新时期创业教育理念下的中职学生就业指导教学研究

吴杰

摘要：众所周知，近年来我国的教育事业建设，取得了举世瞩目的成就。正是在这样的背景下，中职教育开始得到了越来越广泛的关注。而在近些年，随着创业教育理念的不断落实，关于中职学生就业指导教学的问题，便也成为了当前中职教育的一个重中之重。因此，当代中职院校应秉持创业教育理念，不断推动就业指导教学的发展，使中职教育迸发新的活力。基于此，本文将以创业教育理念下中职学生就业指导教学的重要性为切入点，进而围绕着其展开论述。

关键词：创业教育理念;中职学生;就业指导;研究

近年来，我国中职教育紧跟教育事业发展的潮流，落实了许多先进的理念。这中间，不同于高中教育，学生需要面对升学的需求，中职生在毕业后所要面对的则是就业问题。就目前的情况来看，中职学生的就业能力并不强，这种情况对中职生的就业发展前景，造成了不小的影响。并且，以目前的创业形势来看，中职生的创业能力相对较低，并且还存在着创业意识不足的问题，而以上两点则不利于中职生未来的全面发展。因此，当代中职院校，需充分结合自身实际情况，不断拓宽中职生就业指导教学的边界，以此来强化对中职生的教育，使其能够契合时代的发展潮流。

一、 创业教育理念下中职学生就业指导教学的重要性

就目前的情况来看，我国对创业所采取的是支持的态度。正是在这样的时代背景下，关于学生创业能力的培养，亦得到了很大的关注。因此，过去传统的仅是培养中职生职业技能的教学方法，实际上已经无法在满足时代发展的需求。换言之，中职教育开展的过程中，学校方面应在中职教育中融入创业教育。这中间，既要有创业知识与技能，同时亦需要结合新的发展内涵，及时调整学生的心态，使其在日后能够面对创业的艰难险阻[1]。

从学生的角度出发便能发现，学校方面充分结合学生的个人意愿，对其进行创业指导。首先，创业指导可以充分开发学生的个人潜能，以此来帮学生实现个人价值，从而帮助学生获得更好的发展。其次，通过创业指导能够使学生，对社会有更全面的认识，并能做到对启发的作用，继而给予其创业的良好心态。

可见，不论是从创业的大趋势角度出发，还是从学生的个人角度着眼，推动就业指导教学的发展，实际上属于中职教学未来发展的一个重要趋势。当代中职院校需以客观实际为出发点，认识到就业指导教学的重要性，并以此为基础，不断深入落实创业教育理念下的就业指导教学，使中职生能够得到更好的发展，继而契合时代的发展潮流。

二、 创业教育视角下中职院校就业指导教学研究

（一） 积极引入全新的课程教学理念

就当下的情况来讲，中职院校的就业指导教学，还存在着如科学性相对不足、创业教育缺失等较为客观的问题[2]。此外，有的中职院校虽然并不存在以上问题，但却并没有很好的树立就业指导教学理念，这就使得整个就业指导教学陷入了流域形式的境地。因此，当代中职院校应致力于引入全新的课程教学理念。

首先，中职院校应对我国的教育政策、人才培养方案，有深度的考量，而后在以此为基础，引入开发且创新的教育教学理念。其次，中职院校应从多维度出发，致力于推动就业指导教学的发展，具体增强科学性、系统性，从而为学生的成长奠定基础。最后，中职院校在推动新理念融合的过程中，可以对学生的职业情况进行合理的界定，尤其是可以将电商创业当做出发点，继而将就业指导同学生的专业进行衔接，使学生的创业优势能够最大化，以此来提高学生的就业、创业成功率。

（二） 强化校企之间的合作

从中职教育发展的长远角度看，学生自身的就业、创业实际上同实践教育之间有着千丝万缕的联系。因此，中职院校在推动就业指导教学的过程中，可以尝试加强校企之间的合作，而后对具体的就业指导实践环节，进行一定程度上的优化。首先，中职院校应同企业之间有紧密的联系，从而为学生提供良好的创业就业机会，使学生能够切实的进入到企业进行实训，这将加深学生对自身职业情况以及创业环境的认识。

其次，中职院校在加强同企业合作的过程中，还应依托于企业的人才需求，采取针对性较强的就业创业指导，以此来实现中职院校人才同企业需求的衔接，提高中职院校学生毕业后的就业效果，这间接将有助于更好的提升学生的创业能力，继而充分开发学生的个人潜力，并使学生的个人价值得以充分的体现。

（三） 打造在线模拟平台

在落实中职院校就业指导教学时，应致力于提高就业指导教学的效果，以此来落实对学生创业能力的培养。正是在这样的情况下，当代中职院校可以尝试整合地区资源，注重互联网技术的应用，以此来打造模拟就业创业的虚拟平台。这期间，学生可以在平台上根据自身的喜好、综合素质等，选择心仪的创业方向，以此来设计虚拟人格，使得自身的创业体验可以得到增加[3]。

这中间，依托在线模拟平台进行教学，本质上有助于学生前瞻性的分析自身在未来创业时可能遇到的问题。而在学生探索问题的过程中，则会根据问题采取相应的解决措施，这将强化学生的创业体验，使学生在现有条件的框架上，对创业形成最为初步的认识[4]。总之，这期间，中职院校可以依托自身信息技术发展情况，设计相应的在线模拟平台。如果现有技术条件难以支撑，学校亦可以购置在线且成熟的创业模拟沙盘。这里需要另外指出的是，中职教师在这过程中，应将自身放置到引导的位置，以此来向学生传递创业的理念，帮助学生实现个人价值。

三、 结束语

总而言之，近年来中职教育本身的重要性开始愈发突显。正是在这样的背景下，依托于创业教育理念下的就业指导教学，亦得到了教育界的广泛关注。因此，當代中职院校需以客观实际为出发点，致力于多维度的强化对学生的就业指导教学，使学生能够对创业、就业有更深的认识，从而帮助其实现个人发展，继而推动中职教育的长远发展。

[参考文献]

[1] 叶福后.基于创业教育视角探讨中职学生就业指导教学的优化改革[J].职业教育（中旬刊），2019，18（03）：21-23.

[2] 刘鹏.中职生就业价值观教育问题及策略[J].学周刊，2018（18）：19-20.

[3] 潘洪.探讨中职学生职业生涯规划与就业指导工作[J].才智，2019（10）：47-47.

[4] 高峰.“互联网+”时代下中职学校就业指导工作探讨[J].科学大众（科学教育），2018（03）：115-115.

（作者单位：本溪市交通学校，辽宁 本溪 117000）