小学心理健康教育中心建设存在一些不足：心理健康教育中心各科室和设备不够完善，中心规章制度仍存在诸多问题，无法最大化发挥心理健康教育中心在小学生成长方面的积极作用，促进小学生心理健康和快乐成长。从小学心理健康教育中心的建设现状入手，结合专业的科学理论，分析当前存在的不足，并以此提出相应的建设指导方案和解决思路。

关键词：小学生 心理健康教育中心 建设方案

中图分类号：G441  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）09-0019-02

随着生活水平的提高，人们对于儿童心理健康的重视程度与日俱增。心理学理论指出，小学生处于自我认同和人格完善的关键时期，容易因为学业、人际关系等因素产生一系列问题，学校应开展针对性的专业心理辅导，维护他们的心理平衡，帮助其健康成长。

2002年，教育部制定印发了《中小学心理健康教育指导纲要》，明确规定“大中城市具备条件的中小学校要逐步建立和完善心理咨询室（或心理辅导室），配置专职人员”。在国家政策的大力支持下，近年来小学心理健康教育迅速发展，部分小学建立了心理健康教育中心。心理健康教育中心的建立和使用是小学心理健康教育完善的重要标志。

一、小学心理健康教育中心建设存在的不足

在教育部纲要的指导下，小学心理健康教育中心建设取得了显著成绩。但同时我们也需要看到，由于教育资源不均衡、各学校对心理健康教育的重视程度不同等，目前小学心理健康教育中心建设仍存在一些问题。首先，仍然有部分小学没有建设心理健康教育中心。其次，部分小学虽然建立了心理健康教育中心，但相关硬件设施配备不足，或者缺少专业的心理教师，致使心理健康教育中心形同虚设，无法正常开展教育活动。最后，部分小学心理健康教育中心只提供心理咨询服务，帮助出现一定心理问题的学生，而没有在学生中广泛开展心理健康教育活动。基于以上问题，本文从小学心理健康教育中心的建设和管理等方面出发，提出合理的建设方案，以期对小学心理健康教育中心的未来建设给予一定的参考。

二、小学心理健康教育中心的建设方案

针对当前个别院校未建立心理健康教育中心或建设存在问题的现状，笔者结合自身多年工作经验，提出如下建设方案：

（一）心理健康教育中心名称的选择

目前小学心理健康教育中心的称谓颇多，如心理咨询室、心理健康教育中心等，小学生的认知水平低和辨别能力不高，对心理咨询的理解不够到位，容易因为名称的原因产生抵触情绪。因此，建议小学心理健康教育中心多采用轻松灵活的命名方式，如心理阳光、心理空间等。这样的命名既能体现小学心理健康教育中心的專业特色，又贴近学生的实际生活，容易被小学生认可和接纳。

（二）心理健康教育中心的规划区域

小学心理健康教育中心是一个注重个人隐私的场所，需要选择一个相对安静的区域来保证日常工作的进行。出入口设置可以在偏僻不明显的位置，如图书馆、医务室旁边，减量避开音乐室、操场等人流密集且嘈杂的地区，与办公区域、宿舍楼、教学楼也应保持一定距离，以便提高心理健康教育的效果，保护学生的隐私，避免对学生造成心理压力。

（三）心理健康教育中心的装饰风格

小学心理健康教育中心不是简单的办公、会议室，其建设除具备办公、会议等功能之外，还应有其相应的氛围，整体氛围要宁静，能够在一定程度上调动来访学生的积极性，减少他们的抵触情绪。因此，小学心理健康教育中心的整体装修风格要与其他地区相区别，以暖色系、简约为主，还可在醒目的位置写一些温馨话语，唯一比较特殊的是心理宣泄室，装修风格要以冷色系为主。

（四）心理健康教育中心功能区划和设备配置

小学心理健康教育中心应根据小学生的心理特点，将中心划分为不同的功能区域，删除一些不必要的功能区域，节省成本，并配置相应的心理设备，提供多项心理健康服务，以便根据学生的不同需求开展教育活动，其功能区划和设备配备如下：

1.个体咨询室

个体咨询室是用来对小学生进行一对一心理辅导的主要场所，也是心理健康教育中心的核心场所，它的建设最为关键。很多来访的小学生第一次来心理健康教育中心的时候多少都会有些紧张、抵触情绪，因此，咨询室的设计需要非常温馨和温暖。个体咨询室一般需要配备桌椅、接待沙发、茶几、饮水机、沙发、心理图书、图书柜、心理挂图、心理健康自助仪、电脑、打印机、咨询信箱、电话、录音笔、沙盘游戏、空调等设备。

个体咨询室还是存放心理档案等的场所，需要配备学生心理档案资料柜。有条件的小学应设立独立的心理健康专题阅览室，将心理学相关图书、图书柜等设备单独安置在一个房间，使小学生能自由选择自己所需进行阅读。另外，心理阅览室还可以为在校教师提供有关心理教育方面的资料。

2.心理测评室

类似于治病需要先检查身体状况，在进行专业的心理辅导之前，心理教师也需要对来访学生做一个心理健康测评，以全面、准确、客观地了解学生当前的心理健康状态，进而有针对性地开展进一步的心理辅导。心理测评室一般不要盛放太多物品，避免造成学生的注意力不集中，需要配备小学生版本的心理健康测评系统、心理测试工具、电脑、电脑桌椅、心理挂图等设备。

3.心理沙盘室

小学生，尤其是低年级学生的知识和理解能力尚处于低级阶段，在对其进行心理健康教育的过程中，也需采取不同的方式和方法。相对于成人来说，语言对小学生的作用较小，需要其他手段予以辅助，沙盘游戏就是十分有效的方法之一。沙盘游戏是在治疗师的陪伴下，让小学生从摆放各种玩具的架子上自由挑选，摆放在盛有细沙的沙盘里，创造出一些场景，然后由教师运用心理学理论进行分析的方法。它能够在一定程度上避免小学生语言能力不足所带来的影响。

沙盘游戏在心理治疗领域有着良好的效果，还能够促进小学生想象力、創造力等能力的发展，因此，具备条件的小学心理健康教育中心应设立这样的功能室。沙盘游戏室一般配置心理沙盘（个体、团体沙盘各一个）、心理挂图、装饰用的盆栽、椅子、空调等设备。

4.心理宣泄室

心理宣泄室是一个安全、有效、可靠、可控的情绪和压力发泄场所，在这里，小学生可以通过室内的各种宣泄器材来发泄心中的不满、愤怒、郁闷等不良情绪，以及学习生活中的压力。心理宣泄室一般配备小学版仿真宣泄人、宣泄墙、宣泄地板、惨叫鸡、智能击打宣泄仪、智能互动宣泄仪、智能呐喊宣泄仪等设备，帮助小学生进行情绪宣泄，维护他们的心身健康。

5.音乐放松室

音乐放松室通过播放舒缓音乐，进行身体按摩等方式，使小学生减压放松、消除身心疲劳、释放心理压力，进而使到促进和维护来访师生心理健康的效果。音乐放松室一般配备标准型音乐放松椅、体感型音乐放松椅、反馈型音乐放松椅、智能二代音乐放松椅等设备。

6.团体活动室

团体活动室是团体心理教育、游戏等的场所，小学生可以在其中进行团体心理活动、团体游戏等形式的团体心理活动，团体心理活动具有感染力强、影响广泛、效率高、效果好等优点，是常用的心理活动方式之一。团体活动室是心理健康教育中心各功能区域中占地面积最大的一个功能区，一般配备团体活动桌、团体心理辅导箱、电脑、投影仪等设备。

三、小学心理健康教育中心的制度与管理

（一）心理健康教育中心的相关制度

小学心理健康教育中心应于每学期制定相应的工作计划，并负责落实，做好记录。针对个体心理咨询必须建立详细的个体咨询档案，完整记录咨询过程并做好相应处理，所有档案资料应该由中心专人进行管理，所有教师必须严格遵守保密原则，不得擅自带走、抄录和复印资料，绝不擅自向其他人透露小学生的隐私，以免泄露。

心理健康教育中心可根据学生数量、经费状况，结合本校学生的实际状况来确定中心每周的开放天数、次数，以及开放的时间段，并形成一个长期固定的时间表。一般小学应该配有专职心理咨询教师两名，并制定咨询室时间制度。中心不仅要针对学生开放，也要对学生家长和教师进行开放，发挥更积极的作用。

（二）心理健康教育中心的人员配备

从目前来说，我国小学心理健康教育普遍存在的问题是专业心理教师不足，很多学校由各科教师和教务教师等兼任。而心理健康教育是一项专业性较强的工作，要由经过专业学习和训练的人员担任，小学生处于人生成长发育的关键期，如果其心理出现的问题未能得到妥善解决，可能会带来终身影响。因此，小学心理健康教育中心需要从专业高校和社会引进相关人才，保证师资力量。专职教师任职必须具备以下几个条件：一是心理学专业本科及以上学历毕业，熟练掌握心理学专业的基本理论知识; 二是具有一定的心理咨询经验，在理论与实践方面接受过专家系统的指导和训练;三是在心理测量方面受过系统的训练;四是具有良好的职业道德和人格品质。

四、结语

小学心理健康教育对于小学生的健康成长有着非常显著的促进作用，各学校要充分重视心理健康教育中心的作用，通过科学规范建设心理健康教育中心，真正将心理健康教育纳入小学生的日常教育工作中，使其充分发挥积极作用。各学校要根据实际情况进行建设，使心理健康教育工作真正落到实处。当前的心理健康教育工作中仍然存在一些不足，我们需要重视这些不足，通过一系列方法，改变这一局面，更好地促进小学生身心健康地成长。

参考文献：

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责任编辑：景辰