怎样在小学语文课堂中落实传统文化教育

刘艳

摘 要：在长期的历史发展中，我国积累了大量的优秀传统文化，这些优秀文化是我国文化软实力建设的基础，也是我国经久不衰的脊梁。在小学语文教学中落实优秀传统文化教育，能养成小学生良好语文核心素养，使其在优秀传统文化教育的熏陶下为后续的全面发展奠定坚实基础。

关键词：小学语文课堂 落实 传统文化教育 具体措施

随着新课改的影响范围逐渐扩大，小学语文教师们已经认识到，语文不但能够引导学生掌握语言，还能引导学生掌握文化，对于文化的传承也需要结合语文的教学进行。因此，在进行小学语文教学过程中，教师需要重视优秀传统文化教育的落实，为学生营造良好的学习氛围，使其能在语文课堂学习的过程中感受到优秀传统文化教育的魅力。

一、传统文化在小学教育中的作用与传统文化对小学生意识情操的培养

优秀传统文化教育能为学生的人格品质成长奠定坚实基础，使学生的人格品质在塑造过程中能受到优秀传统文化中的人生智慧与人文底蕴的熏陶，将学生的全面、可持续发展作为学生成长的目标。因此，在进行小学语文教学过程中，应当重视落实优秀传统文化教育，培养学生的思想道德素质、科学文化素养、生活学习习惯以及为人处世方式，使其能为后续的身心健康成长奠定坚实基础。

优秀传统文化教育能使小学生养成良好的爱国主义精神、忧患意识与道德情操，学会尊重他人、诚信、尊老爱幼、团结他人，养成良好的责任心与进取精神，使其思想道德素质与科学文化素养不断提升。

二、在小學语文课堂教学中落实传统文化教育的具体措施

1.在教材中挖掘并落实传统文化教育

语文课本作为优秀传统文化的重要载体，不但积淀着较为深厚的古代文化知识，还包含极为丰富的优秀传统文化。教师在进行教学过程中，必须及时更新教学观念，在传授知识的同时引导学生挖掘教材中包含的优秀传统文化内涵，使学生能在接受人文教育的过程中提高自身思想道德素养，使学生能够真正认识、理解优秀传统文化的价值与作用，自觉接受优秀传统文化教育的熏陶。教师只有重视挖掘教材中的优秀传统文化，才能有效提高小学生语文学习效率。教师应当充分发挥多媒体技术、情境教学法等较为先进的教学方式，全面调动学生的学习兴趣，使其能在教师的引导下专注于课堂教学内容，进而落实优秀传统文化教育。例如在进行《画》这首诗的教学时，教师可以先为学生播放相关视频，使学生能在视频的引导下将“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊”与画联系在一起，能更好地提升学生对于文中内容的理解能力。此时，教师便可以利用一些较为童趣的古画图片为学生带来教学，使学生能更好地提高自己的古诗文鉴赏、理解能力[1]。

2.在识字、写字教学中落实传统文化教育

在对小学生进行教学过程中，识字与写字是最好落实优秀传统文化教育的机会。根据相关研究内容可知，人处于1至13岁时期的记忆能力是最强的，也是开发学生记忆能力的最佳时期。因此，教师必须重视对学生识字量、写字量的教学，使学生能在后续的学习过程中更好完成阅读与写作的学习。传统文化中包含较多的启蒙经典，如《三字经》《百家姓》《千字文》等，都是对学生进行识字、写字教学的良好教材，学生们在反复诵读过程中，可以提高自身记忆力，还能认识到更多的生字、生词，在教师的引导下，学生也可以更为深入的理解其中的内涵。需要注意的是，因为这些内容的编撰时间较为久远，其中可能存在一些陈旧、老旧的思想，教师需要辨认其中的精华与糟粕，之后为学生带来教学，才能使学生以新时代的姿态不断成长。

在引导学生学会写字过程中，教师需要重视学生写字的间架结构与笔顺章法，教师可以适当引入一些书法教学，还可以利用多媒体技术为学生播放书法作品书写的过程以及成品的展览，使学生能更好地掌握字体的结构，教师还可以用一些有趣的字为学生讲解背后的故事，使学生能在了解其内涵、意义的基础上学会优美的书写汉字，使学生能更好提升自身思想道德素质[2]。

3.在古诗文教学中落实传统文化教育

在进行小学语文课堂教学过程中，为有效落实优秀传统文化教育，教师应当重视阅读、朗读训练。教师应当在每天早自习的时候为学生安排教材中的古诗文内容进行朗读，使学生能在朗读的过程中体会其抑扬顿挫的韵律之美，“读书百遍其义自见”，学生们在反复熟读之后，也可以对其中的内容进行自我理解。此时，教师需要为学生安排一定的时间，使其能更好地与其他同学交流自己的读后感，在阅读、朗读、交流沟通的过程中，学生们便可以内化古诗文中包含的情感与思想，对于后续的写作教学也有一定的积极作用。很多古诗文在古代是需要配乐演唱的，因此也会将其称之为“诗歌”，这些古诗文特有的叙述方式、语言情节、韵律节奏等，都会对学生的审美能力与鉴赏能力带来有利影响。例如《村》这一首诗，其内容为“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花”，学生在朗读过程中，能够感受到其中包含的诗情画意，有利于提高学生的想象能力、审美能力与鉴赏能力。极具韵律感的内容也能有效调动学生的学习兴趣，使其语文核心素养不断提升[3]。

根据文中内容可知，在小学语文课堂教学中落实优秀传统文化教育，需要语文教师不断挖掘教材中包含的内容，并重视识字、写字、古诗文教学等教学内容，引导小学生更好地掌握相关语文知识，使其在优秀传统文化知识的熏陶下养成良好的爱国主义精神、忧患意识与道德情操，学会尊重他人、诚信、尊老爱幼、团结他人，养成良好的责任心与进取精神，才能使学生成长成为“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀学生，为学生的日后发展奠定坚实基础。

参考文献

[1]柯丽春.弘扬传统文化使语文课堂绽放光彩——论传统文化在小学语文教学中的有效渗透[J].名师在线，2019.

[2]吕占相.感悟诗词之美传扬中华文化——小学语文古诗词课堂教学改革[J].课程教育研究，2019.

[3]徐祥香.浅谈在小学语文课堂中渗透传统文化教育——《第一次抱母亲》教学案例分析[J].教育观察（下半月），2016.