特殊形势下水彩画本科毕业论文/创作线上教学转型策略研究

【摘要】2020年1月以来，新型冠状病毒感染的肺炎疫情蔓延开来，全国上下、各行各业共克时艰。病毒在给新学期学校教学课程造成了非常不利的影响，从大学到幼儿园启动了网络教学的特殊模式。湖北美术学院水彩画系的老师们在这特殊时期通过腾讯课堂教学、超星课程播放、微信教学互动联系等多种方式来进行有机结合，本科教学遵循校训“崇德、笃学、敏行、致美”——“为人立志高远，为学思虑忠纯，为事精敏干练，为艺求真致美”的精神，实现从讲台到线上教学的转换。

【关键词】教学发展；转型；特殊时期；一流本科教育

【中图分类号】J215 【文献标识码】A

前言

湖北美术学院科研创作处为在疫情期间推进网络信息化服务，并启动2020年度重大科研培育资助项目线上申报工作，积极推进本科人才培养，将本科人才培养体系建设用来提升本科教育质量，争创一流本科院校，以实现建设高等教育强国为目标；湖北美术学院争创一流本科教育，根据办学传统、区位优势、现有的资源条件等，紧跟时代发展，服务地方需求，在美术应用型人才培养方面办出地方特色、争创一流本科教育。

湖北美术学院（Hubei Institute of Fine Arts）简称“湖美”，校处武汉，是中国华中地区唯一的一所多学科门类与多学历层次的高等美术学府，是湖北省“国内一流学科建设高校”，同时也是中国独立设置的八所美术学院之一。湖北美术学院水彩画系自2009年成立以来有10多年的水彩专业教学历史，师资力量雄厚，教学质量一流，为全国各地的高校输送了大量的高校艺术教育人才，是湖北省乃至全国培育水彩画和美术教育人才的重要院系。水彩画系的20位教师长期工作在教学的第一线，拥有丰富的水彩画绘画的教学经验。

一、特殊时期的应急处理方式与教学发展的新趋势

自发生新冠肺炎疫情以来，严格贯彻执行教育部下发通知，三个“不”得具体要求：疫情没有得到基本控制前不开学；学校基本防控条件不具备不开学；师生和校园公共卫生安全得不到切实保障不开学。具体开学时间视省市防控指挥部的意见及疫情具体情况，在充分尊重民意的基础上科学评估，慎重确定。学生的学习克服了时间、空间的限制，努力客服学生学习掌握的知识不足，老师和学生互动不方便。不方便管理学生，学生之间不能一起探讨所学内容。老师和学生不能进行情感的交流与互动。尽量虚拟实体课堂的模式，具体制定新的线上课程模式，重新制定网络教学方案，制定考勤表，及时了解学生在家的论文和创作的进度，督促毕业班的同学们按进度要求完成任务，同时也提前建好学生教学群，及时共享了自己的教案、课件、讲义等资料。经过充分准备，很多同学在正式开课之前，就已经预习了相关课程，无论困难多大，我们都会积极应对，争取让学生在有限的条件下尽可能完成毕业论文和毕业创作，并且全天候地关注、守候在线上，为学生答疑解惑，指导学生的毕业创作和毕业论文，提高疫情期间毕业班同学学习的效率和线上学习反馈的准确性，最大限度让学生在有限的条件下获取更多的知识，并传达学校关于毕业工作的相关精神和文件，提高教学手段，完善教学方式，尽量避免学生的疫情风险与焦虑感，最大限度减少疫情给湖北美术学院水彩画系2020届毕业班带来的教学影响。为解决线上课程与实际实践教学课时不太相符、学生自学的个性化需求等相关问题，我们同时采用了网络直播的授课形式，对整个课程体系查漏补缺，避免教学过程枯燥、教学方式单一，扬长避短，凸显线上课程反馈及时、交流高效等显著优势。我们目前可以使用的远程教学平台，由于网络技术等原因信息交互都具有延缓性、迟滞性，不如面授便捷。因此，在课程设计安排时，力求通过多种渠道途径来解决相关问题；一方面，充分运用成熟技术，如QQ电子信箱、超星课程留言板、微信网络聊天等方式，共同运用到多媒体课程的交互传输中；另一方面，在绘画课件制作中，将直播和视频录制有机结合，提前录制好教学相关视频让学生更加直观地通过教师展示的课程示范内容来获取知识。对特殊时期特别的教学安排，广大教师积极配合、主动探索，教师们更加重视和优化学习的过程性评价与多元评价，有更多机会了解、尝试乃至习惯技术提供的多功能支持。同时，能够促进学校和管理部门进一步反思教学管理和技术支撑的关系，推动教育技术更紧密地嵌入学习生态系统，更好地支持在线教育教学。湖北美术学院实现了在线教学，保障了教学进度。高教司要求各院校采取措施在线教学做到保质保量、同质等效，教师们提前收集学生毕业作品高清图片，按照学校统一要求，在规定时间内采取线上展览形式，通过学校指定的网络平台、系部微信公众号上传毕业生作品电子文件进行云展览，线上展览以班級为单位进行，每班指定一名指导老师具体负责线上展览筹备及审核工作 。

二、充分的发挥论文管理系统作用，掌握毕业论文/创作的时间节点

毕业论文/毕业创作指导老师按照水彩画系预备案和《湖北美术学院关于做好2020届本科毕业论文（设计）工作的通知》的要求全力指导毕业论文/设计，通过QQ、微信、电脑软件、电话、邮件等方式开展教学指导工作，督促学生按时提交开题报告、前期分析报告、论文初稿和创作小稿等，指导教师同时对每一位学生提交的资料进行认真审核并提出具体指导意见和改进措施。学校将毕业教学的工作做到监督管理，细化、落实，定期检查各个系部的执行方案和实施情况，并定于2020年4月1日进行毕业教学中期检查。2020届湖北美术学院毕业生毕业创作/设计教学正在平稳有序地展开，为保障毕业工作的顺利进行，结合我系现阶段毕业生作品的完成情况根据疫情的变化的实际情况学校暂定在2020年5月下旬分批举行，在紧张有序的开展准备中也对毕业生作品集的提交日期做出了时间上的规定（2020.5.8-2020.5.13），学校也同时确定了作品集的排版和校对时间（2020.6.1-2020.7），《2020届本科毕业生作品集》延续往年的模式采取一系一册编辑印刷的方式进行，网上云展览的时间定为2020.5.22-2020.7.22，优秀本科作品展览时间定为2020.6.19-2020.7.3，教师在2020.6.11之前将录入毕业论文、毕业创作的分数传至教务管理系统。

细致地指导学生的毕业创作/设计的教学，让学生的创作性得到最大程度的施展，指导学生提高学生的洞察力、理解力、表现力和在实际创作中和老师的交流能力及创作中遇到问题的解决能力，不断丰富和扩展毕业班学生的艺术内涵，将学生熟练技法的掌握和艺术洞察力的提高相结合，从实际上充实毕业创作的内容，促进美术创作多元之间的支持，从技法、思想和理论上共同去研究指导学生的毕业创作和毕业论文，指导学生让作品更有新意和亮点，有更高的精神境界、更加开阔的视野和心怀和多姿多彩的绘画经验和人文修养，通过非常时期线上课程的对话，让师生双方融合、对话、交融是毕业创作/毕业论文指导的重要组成部分。

三、总结

紧随时代步伐大力推动互联网教育、大数据时代、人工智能模式等高科技现代教育技术在水彩画本科教学中的管理和应用。积极响应国家教育部关于一流本科教学课程建设的实施意见，打破以往传统教学模式，充分发挥教师及学生的互动作用，运用启发式、思考式、互动式、反馈式等教学方法，以凝聚共识为发展基础，增强学校教学的合力；以改革创新为发展驱动，增强学校教学的动力；以特色教学为发展主线，增强学校教学的实力；以艺术引领为发展方向，增强服务社会的能力。充分调动学生主动学习的积极性、创造、能动性，实现从课堂教学到银屏学习方式的迅速转变。重视高科技的教学手段的不断尝试，积极运用现代信息化技术，实现教育技术方式的现代化。采取多形式、多样化的作业和考试的评判机制。鼓励学生大胆创想，用绘画的思想去弘扬中国价值、中国精神和中国力量。引入现代教育技术，大胆变化授课形式；发挥网络资源教学优势；充分利用学习支持服务；通用线上网络教学实现与学生的充分沟通。积极推动教育优质资源开放共享，推动线上网络精品课程建设，大力实施一流本科课程建设“双万计划”，以凝聚共识为发展基础，增强学校教学的合力；以改革创新为发展驱动，增强学校教学的动力；以特色教学为发展主线，增强学校教学的实力；以艺术引领为发展方向，增强服务社会的能力，使特殊时期的应急措施教育方式转变到常态教学的辅助。

參考文献：

[1][美]帕森斯·布洛克著，李中泽译.美学与艺术教育[M].成都：四川人民出版社，1998.

[2]陈孝非，秦惠民主编.高等教育研究理论研究精论[M].北京：中央翻译出版社，2004.

[3][德]席勒著，徐恒醇译.美育书简[M].北京：社会科学文献出版社，2016.

[4] 吕明，李硕，南楠.现代美术理论研究及作品赏析[M].北京：中国纺织出版社，2018.

作者简介：吴文文（1984-），女，湖北钟祥人，湖北美术学院水彩画讲师，研究方向：美术学（水彩画艺术研究）。