社会主义核心价值观与班级德育工作的经常化模式探索

徐长宝

【摘要】德育工作是学校工作中的重点内容，有助于提高学生的综合素养，所以衡量学校德育工作成效，仍然需要看学生与教师的综合素质。践行社会主义核心价值观有助于促进学校德育工作的有效开展，切实提高全体师生的国民素质。所以本文在此背景下分析研讨社会主义核心价值观与班级德育工作的经常化模式，并提出具体的开展对策。旨在进一步推动社会主义核心价值观教育工作有序开展，切实提高班级德育工作水平。

【关键词】社会主义核心价值观  班级德育工作  创新  经常化模式

【基金项目】甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度课题，课题名称：《中华优秀传统文化与农村学校德育工作的融合与实践研究》，课题编号：GS[2019]GHB1257。

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0075-02

当前我国社会经济的逐步发展，人们的生活水平得到显著提高，但是德育工作却存在重重的困难。由于當前我国互联网技术的不断发展，学生的思维发展尚未完善，三观容易受到外界因素的影响，再加之网络信息良莠不齐，如果学生看到后面信息，可能会严重影响学生的身心健康发展。在实际生活中，我们经常会看到学生去网吧、游戏厅、打架斗殴、勒索等此类现象，严重影响着学生身心发展，并且负面现象可谓是愈演愈重。根据这一问题必须要充分重视德育教育工作，有效实现德育教育创新。通过宣传社会主义核心价值观念，实现班级德育工作经常化发展，有助于培养学生的道德意识与责任意识，使学生形成认真负责的态度，从而促进学生全方位发展。

一、践行社会主义核心价值观，是创新班级德育工作中的重要意义

学生是祖国未来的发展希望，学生自身的道德意识教育薄弱，缺乏责任意识将会严重影响着日后的发展。当前大部分学生属于独生子女，娇生惯养，且受到家长的宠爱，在家庭与学校中养成衣来伸手饭来张口等不良习惯。此种情况产生了一系列的不良行为，所以必须要加强德育教育工作，有效践行社会主义核心价值观，能够实现教育工作创新发展，使学生认识到社会主义核心价值观的内涵，积极探索社会主义核心价值观的深层次含义，从而培养学生的高尚道德品质，能够使学生树立正确的价值观念，为祖国发展贡献应有的力量。

二、践行社会主义核心价值观，有助于创新德育教育目标

在社会主义核心价值观的引领下，制定科学完善的德育教育工作目标，引领学生认识到核心价值观的重要内涵以及核心价值内容。所以必须要使用典型传统的德育教育模式，切记不要趋于表面。应当培养学生热爱劳动、热爱祖国、热爱人民、热爱学习的社会主义情感，使学生能够树立正确明辨是非的观念，树立集体意识与法律意识，能够养成团结友爱且遵纪守法的良好品质。

三、践行社会主义核心价值观，创新德育教育工作渠道

（一）加强教育引导

新时期开展班级德育工作，必须要引领学生正确认识到社会主义核心价值观的重要内涵，能够使学生正确地认识生命，能够热爱生活、爱护自己。例如：教师可以采用示范的形式引领学生认识到日常行为规则，能够自己的事情自己做，照顾自己并爱护自己，才能够爱护他人、爱护祖国。例如在公共场合应当遵守基本的社会公德，不要大喊大叫乱写乱画，为了有效提高学生的基本功德，班级可以开展基本公德教育体育班会活动，有针对性的渗透公德教育知识，使学生在日常生活中也能够养成良好的行为规范。教师通过在实际教学当中渗透德育知识，制定科学的考核评价体系，对于学生的学习能力和学习状态，进行综合性的考核和评量，按照德育教学的计划开展，具有针对性的教学转化目标，将德育教学渗透到实际教学工作当中的方方面面，使学生能够深刻认识到自身发展与德育知识结合的重要意义。并且通过德育学习不断强化自身的社会主义核心价值观念，在发展当中更加热爱祖国，热爱人民。

（二）强化民族传统文化教育

班级应当积极有效的开展中华优秀传统文化教育活动，例如孝道是传统文化中的重要内容，自古以来人们都十分重视孝道，更可谓是百善孝为先。当前大部分学生属于独生子女由爷爷奶奶进行看管，爷爷奶奶较为宠爱孩子，所以可能会养成不好的行为习惯。所以对于这一情况，应当引领学生积极踊跃的参与家庭劳务活动，鼓励学生在日常生活中感知家长做家务的辛苦，能够培养学生的动手操作能力，增强学生的日常技能与知识。同时中华传统文化是文化中的瑰宝，为了引导学生更好的理解，传统节日教师可以结合传统节日开展多元化活动。

（三）将社会主义核心价值观融入日常教育

德育教育与我们的生活紧密相关，将德育教育与其他学科有效融合，能够使学生在学科知识中潜移默化地接受德育熏陶。教师在教学过程中可以引导学生学习孝敬意识，能够孝顺父母，在体育教学时也可以开展团体游戏，增强学生的团队合作精神。所以教师必须要深入探索和创新。所有科目中的德育要素有效融合，提高学生的学习技能，并且增强学生的德育综合素养。社会主义核心价值观有效融入日常教育工作中有助于丰富学生的思维认知，切实提高学生的德育综合素养。教师通过在日常教育管理当中渗透社会主义核心价值观念，充实教育教学的基本环节，在管理过程当中通过年级班主任来进行教学的完善。并且利用学校的党建组织，来加强德育工作教学的落实情况，在年级德育教学当中，通过各部门的相互配合，相互监督提升，提高社会主义核心价值观念融入的效率，增强学生的道德素质和综合素养。

（四）实施科学的评价体系促进班级建设

随着社会主义的不断发展和进步，在班级管理过程当中，班主任教师要实施科学的评估管理策略，才能促进学风建设，达到文明校园的建设目标。各班级在建设过程当中，班主任教师要利用科学的评价方式，帮助本班学生积极的开展教学风气的引导，推进文明校园的完善，制定德育教学计划，将自己的教学目标得以实施和落实，各部门要紧密的进行合作，努力的帮助学生营造良好的德育知识。并且根据社会主义国家的发展目标，加强对校园周边的环境进行整治和建设，有效的拓展教学的成果，促进学生全面的发展和完善，鼓励学生从事科研工作报效祖国，提升学生的综合素质。教师在教学当中实施科学的评价体系，能够有利于班级德育知识的教学拓展，为学生的成长和发展做好铺垫。

（五）总结并表彰学生的学习行为

班主任教师在建设社会主义核心价值观念的同时，要用英语教学，进行科学的评估和引导，在班级建设当中每学期至少进行一次总结表彰，统计相应的数据，整理各类信息，评估本学期期未完成的教学任务，并且在学习开始之前必须要进行有效的改善，各领导小组成员要积极的明确社会主义核心价值观念，并且在教育教学当中将德育知识运用到总结表彰当中，通过科学的评估和管理，提供相应的证明材料，评估小组要根据相应的评估材料合理的统计各个班级或学生的分数，从而进行有针对性的表扬和管理。教师通过科学性的表彰，召开班级德育工作管理大会，有效的强化评估管理工作，调动师生的兴趣激发学生的学习能力，使班级工作能够更上一层楼。

结束语

结合上述内容，我们能够发现践行社会主义核心价值观，引领学生认识到社会主义核心价值观的内容，增强学生的实践操作能力，所以在德育教育工作中应当做到有所侧重，将社会主义核心价值观有效渗透入教育工作中，取得良好的德育教育效果，促进学生多元化发展。

参考文献：

[1]习近平.《把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程》，《人民日报》2018（2）26.