浅谈初中历史教与学有效的策略

钟秀琴

摘 要：作为一 初中历史教师，长期以来处于一种“边缘化”的地位，在有的领导、老师，甚至学生及家长心目中历史是“小科”，是“副科”，不受重视，因为中考各门课程分值有差别，学生、家长、语数英老师不愿意历史学科及教师占用学生太多时间，历史学科受到一定的排挤。因此，历史教师只能竭尽全力地向课堂45分钟要质量，创造高效课堂。

关键词：初中历史 教与学 策略

一、打造高效课堂老师应如何做

1.激发学习兴趣

首先，关心爱护学生，培养良好的师生关系。我每年带毕业班，开学初面对的都是新面孔，我一般用两三天时间记住所任班级所有学生的名字，在课堂提问时能非常自如地叫出他们的名字。并积极主动地去了解学生的个人情况和家庭情况，对这些学生从思想上、学习上关心爱护他们并力所能及地帮助他们解决一些生活上的困难。这样就拉近了老师与学生的关系，学生自然而然对我所教的科目更有认同感。培养与学生的情感，做学生的良师益友。

2.课前——精心准备

在课前老师必须多下功夫，备课时教师要准确理解“课标”的基本要求和熟读教材，从而确定教学目标并准确确定教材的重点难点。还要备好用哪种教学方法突破重点和难点。

例如：九年级第18课 美国独立战争

通过研读课标和熟读教材，我把教学目标确定为：

（1）了解北美经济的发展状况，美国独立战争的爆发，经过，转折点，结果及影响，1787年宪法内容

（2）理解《独立宣言》的意义，1787宪法制定的原因，基本内容及作用。

（3）学会正确评价华盛顿;美国独立战争的双重性，既是一场民族解放运动，又是一次资产阶级革命。

教学重难点：

重点：《独立宣言》和1787宪法

难点：美国独立战争的原因和性质的双重性

教学方法：比较法，讲授法

通过以上准备我就知道该让学生掌握哪些知识，该达到怎样的程度，在教学活动中，采用哪种教学方法突破重点和难点。

3.课堂——精心讲解

精讲就是讲重点、难点，把课堂上更多的时间留给学生，老师主要是导的作用，千万不可满堂灌。真正做到，教师是课堂的组织者、引导者和合作者例如：《美国独立战争》这一课，美国独立战争中的重大历史事件（开始、建军、建国、转折、胜利、结束），可以由学生通过阅读P85-86页的教材自行归纳，提问几位学生，老师不要过多地讲只要稍作点评。至于《独立宣言》和《1787年宪法》两个重要文件，我设计了一个表格从颁布时间、颁布机构、核心内容、意义等比较这两个文件。学生阅读教材可以自行完成（用表格突破重点）

这一课主要讲：美国独立战争的原因以及美国独立战争的性质双重性（美国独立战争的原因可以通过老师分析、启发、引导、精心点拨，学生才能解决的疑难问题。美国独立战争的性质双重性，老师可以提两个问题让学生思考：一是美国独立战争摆脱了英国的殖民统治说明战争的性质是什么？二是美国独立战争使美国走上了资本主义道路又说明战争的性质是什么？）。

4.课后——精心练习

初中学生学习任务重，时间紧，我精心设计和挑选每一道练习题。搞题海战术，不利于打造高效课堂。

一是精练，所选习题应突出教学的重点;针对中考的考点;针对学生学习的弱点;突出题目的开放性。真正做到精而少，打造高效课堂。

二是重视试卷的讲评。首先，试卷讲评应及时，学生及时纠正错误，有利于提高学生的学习效果。

其次，讲评试卷要有针对性。不能拿着一份试卷重头讲到尾不分主次，必须重点突出，才能真正起到评价作用。例如选择题只有对错误率比较高的题才重点讲评。再如对于材料解析题和论述题应该针对试卷上的典型错误，进行重点讲评。

再次，讲评试卷要传授答题方法。试卷讲评不是单纯地公布答案，最关键的是要传授答题方法，培养学生解题能力。

教学是师生共同参与，共同完成的过程，老师在备好课讲好课的同时，还要引导学生提高课堂学习效率，过好“四关”。

二、打造高课堂效率学生应如何做

1.过好笔记关

学生想要读好历史这门学科，做课堂笔记非常重要。课堂笔记能使学生在学习时注意力高度集中，让学生知道课本中的重点和难点，为日后复习也提供了方便。我一般要求学生把笔记整理在课本上，要识记的基础知识（如：历史事件的时间，地点，性质，作用）在书本上能找到的用线划出来并在空白处写上批注。老师补充的知识（如：启示、结论、答题技巧等）指定学生整理在书本的哪一页的哪个位置。对不注意听讲的几个学生经常提醒他们做笔记。

2.过好识记关

每课分组提问。我把学生分为三个等级，A为优等生，B为中等生，C为一般生。利用课余时间老师提问优等生（大约确定6个左右），每个优等生提问两个固定的中等生，每位中等生再去提问两位固定的一般生。每课要识记的内容不多，最多花上十至十五分钟的时间方可完成。这种提问方式不会漏掉任何一个学生，逼着每位学生必须去背。如果利用课前三分钟提问，学生就会抱着侥幸的心理，今天老师可能不会抽到我，而不去掌握。

3.过好练习关

初三学生学习任务重时间紧，布置的练习要精而少。做到课堂作业堂堂清，把平常的练习都让学生觉得是一次考试，让学生认真对待，在规定的时间内认真完成且不允许抄袭。不会做也绝对不能空着，把练习真正落到实处。

4.过好考试关

一是学会仔细审题。无论是平常做练习还是月考一定要培养学生的审題能力。要求学生们在熟读题目后标出相关重点的字、词、句。

二是不能出现空题。有些学生一看到开放性题目（尤其是最后一题论述题）有种恐惧感，空着不作答，无论是平时做练习还是正规考试我严格要求学生无论会不会答，也无论对错，必须作答，绝对不允许出现空题。告诉学生：不答一分也没有，答了就有可能或多或少得点分，再依据题干用自己的话写下来，总能碰到一点分数。

总之，只有老师和学生共同努力形成合力，才能提高历史教学质量。