提高学生学习音乐的兴趣

孟蝶

摘 要：兴趣是引领学生进行深入学习的内在动力，在音乐兴趣的带领下，学生会更加热爱音乐，音乐教学的效果能够得以保证。因此，在音乐教学中，对学生音乐兴趣的培养是重中之重。本文将针对学生音乐兴趣的提升策略展开具体研究。

关键词：音乐教育 兴趣培养 音乐兴趣

音乐课程作为美育的重要组成部分，它能够通过艺术的熏陶使学生净化心灵、提高审美，对陶冶情操、培养道德品质、启发智慧都具有重要意义。而在进行音乐教学时，必须通过兴趣连接学生与音乐，使学生能够自主参与到音乐学习中，提高学生研究音乐的内在动力。

一、设计一个有效地导入

1.用新颖的内容导入

对学生兴趣的激发应该从课程的第一个环节开始，贯穿始终。在音乐导入阶段，教师可选择更贴近学生生活，更加新颖的、能够吸引学生注意力的内容作为课堂导入。尤其是在网络资源日渐丰富的今天，教师应充分利用网络资源筛选符合时代潮流，能够激发学生兴趣的内容，那正是教学奠定基础。^[1]

例如，《印度音乐》的教学。这堂课的内容对于学生而言是较为遥远及陌生的，此时教师可通过《传奇》这首歌曲作为课堂导入，具体分析这首歌曲中的印度音乐元素，拉进学生与印度音乐的距离，引发学生对印度音乐的兴趣。^[2]

2.教师真情示范导入

教师在课堂中的作用是不容忽视的，教师示范能够使学生真切地感受到音乐中的魅力，减轻学生与音乐间的距离感及陌生感。其实很多情况下，教师的示范并不专业，也达不到大师级水平，但通过教师的真情示范导入教学内容，能够为学生营造更加活跃的课堂氛围，激发学生对学习的兴趣。

例如，《京剧大师梅兰芳》的教学。对于京剧，学生们往往是寂寞熟悉又陌生的。对于我国传统戏曲的学习是音乐学习中重要的一部分，但受流行音乐的冲击，大部分学生对戏曲学习兴趣寥寥。此时，教师可提前学习一个京剧曲目，在课堂中进行表演，引起学生的注意力，快速激发学生的兴趣。

3.引人入胜的故事导入

对于大部分学生而言，抽象的音乐作品往往没有具体的名人传记更加具有吸引力，学生对叙述性作品更加容易产生共鸣，通过故事进行课堂导入，能够使学生更加深刻的感悟到音乐作品所表达的情感。因此，结合音乐内容，通过相关故事进行课堂导入，更加有利于学生对音乐作品的理解，提高学生对音乐作品的兴趣及欣赏。例如，《命运》的教学可用贝多芬的一生作为课堂导入;《梁山伯与祝英台》的教学可用凄美的民间故事作为课堂导入。

二、选择合适的教学内容

1.古典音乐与现代音乐的巧妙结合

古典音乐与现代音乐的巧妙结合可以使学生对古典音乐有更好的了解，因此教师可以在古典音乐的课堂上融入现代音乐。例如在学习莫扎特的《第四十交响曲》之前，教师可以先用SHE的《不想长大》进行课堂导入，在这首现代歌曲，中学生感受到了轻快、活泼的节奏，于是兴致勃勃，这时教师就可以告知学生，在这首耳熟能详的现代歌曲中就借用了莫扎特的《第四十交响曲》，对此，很多学生既惊讶又好奇，教师需要抓住这个机会播放古典乐曲，学生听到了熟悉的旋律后犹如会心一击，这堂课取得了非常好的教学效果。由于先有现代歌曲作为导入，学生在好奇心的驱使下对古典音乐的分析和鉴赏就会非常感兴趣，既保证了课堂任务的完成，又调动了学生的积极性。

2.合理运用流行音乐拓展教学内容

随着时代的发展，当前大多数学生都比较喜欢流行音乐，因此很多原生态的演唱会让他们难以接受，为了使他们能够抛开对原生态演唱的偏见，教师可以在民歌教学时引入刘欢的《好汉歌》，这样学生的学习积极性就得到了极大的激发，另外在学习过程中，还有一些学生认为比较老土的旋律，这些旋律虽然不是当下的流行音乐，但是也有一定的欣赏价值，教师可以将其与民谣进行结合，让学生在欣赏民谣乐曲的同时对这类歌曲给予一定的关注，这样既做到了对课堂内容的拓展，也收获了良好的教学成果。^[3]

三、创设形式多样而有效的实践活动

音乐欣赏本身就是一种主观的、带有个体意识的活动，教师想要使音乐课堂的教学效率有所提升，对于课堂上师生之间的交流必须进行优化，教师需要为学生提供足够的活动空间，使学生能够积极热情地参与到课堂活动中，从而实现创造力的培养，帮助学生发挥个性。教师可以让学生在音乐课堂上发挥自己的表演能力，往往在一次表演的过程中，学生对于音乐的热爱程度就会更加浓厚，因此设置多样且有效的实践活动，对于提高学生的音乐兴趣有着至关重要的作用。

1.开设班级表演课

教师可以在班级中组织开展表演课，这不仅大大丰富了音乐课堂的表现形式，更是为学生提供了展示自己的舞台，至于表演形式，教师可以不多做限制，学生可以通过独唱、合唱、舞蹈、音乐剧等不同的形式来展现自己的魅力，在课堂上他们能够大放异彩，做自己想做的事，完全乐在其中，对于这样的课堂形式，不但受到学生的热烈欢迎，而且成了他们生活中的小期待，甚至在课后也成了学生间津津乐道的趣事，足以见得表演课堂的魅力。尽管有的学生在表演过程中比较羞涩，但是从内心深处，他们已经深深地爱上了这样的课堂形式，对于音乐也有了不一样的了解，他们的自信心得到了极大的锻炼，同学与教师的掌声与欢呼声使他们感受到了自己在课堂中的价值。

2.根据教学内容创设实践活动

教师可以结合教学内容创设实践活动，这能有效地提高学生参与课堂的积极性，例如，在欣赏器乐曲时，教师可以领学生唱一唱主题旋律，欣赏京剧时，可以带他们唱一唱京剧的片段，这些实践活动都能够吸引学生的注意力。音乐课堂教学中，教师要致力于艺术氛围的营造，通过一些创造性的活动，培养学生的音乐鉴赏能力，在实践活动间既确保了教学任务的完成，又激发了学生音乐学习的兴趣。

结语

提高学生的音乐兴趣的主要目的是让学生了解不同形式的音乐，使学生在音乐课堂中感悟音乐之美，帮助学生树立正确的审美观念，培养学生的情操，启迪学生的智慧，让学生的身心都能够实现全面发展。教师在提高学生音乐学习兴趣的过程中，需要采取有效的教学方法，关注学生的实际诉求，精心设计音乐课堂，以学生为中心，久而久之一定能够带动学生音乐学习的热情，提高课堂效率。

参考文献

[1]李松嫒.中职音乐教学中提高学生学习主动性的策略刍探[J].成才之路，2019（04）：47.

[2]韓阳.中职学生音乐欣赏兴趣的提升与价值讨论[J].北方音乐，2018，38（18）：219.

[3]谭颖.谈如何用流行音乐教学提高中职学生音乐素质[J].才智，2018（01）：49.