高校音乐教育改革与传统音乐文化的发展研究

郑嘉怿

【摘 要】音乐是高校加强学生素质教育的一门重要学科，随着我国教育体制改革的深化，加强学生音乐素养的培养尤为关键。为此，相关高校音乐教师应潜心研究传统音乐文化与高校音乐教育改革之间的内在联系，促进传统音乐文化与音乐教育教学融合发展。基于此，本文阐述了传统音乐与现代音乐的区别，分析了传统音乐文化在我国音乐教学中的作用，探讨了高校音乐教育改革与传统音乐文化的发展。

【关键词】高校;音乐教育改革;传统音乐文化;发展

中图分类号：64 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）18-0056-02

传统音乐承载着千年的文化与审美价值观，具有深厚的思想内涵，有利于促进我国民族文化的发展。我国的传统音乐吸收了西域、国外音乐元素，在文化的交融中逐渐壮大，对音乐教育具有巨大的促进作用，也是高校音乐教学的重要资源。在高校进行音乐教育改革中，相关工作人员加强传统音乐文化的研究与保护力度，可促进音乐教学健康发展。

一、传统音乐与现代音乐的区别

传统音乐与现代音乐的区别在于音乐的表现方式、音乐构成不同。前者擅长的是动机性、逻辑性，音乐发展十分连贯，且在合理的范围内。通常情况下，传统音乐让人有种庄重、严肃的感觉，大部分音乐中包含了一定的学术理念，同时，也形成了各自的派别，强调音乐创作的细节，各种音乐间存在合理的逻辑关系。而现代音乐主要以流行音乐为主，在音乐表現中，演唱人员与乐器是核心，音乐声音结构复杂，通常是一种多调、泛调方式的主流音乐。

二、传统音乐在我国音乐教学中的作用

我国的传统音乐既有浓浓的民族文化意味，又包含了华夏民族的精神，这是一种在中华传统文化中的审美方式，担负民族文化发展的重担，凝聚了华夏儿女多元化情感。传统音乐不仅展现了相应的歌词、曲调，而且还是民族生活与审美情趣的写照，在国家发展中起到不可估量的作用。在高校教学中，更多是对传统音乐文化的借鉴、继承，可将传统音乐升华到一个新的艺术高度。同时，传统音乐吸收了很多文化精髓，文化价值极高，加强传统音乐多样性保护，可为学生的音乐学习打下基础。从某种意义上讲，在一段时间内，大多数文化价值观均以政治、经济为方向，并以此为重要的价值标准。目前我们进行的传统音乐文化的研究，主要是对各民族音乐风格的探讨，分析音乐的艺术标准，均能反映当时人们的音乐水准，是民族的艺术典范，保护、继承我国传统音乐是对现代音乐教学改革的支持。

三、高校音乐教育改革与传统音乐文化的发展

（一）传统音乐教育是现代音乐教育改革的基础

传统音乐历史底蕴十分深厚，面对极为复杂的社会现实，对于一种文化的发展，有许多值得人们深刻思考的问题。如今，社会经济高速发展，在民族复兴的浪潮下，需进一步加强高校对传统民族音乐的保护、继承，中华民族为了实现伟大复兴，需要具备一定的物质条件，但更需要深厚的文化。传统音乐体系中包含着我国的传统文化与精神文明，从某种意义上说是传统文化的一种延续，对现代音乐教学具有不可估量的促进作用。

（二）传统音乐对现代音乐教学结构的影响

音乐教育的价值，往往体现在音乐领域，推动人类社会文明的发展。现阶段，我国高校音乐学科的教学与其他学科教学具有较大差异，所以，相关部门应在素质教育的理念下，加强学生综合素养的培养，包括音乐素养，促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。音乐教材不应成为素质教育的制约，需要不断加强学生的音乐审美能力的培养，让其音乐感逐渐增强，同时，教师还应充分尊重学生的差异性，鼓励多样化发展，为国家建设培育多方位、多层次的音乐人才。在新课改背景下，为了体现音乐教学的意义，需最大化发挥传统音乐的优越性，提取传统音乐文化中的优秀元素，让现代音乐教学改革方向更清晰。在此期间，还要树立健康的价值观，提高音乐教学改革的人才培养标准，不断优化音乐课堂结构，达到现代音乐教育目的，促进学生音乐教育、音乐表现能力均得到提升。

（三）促进高校音乐教育理念的创新

高校在现代音乐教学体制改革中需要充分吸取我国传统音乐的教学思想，一方面汲取精华;另一方面又不能盲目追求改革、创新，应从先前的音乐教育改革方案中寻找成功要素，并且，根据相关的教学案例、学生的实际情况，有效把握高校学生个性化的音乐需求与音乐功底，培养学生的音乐兴趣与创新思维，将传统文化的优秀形象印刻在学生心中，以免现代音乐教学太过僵硬，知识传输过于教条。运用传统音乐活泼的一面，有效调动学生的兴趣，循序渐进地提高学生的音乐审美能力及艺术表现力。让传统音乐教学中的新鲜元素充分应用于现代音乐教学活动中。音乐教师还可利用多媒体技术，更新音乐教学思想，加快音乐课堂教学改革，突出表现传统音乐的精髓，体现对传统音乐的传承。

（四）传统音乐教学体现民族文化特征

在社会发展中存在某些雷同的现象，所以，高校教师进行现代音乐教学改革时，需要对民族文化冲突及不同时期的民族特征予以关注，促进民族文化、民族特征得到更好传承。中国是以汉族为主，多民族共同发展的国家，也是一个礼仪之邦，民族音乐文化历史悠久，内容极其丰富，音乐教学资源深厚，这样伟大的民族精神融入到现代音乐教学改革中，会更好地完善我国音乐教育体系。所以，音乐教师应寻找传统文化在现代音乐教学中的继承要素，尽可能体现传统音乐独特的艺术魅力。高校学生的音乐教育，应侧重艺术培养，根据目前的音乐教学改革情况，强化学生民族自豪感的培养，同时，还要培养他们具有感恩心态，有利于学生在学习音乐文化过程中更好地掌握传统音乐文化的精髓。老师可运用多样化的方式，挖掘音乐教学的美感，为学生展现纯正的民族音乐，不断提高学生的音乐审美能力，增强其民族凝聚力，引导他们领会民族精神，发扬传统民族文化。传统音乐是人类智慧的结晶，通过吸取传统音乐的精髓，让传统音乐文化对高校音乐教育改革起到更大的促进作用。

（五）让音乐教学向着多元化方向发展

第一，多元化的教育思想可让学生对文化知识拥有更多了解，使得学生可以分析音乐教材中蕴含的文化，开阔音乐视野，增长见识，为日后的音乐艺术发展打下坚实的基础。第二，可锻炼学生的形象思维。传统音乐文化的介入，可以让现代音乐教学冲破固化的模式，音乐教师可利用先进的技术，在音乐教学活动中，通过多媒体播放传统音乐的精典选段，有利于培养学生的音乐形象思维，逐渐提升他们的音乐审美。学习传统音乐，可让学生的行为、人格更加完善，在现代素质教育下，高校学生既要掌握一定的声乐知识及表现技能，又要借助语言的功能，传递心中的情感，净化学生的心灵，同时，音乐语言与学生日常语言具有较大区别，学生进行语言的感知，可促进其音乐素养的培养，让学生从传统音乐学习、练习中更好地陶冶道德情操。音乐教师在教学活动中，还需朝着多元化方向发展，不断丰富教学方式、内容，加快现代音乐教学改革步伐，为学生提供更多的音乐发展路径。

四、结语

总之，高校的音乐教学改革是一项复杂、系统、长期的工程，相关音乐教师必须对此保持高度重视，梳理传统音乐与现代音乐之间的关系，加强传统音乐文化的研究，汲取传统音乐的艺术精华，融入到现代音乐教学中，根据学生身心发展特点与实际情况，加强音乐教学改革，采用多样化教学方式，提升学生音乐审美能力，促进我国音乐文化健康发展。

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