初中体育教学中推进学生主动参与的策略研究

叶涛

摘  要：现阶段随着我国社会文明不断快速的发展，使人们越来越重视学生身体素质的发展，从而我国大部分学校通过开展体育活动，不断培养学生终身体育的意识，使学生能够更加积极、主动地参与健身与体育活动。同时初中的体育教学不仅可以向学生传授知识与技能，还可以使学生的身体与思维得到锻炼，从而实现学生身心更加健康的发展。因此，教师在开展初中体育教学时，必须创新初中体育教学的形式，不断得到学生主动参与的积极性，才能够使学生可以更加积极、主动地参与各项体育项目，从而实现学生全面、健康地发展与成长。

关键词：初中  体育教学  学生  主动参与  策略

中图分类号：G807.2                                文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）05（b）-0140-02

Abstract： At the present stage， with the continuous and rapid development of China's social civilization， people have paid more and more attention to the development of students 'physical fitness. Therefore， most schools in China have continued to cultivate students' awareness of lifelong physical education through sports activities， so that students can be more proactive. Participation in fitness and sports activities. At the same time， physical education in junior high school can not only impart knowledge and skills to students， but also enable students to exercise their bodies and minds， thereby achieving a more healthy development of students' body and mind. Therefore， when developing junior high school physical education， teachers must innovate the form of junior high school physical education and continuously obtain the enthusiasm of students' active participation in order to enable students to participate more actively in various sports projects， so as to achieve the comprehensive and healthy development of students growing up.

Key Words： Junior high school; Physical education; Students; Active participation; Strategies

初中阶段作为学生身心成长过程极其重要的阶段，只有使学生身心健康的发展，才能够为学生日后的学习与发展奠定坚实的基础。而且在初中的教育教学过程中，体育教学可以使学生的身心得到良好的锻炼，教师必须引导学生积极主动地参与体育活动，才能够有效培养学生终身体育的意识。所以教师需要根据学生的特点与身心发展的实际情况，对初中体育教学进行开展，确保通过采取有效的教学方法，不断调动学生的积极性，使学生可以积极主动地参与体育教学，从而大幅提升初中体育教学的质量。

1  影响学生主动参与初中体育教学的原因

虽然体育学科的学习具有释放身心的作用，但是我国大部分初中体育教学中，教师仍然对传统的教师示范式教学方式进行使用，导致体育教学的氛围十分的沉闷，使学生无法感受学习体育课程的意义，严重影响学生的学习效果，从而大幅降低初中体育教学的效率。而且初中阶段的学生正处于青少年时期，具有较强的好奇心与探究意识，因为教师所采取的教学方式过于单一，并没有对学生的身体素质进行考虑，从而导致学生无法对体育知识进行全面的掌握[1]。同时每个学生都属于独特的个体，学生之间体育学习基础、兴趣等都存在不同的差异，如果教师采取统一的授课形式，会使体育能力较差的学生无法跟上教学的节奏，逐渐对体育学科产生抵触心理，不仅会使学生失去学习体育知识的兴趣与信心，也会使班级中存在学生两极分化的情况。

2  初中体育教学中推进学生主动参与的策略

2.1 对体育教学活动进行丰富

在初中体育教学过程中，教师需要将教学活动进行整理与分类，保证教学活动具有多样化的特点，确保学生在体育活动中感受到学习体育的乐趣，才能够不断激发学生参与体育活动的兴趣，从而使学生主動参与体育教学的意识得到提升。而且初中院校也需要积极引进体育教学设备与硬件社会，才能够确保对现代的体育教学需求进行满足，以及保障学生具有足够的设备进行体育活动，使体育教学内容越来越多元化，从而能够充分调动学生的学习积极性[2]。同时教师在开展初中体育教学过程中，需要不断调整与完善教学内容，有机融合体育教材中的理论知识与实践操作，确保通过使用先进的教学方法，满足学生的学习需求，使学生可以充分体会学习体育的乐趣，从而更加利于学生主动参与初中体育教学。

2.2 对多元化的教学模式进行使用

教师在开展初中体育教学时，需要根据教材内容与学生的具体学习情况，科学、合理地对教学方法进行选择，才能够确保所使用的教学方法，可以对学生的需求进行满足，以及大幅提升初中体育教学的有效性。而且在初中体育教学过程中，教师必须重视学生的主体地位，使学生可以在寓教于乐中对体育知识进行学习，不断调动学生主动参与的意识，从而更加利于学生对体育教学进行积极主动的参与。同时教师在开展初中体育教学过程中，需要对学生之间所存在的个性化差异进行重视，确保根据大部分学生的需求，采取根据多元化的教学模式，科学合理地对分层教学进行实施，不断对每一位学生的需求进行满足，从而使学生参与体育教学的积极性[3]。因此，教师需要定期改善初中体育教学的模式，确保每一节课都可以采取不同的教学模式，对学生学习体育知识的抵触心理进行减轻，使学生可以充分感受学习体育的乐趣，从而大幅提升初中体育教学的质量。

2.3 对教学评价方法进行完善

因为初中体育教学的内容十分的明确，所以教学评价也必须十分的简单，但是大部分教师都采取课堂检测的形式评价学生，再根据检测结果对每一位学生的学习状况进行评价，并没有关注学生体育技能的掌握情况，甚至没有了解学生体育学习精神与体育意识，会对学生综合技能的评价造成一定的影响[4]。因此，教师需要不断完善评价方法，确保对合理的评价标准进行建立，以及鼓励学生对评价进行参与，不断体现学生的主体性，确保教师可以根据学生之间所存在的个性化差异，对学生的具体情况进行合理的评价，从而更加利于学生对初中体育教学进行参与。

3  结语

综上所述，在初中体育教学过程中，学生的主动参与具有极其重要的作用，所以教师在开展初中体育教学时，必须极其重视学生主动参与体育教学的重要性，通过了解学生的身体素质与学习需求，确保使用有效的教学方法，不断调动学生的积极性，从而更加利于学生对初中体育教学进行参与。同时教师在开展初中体育教学时，不仅需要对体育教学活动进行丰富，也需要对多元化的教学模式进行使用，还需要对教学评价方法进行完善，才能够在初中体育教学中推进学生的主动参与。

参考文献

[1] 陈坚晖.在初中体育教学中提升学生主动参与策略探讨[J].新课程，2016（12）：151.

[2] 楊智雄.初中体育教学提升学生主动参与策略分析[J].课程教育研究，2017（49）：200-201.

[3] 陈振良.初中体育教学中如何提高学生的主动参与性[J].新课程，2016（11）：157-158.

[4] 李先东.初中体育教学中提升学生主动参与性的策略探讨[J].学周刊，2017（12）：66-67.