中职体育教学中提升学生学习兴趣的策略探析

朱学扬

摘  要：学习兴趣是开展教学的关键因素，体育教学也不例外。中职教学主要以专业技术教学为主，体育教学的开展能够使学生高强度的学习得到放松，同时能够增强学生的身体素质，为保障中职体育教学的开展，体育教师应当培养学生的体育学习兴趣，以使学生更好地参与到体育教学过程中。基于此，本文就中职体育教学中学生学习兴趣的培养策略进行分析，以提高中职体育教学的有效性。

关键词：中职体育  体育学习  兴趣培养  措施

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）05（b）-0104-02

Abstract： Interest in learning is a key factor in teaching， and physical education is no exception. Secondary vocational education mainly focuses on professional and technical teaching. The development of physical education can relax students' high-intensity learning and enhance their physical quality. In order to ensure the development of secondary vocational physical education， physical education teachers should cultivate students' interest in physical education， so that students can better participate in the process of Physical Education. Based on this article， this paper analyzes the training strategies of middle school students' interest in learning in order to improve the effectiveness of physical education in secondary vocational school.

Key Words： Secondary vocational sports; Sports learning; Interest cultivation; Measures

1  中職体育教学开展的必要性

在当下教育大环境当中，体育教学的开展往往需要学生之间的相互配合，这也对学生的团体意识与助人意识培养有着一定的促进作用。首先体育教学能够培养学生的运动习惯，在体育教学中，体育教师要有意识地培养学生的运动精神，告知其运动对身体健康的作用，以此养成学生体育锻炼的好习惯。另外体育活动的开展能够放松学生的学习压力，在开展体育教学的过程中，学生能够通过体育活动使身体得到放松，同时适当的体育活动能够改善学生的思维，使其缓解学习压力，以更好地参与到学习过程中。最后体育活动的开展能够增强学生的团队意识，培养其合作意识，部分体育活动的开展需要团队合作，例如排球、足球等体育运动，在进行此类活动的过程中能够使学生增加对团队合作的理解，帮助其形成合作意识，为学生的全面发展奠定基础。

2  当下中职体育教学现状

2.1 不重视体育教学的开展

中职教育教学的开展主要以专业性技术教学为主，培养技术性人才，在课程安排的过程中，往往忽略了体育教学的开展。对于学校来讲，学校主要以技术性人才培养为导向，体育教学的开展浪费了人才培养的时间，基于此，学校对体育教学的重视程度不够，这也就导致了中职院校出现体育教师专业性不足、体育器材不健全的现象。对于体育教师来讲，学校对体育教学的不重视导致教师对体育教育的开展存在渎职现象，体育课程教师放任学生自由活动，不能秉持体育精神对学生进行体育训练。

2.2 学生重视程度不足

在体育教学的开展过程中，受学校与体育教师的影响，学生对于体育教学的重视程度明显下降，这也在一定程度上影响了学生对于体育学习的兴趣，导致在中职体育教学中部分学生无法按照体育教师的要求进行体育活动。学生缺乏对体育教学的重视，会导致教师无法有效地开展教学活动，教师也无法调动学生的学习积极性。部分学生身体素质较差，对相关体育活动的开展心有余而力不足，而教师没有及时地发现这一现象，这也就导致了学生难以参与体育教学。

2.3 教学方法陈旧

体育教学的开展伴随时间的变化在不断地进行完善，但部分教师还是采用陈旧的教学方法，也就导致了学生对体育教学的参与度不高。部分教师在开展教学活动的过程中，完全依靠老旧的教学方法与教学内容，学生难以参与到枯燥的课堂环境中，也就导致了学生对体育课堂兴趣的降低。

2.4 缺乏考核制度

标准制度的确立能够为学生的学习树立标杆，但在具体的教学体系中，体育教学的开展缺乏完善的考核制度，这也就大大降低了学生对于体育课程的参与度，影响了体育教学质量的提高。另外缺乏专业的考评制度，教师无法就学生的表现进行评定，这也就对学生的学习发展带来了一定的影响。

3  中职体育教学培养学生学习兴趣的途径

3.1 因材施教培养学生兴趣

在进行中职体育教学的开展过程中，体育教师要对所管理的同学进行了解，对学生的优点及劣势进行分析，进而制定教学方案，确保每位同学都能够参与到体育教学过程中。学生受先天条件的影响，存在着个体差异性，不同的体育活动对学生的身体素质有着不同的要求，教师采用因材施教的教学手法，能够保障学生参与到教学活动中，在确保学生参与到教学过程中的情况下，培养学生对体育教学的兴趣。

3.2 提高教师的教学水准

教师在教学过程中属于主导因素，教师的教学能力与教学水平对教学活动的开展有着深入的影响。在对此为提高教师的教学水准，学校要建立高标准的体育教师队伍，选拔专业性较高的人才补充到教师队伍当中，同时学校要定期对体育教师进行培训，以保障每位体育教师高超的教学水准。教师教学水准的提高能够增强对对课堂有效的把控，以增加对学生需求的了解，进而开展符合学生需求的教学活动，因此学生能够对体育教学的开展产生浓厚的兴趣，提高参与活动的积极性。

3.3 改善教学方法与教学内容

在课程标准改革的背景下，体育教学的教学方法与教学内容也要进行不断的创新与完善，以增加学生对体育教学的学习兴趣。教师可结合当下的信息技术对学生开展多元化课堂，多元化课堂能够吸引学生的注意力，提高学生对体育的参与感。体育教学方法的改善要根据学生的学习需求进行，进而更好地保障学生学习兴趣的养成。值得注意的是，教学方法与教学内容的形式众多，教师要从中选择最适合学生学习与发展的形式，以此增强学生对于体育教学的兴趣。

3.4 打造合作课堂

众所周知，体育活动的开展需要相互配合，在进行配合的过程中能够有效的增加合作者之间的默契。班级作为一个团体组织需要具备团体意识与向心力，而部分体育活动的开展能够营造出相互合作的课堂环境，使学生增强同学之间的友谊。在开展体育活动的过程中，由于操作不当学生会出现不同程度的失误，个人的失误會对团队造成一定的影响，在此过程中能够增强学生之间的合作精神，培养学生之间的友谊，拉近学生之间的距离，以此打造出轻松、融洽的课堂氛围。

3.5 完善教学评价体系

在传统教育过程中，教学评价主要是由学生的考试成绩所决定，这一评价体系具有一定的片面性。对此体育教学要完善教学评价体系，考查学生对于课堂活动的参与度，对学生体育素养的提升进行评价，基于此采用多元化评价的方式对学生进行教学评价。

4  结语

在中职体育教学的开展中，受各方面因素的影响学生对于体育教学的参与度不高，这也就影响了体育教学质量。为保障体育教学活动的开展与学生的全面发展，院校及教师需要从不同角度对体育教学进行改革与创新，以增强学生对于体育教学的学习兴趣，促进中职院校体育教学的发展。

参考文献

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