初中篮球教学运用合作学习模式之探索

李正文

摘 要：篮球作为一项可以提高学生身体素质的运动，已被广泛应用到初中体育教学中。教师在篮球教学中运用合作学习模式，能够全方位锻炼中学生的身体素质，提高学生的团结意识，使中学生拥有健康强健的身体，从而全身心地投入到学习中。基于此，本文探索初中篮球教学运用合作学习模式的方法，为广大初中体育教师提供参考。

关键词：初中 篮球教学 合作学习模式

篮球教学具有一定的实践性，对于培养学生的综合能力以及身体素质有着至关重要的作用。因此，初中体育教师在开展篮球教学时，应提高自身的专业技能，根据学生的学习情况，巧妙转换教学手段，从而调动起学生的学习兴趣，使学生主动参与到篮球教学中。同时，教师将合作学习模式运用到教学活动中，可以增强教师与学生之间的交流互动，增进学生之间的感情，使学生具备一定的合作意识以及竞争意识，消除懒惰、倦怠的心理，很大程度上提高篮球教学的效率，提高学生的综合素质。

一、科学划分学习小组

教师在进行篮球教学时，应该科学的划分学习小组，将小组合作学习当作教学中的重要环节。初中篮球教师应该关注学生的学习情况，根据学生们的个人特点，合理地进行小组划分，应注重每组之间的能力均衡[1]。同时，教师在进行学习小组划分时，应引导学生之间互帮互助、取长补短，从而使学生形成初步的合作意识，调动学生学习篮球的积极性，使学生们可以共同进步。通常情况下，教师应将学生们按照6人一组进行划分，这样同学们就可以进行2v2练习，3v3练习等，小组之间也可以进行5v5 的对决。通过这样的方式，科学的划分出篮球学习小组，不但能够增进学生之间的感情，还可以使学生互换学习方式，探讨学习技巧，从而强化学生的团队意识以及集体荣誉感，使学生们充分活力以及斗志。另外，教师还应该根据学生的实际情况，及时地调整小组人员，使学生有着更多的学习机会，促使学生共同进步，从而推动初中篮球教学的发展。

二、加强课堂合作训练

教师在开展篮球教学时，不但要为学生讲解相关的篮球理论知识，还要注重培养学生的实践能力，使学生掌握基础的篮球技能，并灵活地将所学知识应用到实践活动中。在传统的篮球教学中，部分教师十分注重个人练习、双人练习，使得学生的篮球技巧较为薄弱，影响着学生的技能提升，使得初中篮球教学质量低下[2]。为了改善这一情况，教师应摒弃传统的教学模式以及方法，采取小组合作教学模式，帮助学生掌握更多的篮球知识以及篮球技巧。例如，教师为学生讲解“运球”技巧时，可以使用多媒体设备为学生播放相关的运球视频，使学生更加直观感受到运球的方法以及基本规则。当学生初步了解运球后，教师可以开展实践活动，让学生按照小组的方式进行运球训练，两名学生为一组完成运球操作。同时，教师应引导学生之间进行交流互动，互换良好的运球方法，对于操作失误的同学应给予一定的帮助，使学生掌握基础的运球技巧。通过这样的方式，不但可以调动学生的学习热情，还可以加深学生记忆，使学生的综合素质得到提升。另外，当学生初步掌握篮球知识后，教师可以组织学生进行篮球比赛，让学生将所学知识应用到实际活动中，提高学生的合作意识以及竞争意识，满足学生的个性

发展[3]。

三、组织课下合作复习

篮球教学相对于其他教学科目有着一定的不同之处，其实践性较强，需要进行相关的实践活动，才可以凸显篮球教学的意义。因此，初中体育教师在进行篮球教学时，在为学生传授篮球知识的同时，也应该组织丰富的实操训练，从而达到锻炼身体、强健体质的目标。同时，教师可以组织学生进行课下复习，让学生根据之前划分好的小组，以小组的形式进行篮球实战练习。当学生出现错误动作以及犯规行为时，小组成员可以给予一定帮助，使学生解决训练过程汇总出现的问题，提高自身的联系效率。另外，篮球联系还可以帮助学生放松心情，缓解学生的学习压力，将学生调整到最佳的状态，使学生的身心健康得到发展。在初中篮球教学中运用小组合作学习模式，不但可以帮助学生巩固所学技能，还可以降低学生的学习压力，陶冶学生的情操，使学生充分感受到篮球教学的魅力所在，为学生今后成为高素质人才打下良好基础[4]。

四、增强师生合作互动

籃球运动属于一项团队合作的运动，团队之间必须默契配合才可以取得优秀的成绩。因此，教师可以充分利用这一特点，培养学生之间的默契程度，主动加入篮球训练中，增强与学生之间的互动。教师与学生一起比赛、一起训练，不但可以增进师生之间的感情，还可以提供篮球教学的效率。促进学生的个性发展。初中体育教师将合作学习模式应用到教学活动中，能够调动起学生的学习兴趣，使学生掌握更为专业的篮球技巧，让学生感受合作的重要性。同时，在篮球实践活动中，教师应充分发挥出合作教学的价值，构建科学的评价指标，可以采取小组互评、自我评价、教师评价等多种方式，帮助学生全方面了解自身的优势以及不足之处，针对性地进行提升与改进，使学生的个人素养以及综合能力得到提升，从而促进学生的未来发展，全面落实素质教育理念。

结语

总而言之，中学生作为未来建设的中流砥柱，若没有良好的身体素质以及身心素质，定会影响着学生的未来发展。因此，初中体育教师应重视篮球教学的开展，采取合作教学模式，使课堂氛围变得轻松、愉悦，从而提高学生的参与度，强健学生的体质，培养学生健全的人格。同时，教师还应转变自身的教学观念，尊重学生的主体地位，根据学生的身心发展特点，进行针对性的教学，使学生体会到篮球教学的乐趣，掌握相关的篮球技能，让学生正确的调控情绪，从而促进学生的未来发展。

参考文献

[1]路成.初中篮球教学中合作教学模式的运用与改革探讨[J].体育风尚，2018（07）：91-92.

[2]梁标军.试论初中篮球教学中如何合理利用合作教学模式[J].中华少年，2019（02）：110.

[3]朱文芳.合作学习模式在初中篮球教学中的应用[J].当代体育科技，2019，9（16）：93-94.

[4]林涛.合作教学模式在初中篮球教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2019（12）：223.