中职卫校班主任创新德育教育工作的探讨

辜超冬

引言

德育教育就是对学生进行思想、道德、政治、法律以及心理健康教育，这也是现阶段中职卫校教育工作的核心任务，直接关系着学生的智育、体育、美育等，起着相互渗透和相互协调的作用，确保学生能够健康成长。中职院校都应该将德育教育工作放在首位，所以，中职卫校班主任的工作尤为关键，在日常的教学过程和班级管理过程中，不仅仅要对学生进行德育教育还要顺应时代的发展潮流，为国家培养大批高素质的全能型医学人才。本文从中职卫校班主任德育教育的重要性和所面临的问题出发，结合现实情况以及笔者工作经验，探讨了中职卫校班主任创新德育教育工作的有效途径和方法。

一、中职卫校班主任德育教育创新的重要性

1.促进学生全面发展

大部分中职卫校学生的年龄在15-18岁，处于从幼稚慢慢过渡到成熟的关键阶段，也正是形成价值观、人生观、世界观、性格以及自我认知的重要阶段。各种案例表明，三观与智、体、美等息息相关，没有正确的观念，学生很难成为新时代社会主义建设所需的高素质人才。而德育教育便是在学生的成长之路上起到导向作用，中职教育不仅需要专业技术教育，更要通过德育教育帮助学生树立正确的价值观和人生观，使其成为一个全面发展的人。

2.符合新时代社会主义建设的需要

新时代下，习近平同志进一步强调依法治国，德育教育能够提升学生自身的品德素质，帮助学生适应社会环境。习近平同志还号召新时代中国青年要继续发扬五四精神，提出了“勤学、修德、明辨、笃实，爱国、励志、求真、力行”的十六字箴言。德育教育对中职学生良好品德素质的塑造以及培养有着重要作用，符合新时代社会主义建设的需要。

二、现阶段中职卫校班主任德育教育面临的问题

1.学生自身素质较差

在我国大部分的中职卫校中，学生选择卫校学习的原因不尽相同，有一部分是因为受到家庭因素的影响，有些纯属自我爱好，有些甚至是为了以后能方便在社会中找到工作。不管是因为哪种原因，导致大部分学生步入卫校后并不清楚自己的理想信念，没有明确的学习目的。由于大部分中职卫校属于封闭式管理教学，这样学生就会脱离父母的管控，在日常的生活中可能会逐渐出现攀比、赶时髦等现象。有一部分学生在初中阶段会对自身的行为习惯和道德习惯有所调整，可是在步入卫校后，学生没有很强的学习积极性，会导致出现早恋、整天沉谜于游戏或者网络聊天中;而有一部分学生缺乏纪律观念和法制观念，会出现打架斗殴等安全事件，在上课时出现迟到、旷课或者不服从管教等问题，这对中职卫校的声誉有所影响。就目前而言，我国大部分医院在医务人员的招聘方面，一般会选择大专以上学历的学生，不是很看好中职卫校毕业的学生，从而导致中职学生对学习丧失信心。

2.班主任自身素质参差不齐

班主任作为长期引导和教育学生的人，在德育教育中扮演着重要的角色。德育教育工作质量的好坏是受班主任自身素质的影响的。但是现实中，中职卫校班主任自身素质参差不齐，刚入职的年轻教师缺乏足够的工作经验，而有经验的教师却缺乏足够的热情来开展德育教育。

以上问题突出了中职卫校班主任德育教育的必要性，中职卫校的教师要深入学习并贯彻党的十九大精神，站在学生的立场多方面考虑，在德育工作上积极创新思路和方法，帮助学生找回自信，调动学生学习的积极性，帮助学生树立正确的理想和目标，教会学生掌握学习的技巧，要秉着对社会负责、对学生负责的心态开展教学工作，全面开创教育改革发展新局面，为社会培养更多的医学人才。

三、加强中职卫校班主任德育教育创新的有效途径

1.帮助学生树立正确的价值观和人生观

在德育教育过程中，中职教师要高度重视学生的人生观和价值观方面的教育。要积极培养学生的道德观念、价值观的取向以及集体主义的思想，把学生当作真正服务的对象，进行“动之以情”“持之以恒”“晓之以理”“导之以行”等思想政治教育，中职卫校教师要从情、理、法三个方面进行考虑，要将其全部贯穿于整个教学过程中。面对大部分中职学生没有牢固的专业思想，在专业学习过程中存有消极、无望的情绪，为此，中职卫校的班主任必须及时地了解学生的实际情况，给予学生正确的指导思路，积极地转变学生的消极情绪，给学生传递正确的价值取向，将学生自身的专业理想和卫生事业有效地结合在一起。

2.给予学生正确的指导，有利于学生培养良好的学习习惯

（1）中职卫校教师要引导学生学习《中等职业学校学生公约》，在教育中突出学生的主体，帮助学生树立正确的自我教育和自我管理的理念，积极帮助学生养成良好的行为习惯，加强针对性教育和实效性教育。为此，班主任还应该在教育过程中组织学生进行反复学习，将公约的有关内容渗入学生的德育教育考核中，让每个学生严格按照公约标准执行，规范自身的行为，进一步提高学生的德育能力。

例如：中职卫校学生没有较强的自控能力，在学习过程中没有养成主动学习的习惯。班级中有一个学生从开学以来情绪都比较低落、不喜欢和他人接触，也不喜欢学习，任课老师都找了这位学生进行谈话，学生还是无动于衷。这就需要班主任耐心开导，先从学生心理出发，找出造成学生情绪低落的原因，给学生讲身边的案例，帮助学生走出心理阴影，给予学生更多的鼓励和自信，让学生慢慢融入课堂，从而端正自己的态度，从多个方面学会自我调节，展开心怀与学生和教师进行交流，从而提高学习成绩，逐渐养成自我学习能力，健康快乐地成长。

（2）进一步规范学生的日常行为。中职卫校的教师面对学生现在所存在的问题，比如：早恋、抽烟、喝酒、说脏话、打架等，这一系列问题都不符合中职生的形象，作为中职卫校的班主任，要严格规范学生的自身行为，帮助学生及时纠正自身的不良行为。在此期间，造成学生喪失自信心、自卑等心理问题的主要原因也离不开学生学习成绩差的因素。中职卫校教师要想帮助学生尽快养成良好的行为习惯，掌握学习方法，首先要从学生的日常行为和基础知识做起，帮助学生奠定扎实的知识基础，进一步培养学生的学习兴趣，通过组织一些简单的活动，让他们体会到成功带来的喜悦。为此，班主任还应该给予学生更多的鼓励和信任，在学生的生活和学习方面贯彻道德文明教育理念，从而提高学生自身的道德品质。

四、中职卫校班主任在德育教育上的创新方法

1.提高学生的认识

中职卫校班主任通过班级管理，可以加强学生日常行为规范教育，要求学生严格遵守相关规章制度，加强自身的集体意识，有效促使德育教育工作顺利正常地开展。在此期间，中职卫校班主任要制定相关的管理制度，但不能忽略学生的思想，避免学生出现叛逆的心理，影响德育教育工作的效果。所以现阶段，教师要结合学生的特点和德育内容进一步加强学习，在教学中突出学生的主体性，有效开展民主管理，不要过多地干涉学生的学习和生活，尊重学生的思想，给予他们更大的自由发展空间，用责任心和关心建立自己的威信，进一步实现人性化管理。

2.要用平和的心态进行教育

随着新课改的到来，德育教育应遵循师生平等的原则，班主任要对自身严肃刻板的形象进行改变，要站在学生的立场上与学生进行沟通交流，要从感情各方面着手，去感染学生。当学生做错事情时，教师不能一味地批评，首先要引导学生自己认识到错误，自己勇于承担，其次教师要帮助学生及时纠正，避免以后发生类似的事件。

五、现阶段中职卫校班主任在德育教育创新方面需要改进的地方

就现阶段而言，大部分中职卫校的班主任为了加强自身综合素质，提高班级的成绩和教学水平，一般情况下会在原有德育教育方法上进行不断的改革创新。

首先，要提高自身对德育教育创新方面的认识，遵循开放性教学和全面性教学，完善相关的工作结构，建立一个立体化、多侧面、全方位以及多层次的德育教育模式。

其次，提高班主任的专业化水平，时刻关注学生的学习状态，积极转变学生学习方法，改变班级管理模式，进一步提高学生的学习能力。

此外，班主任需要时刻关注学生的生理问题、心理问题，针对学生自身存在的问题，要结合学生实际情況采取有效的措施。为此，中职卫校还应该定期对班主任进行考核，最终实现培养一个高素质、强有力的教师团队的目的。

六、结语

综上所述，在现阶段的中职卫校德育教育上，要逐步实现现代化、素质化教育，要遵循育才之前先育人的原则。中职卫校班主任在德育教育创新方面，班主任还要结合时代的发展趋势，根据学生自身的特点，从多个方面总结经验，不断地寻找创新德育教育工作的方法，结合现实工作进一步为医药卫生事业培养大批综合素质较高的优秀人才。

责任编辑何丽华