基于三全育人理念的高校学风建设研究

袁娜

摘要：学风是一所高校学习的氛围，体现了高校的治学态度，展现了高校的灵魂。学风建设是培养全面发展的大学生的重要基础，基于三全育人理念，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，站在全员全过程全方位的角度探讨学风建设，能够全面促进高校的优良学风建设。本文以某高校为例，分析了某高校学风建设存在的问题，探讨了学风建设问题产生的原因，研究了基于三全育人理念的学风建设对策，从学生、班级、学院、教师、学校、家庭六个方面探讨了学风建设对策，体现了全员全过程全方位育人的要求，从而全面促进优良学风建设。

关键词：三全育人;学风建设;高校

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，坚持全员全过程全方位育人（简称“三全育人”）。学风是一所高校学习的氛围，体现了高校的治学态度，也是高校的灵魂所在。本文基于三全育人理念，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，站在全员全过程全方位的角度探讨学风建设，能够全面促进高校的优良学风建设。某高校在学风建设上已经取得了一些成绩，但是还是存在一些可以改进的地方。

1.某高校学风建设存在的问题

本文以某高校为例，通过分析某高校2个学期的学生考试不及格成绩以及调查研究，发现某高校的学风建设存在以下一些问题：

1.1不及格科目主要集中在公共必修课和专业必修课上;1.2工科专业学生人均不及格次数比理科和文科专业要高;1.3部分学生知识面窄，缺乏主动思考和创新思维，综合能力差;1.4存在作业抄袭、考试作弊问题;1.5存在平时不学习，考前猛突击的心态;1.6存在上课迟到、早退、旷课的现象;1.7存在代替上课现象;1.8存在课堂上不听课、开小差、说话、打游戏、睡觉等情况。

2.某高校学风建设问题产生的原因

2.1学生方面。经过研究发现，学生学习问题产生的原因主要有以下几个方面：学习目标不明确、学习兴趣缺失、学习主动性差、自控能力差、不能合理安排时间。另外熬夜导致的精神疲倦、心理问题的困扰、心理成熟度等也会影响到学习。

2.2班级方面。班级方面的原因包含班级学习风气差、班级缺乏有效管理、班级活动不够丰富等多方因素。

2.3学院方面。学院方面的原因包含学院专业讲座、实践技能活动不丰富;对于不及格次数比较高的课程，缺乏有效的对策等多方因素。

2.4教师方面。教师方面的原因包含课堂管理松散、课堂知识灌输式教学、辅导员及跟班导师对班级管理不够完善等多方因素。

2.5学校方面。学校方面的原因包含对学生网络使用管理力度不够，对学生的网络使用时間没有限制;学风建设管理制度不够完善;对学生用电时间没有统一要求等多方因素。

2.6家庭方面。家庭教育是教育的根本，原生家庭对于学生的性格、习惯的养成起着至关重要的作用，很多学生在学习方面出现的问题与家庭教育有直接的关系。

3.基于三全育人理念的学风建设对策

从学风建设问题产生的原因出发，基于三全育人理念，本文从学生、班级、学院、教师、学校、家庭六个方面探讨了学风建设对策，体现了全员全过程全方位育人的要求，从而全面促进学风建设。

3.1学生方面：加强自我管理，塑造优良学风

1.加强专业知识和技术学习，夯实专业基础，塑造优良学风。2.加强公共课学习，打好公共课的基础，促进优良学风建设。3.养成早睡早起的生活作息习惯，既有利于身体健康，又可以为第二天的学习提供充足的精力。4.制定学习目标和学习计划，督促自己学习，合理安排时间，劳逸结合。5.重视心理健康，有心理问题或者心理障碍及时沟通并寻求帮助。6.严格要求自己，按时上课，上课认真听讲。

3.2班级方面：加强班级建设管理，塑造优良学风

1.班级要创建良好的学习环境和氛围。2.班级要积极开展学习交流会，邀请导师和带课教师对学习进行指导，促进班级学风建设。3.班级要加强课堂考勤和管理，严肃课堂纪律。4.班级要建立客观公正的奖惩制度。5.班级要丰富课余活动形式和内容，重点从思想政治和道德修养、身心健康与文化艺术、社会责任实践活动三个方面举办活动，提高学生的综合能力，促进优良学风建设。

3.3学院方面：加强学生和教师管理，促进优良学风建设

1.加强对不及格次数比较高的课程的管理和建设，找出原因，促进学生的学习，降低学生的成绩不及格率。2.多举办与专业相关的学术讲座，拓宽学生专业技术知识面和专业视野。3.丰富与专业有关的活动内容和形式，激发学生的专业兴趣，提高学生的实践能力和专业技能水平。4.丰富第二课堂活动，给学生提供更多的锻炼机会和平台，提高学生综合能力。5.加强与任课教师的交流和管理，加大对课堂管理的要求并支持教师的课堂管理工作。

3.4教师方面：加强课堂管理和班级管理，提升育人能力，塑造优良学风

1.专职教师

（1）教师要加强课堂管理，严肃课堂纪律，禁止课堂上说话、玩手机、睡觉等行为，严肃处理迟到、早退、旷课、代替上课等行为。（2）教师要多样化教学形式，精心设计课程，让课堂变得生动有趣，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。

2.辅导员

（1）加强思想政治教育，提高学生的思想政治觉悟，提高学生的自我管理能力。（2）加强班委的选拔和培养，发挥好班委模范带头作用，带动班级的发展，形成优良的班风和学风。（3）做好党、团工作，树立班级的党员模范、团员模范，以模范典型带动班级学风更好的发展。（4）加强班级建设管理，规范班级规章制度，严肃学习纪律，塑造优良学风。（5）开展不同形式的主题教育、主题班会，加强学风建设教育。（6）和学生进行深入交流，了解学生的思想动态，有针对性的解决个人问题，促进整体学风建设。（7）加大心理健康知识普及和宣传教育，对于心理异常的学生，要给予及时和必要的帮助。对于有严重心理问题的学生，要引导学生及时就医。（8）加强对于迟到、早退、旷课、代替上课、作弊等行为的教育。

3.跟班导师

要针对学生的特点，有针对性的开展教育，切实促进学风建设。

3.5学校方面：加强管理和规范制度，为优良学风建设提供强有力的保障

1.学校要加强网络使用管理，限制学生的网络使用时间，尤其是要控制学生网络游戏的在线时间。2.针对课堂上存在的问题，学校要鼓励并支持教师合理的课堂管理。3.加大对第二课堂活动的支持，丰富第二课堂形式和内容，提高学生的综合能力。4.规范学生的作息时间制度，一定程度上控制学生熬夜的行为。5.对于代替上课的情况，给予一定的处分办法。6.加强心理咨询教师队伍建设，加大对心理健康建设的投入。

3.6家庭方面：反思教育方式，给予孩子足够的爱，促进优良学风建设

家长要给予孩子足够的爱，多学习知识，反思教育方式，用更好的教育方式培养孩子，配合学校共同做好学风建设工作。

4.结束语

学风建设是一项系统工程，也是一项与时俱进的工程，高校要与时俱进跟上时代的脚步，不断地完善方法和制度促进优良学风建设。学风建设很重要，也很迫切，高校要落实三全育人理念，要全员、全过程、全方位动起来，全面促进优良学风建设，为培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人奋斗。

[参考文献]

[1]王涛.基于“三全育人”理念的高校学风建设研究[J].学校党建与思想教育，2018（08）：76-78.

[2]李昀泽.三全育人背景下高校学风建设的问题与对策研究[J].课程教育研究，2019（03）：10-11.

黄山学院大学生创新创业训练计划项目资助：黄山学院2019年度大学生创新创业训练计划项目：家用电器中基于双向可控硅的无接触器设计（2019015）

（作者单位：黄山学院 机电工程学院，安徽 黄山 245041 ）