新课改背景下初中数学笔记的作用及方法指导

徐鹏莉 吴岳

【摘要】笔记是初中数学教学中的重要一环，对发展初中生思维、提升初中生概括能力十分重要。新课改下，笔记的重要性被提上日程，重视笔记教学模式，培育初中生良好的记录笔记习惯，有助于促进初中生学好数学知识。对此，本文着重分析新课改背景下初中数学笔记的作用，提出新課改背景下初中数学笔记的指导方法。

【关键词】新课改  初中数学  笔记  作用  指导方法

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0148-01

引言

数学是初中教育体系的重要内容，学好数学对初中生高考至关重要。而学好数学与初中生笔记记录密切相关。然而，在当前初中数学教学中，初中生忽视笔记记录的重要性，认为只有文科知识才需要记录笔记。事实上，无论是数学概念还是数学题型，通过笔记记录，能够帮助初中生更好的理清知识脉络，增强初中生对数学知识的进一步认知。因此，研究新课改背景下初中数学笔记的作用及指导方法十分重要，不仅是培育初中生良好笔记记录行为的需要，更是初中数学教学改革的需要。

一、新课改背景下初中数学笔记的作用

（一）帮助初中生记录课堂知识

在初中数学课堂教学中，培育初中生良好的笔记记录习惯，对初中生数学学习具有正面的影响效度，也是践行新课改理念的重要路径。数学笔记记录是帮助初中生进行课后总结与复习，促进初中生更好的巩固、掌握数学知识。初中数学知识涉及面较为广阔，包含函数、几何等知识，仅凭借初中生课堂知识学习是远远不够的，需要初中生进行笔记记录，以此增强初中生学习能力。

（二）帮助初中生知晓知识脉络

初中数学是一门综合性课程，其知识内容较为抽象，通过笔记记录，能够帮助初中生在课后巩固知识。例如：在初中数学课堂教学中，教师针对知识进行全面讲解，但由于初中生与初中生之间存在差异性，在知识学习、理解方面存在不同。而通过笔记记录，能够在课后总结知识，更好的理清数学知识脉络，明确数学题意，进而增强初中生数学学习能力。与此同时，笔记的记录，能够帮助初中生更好的掌握知识重点与难点知识，促进初中生核心素养的培育。

（三）帮助初中生开展良好的复习

知识的学习在于巩固，进而达到“温故而知新”。但在实现“温故而知新”学习效度中，需要依托于一定的素材，通过素材才能进行“温故”。在此背景下，笔记作为良好的素材，帮助初中生开展有效的数学复习活动，通过复习促进初中生掌握、理解、巩固知识，进而实现数学教学的有效性。尤其是在数学考试中，笔记发挥不可代替的作用效度，促进初中生在考试中取得较好的成绩。

二、新课改背景下初中数学笔记的指导方法

（一）记录适合自己的知识与技能

在初中数学课堂教学中，教师应重视初中生笔记记录的重要性，引领初中生进行笔记记录，增强初中生笔记记录的积极性，以此促进数学教学质量的提升。数学知识涉及到的题型、概念知识较为抽象与复杂，单凭初中生对知识的理解与记忆，使初中生不能够全面掌握数学知识。因此，对于一些数学知识，初中生需要进行笔记记录，在笔记记录中理清学习路线。新课改背景下，教学模式发生很大的变革，改变以往教师灌输式教学模式，教师以引领者，带领初中生体验、实践知识。在此过程中，初中生对于知识点的学习，难免存在困惑，教师告知初中生将这些知识记录下来，在课后花费较多的时间理清知识脉络，增强笔记运用的有效性。初中生对于笔记的记录，并不是所有知识点都进行记录，应根据自身学习情况，记录适合自己的知识点，增强学习的针对性。例如：数学知识的概念、定律知识内容不需要初中生进行记录，需要记录的是诸如教师帮助初中生推算的计算公式，或者是知识解析部分等，将这种知识进记录，在课后教学中慢慢消化。与此同时，初中生在记录笔记中，教师应为初中生预留充足的时间，让初中生具有充足的时间记录笔记。

（二）记录提升自己的学习方法与过程

新课改背景下，初中数学教学活动的开展，是围绕初中生进行的。具体而言，是改变以往单一的授课模式，尊重初中生主体性，根据初中生实际发展需要，开展有效的教育教学活动。在初中数学教学活动开展过程中，教育目标并不是教授初中生多少知识，而是在知识学习中感悟、理解新的教学方法与思路，以此为导向，增强初中生自主学习能力。初中生对于知识的领悟是取决于初中生自身理解能力，因初中生之间存在差异性，初中生对知识的领悟效度不一，通过笔记记录这些学习过程与方法，在课后开展自主学习模式中借助笔记领悟知识，以此增强初中生学习积极性。例如：在学习《平行线性质》知识中，教师为初中生构建一个探究性、合作性的教学活动，以小组合作学习为导向，引领初中生探究平行线性质，发挥初中生主体性，让初中生在小组学习中自主探究知识，之后教师为初中生提供平台，分享学习、探究知识思路，引领初中生将好的学习方法与思路记录下来，在课下自行研究。

（三）记录自己反思与总结内容

教育信息化背景下，互联网教育平台的生成，为初中数学教学改革注入新的活力。当前，在初中数学课堂教学中，借助互联网教育平台开展教学模式，已经成为新课改背景下数学教学改革的必然趋势。依托于互联网教育平台，开展的初中数学教学活动，实现课前、课中、课后教学的衔接，不仅创新教师单一授课模式，更增强初中生自主学习能力。而在此背景下，笔记记录的重要性得到突显。通过笔记记录，促进初中生教学反思教学总结，以此让初中生知晓自身学情，调整初中生学习模式，融入新的学习思维与方法，进而增强初中生学习能力。

首先，在初中数学教学中，依托于互联网教育平台，开展线上学习活动，通过课件学习掌握数学知识，并且根据教师的引领完成线上学习任务，对于不懂的问题及时反馈，并且将反馈的信息以及教师给予的学习指导方法记录下来，通过课后联系，掌握有效的学习思路与方法，增强课前学习的有效性。其次，在课堂教学中，教师为初中生开展生动的教学活动，引领初中生将所学运用到实践活动中，以主题为导向，促进初中生与初中生交流与探究知识，增强初中生学习感悟能力，在此过程中教师引领初中生记录笔记，对于一些不理解以及知识难点进行记录，以此增强初中生实践学习的有效性。最后，在课后教学中，初中生根据笔记记录知识，总结自身课前、课中学习情况，解读、细化具体知识，通过笔记反思自己，之后向互联网教育平台反馈学习情况，教师帮助初中生解答学习疑惑，并且布置课后学习任务，进而培育初中生良好的笔记记录习惯。

结语

综上所述，新课改背景下，对初中数学教学改革提供新的机遇。而笔记作为初中数学教学的重要一环，对促进初中生学好数学意义重大。因此，在初中数学课堂教学中，重视初中生笔记记录行为的培育，引领初中生进行笔记记录，促进初中生更好的理解、掌握数学知识，进而提升初中数学教学的有效性。

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