小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的策略研究

范淑香

摘 要：语文课是一门包容性很强的课程，在语文课程中不仅要训练学生基本的读写能力和表达能力，还要在语文教学过程中传递中华文化的精髓，弘扬优秀的精神品质和道德内涵。本文主要基于中华文化对于小学语文教学的重要意义，进一步探讨了如何在小学语文课堂上对中华文化进一步的渗透，并且需要遵循的基本原则。

关键词：小学语文 中华文化 渗透 研究策略

中华优秀文化是中华文明五千年的智慧结晶，里面既含有为人处世的智慧，又有高尚的道德情操，故而基于小学语文课堂平台对优秀文化的渗透是十分有必要的。在社会主义建设发展的高速期，弘扬中华优秀文化有助于精神文明建设的开展，对社会主流思想有着不可替代的指导意义。语文，作为中华文化启蒙的开端，对小学生的思想行为都有着重要的影响。

一、优秀文化在语文教学中产生的增益性影响

1.有助于文化创新发展

在小学语文教学中渗透优秀文化能够促进小学生在优秀文化的基础上进行发展、创新。例如，在语文课堂上，教师通过教授诗词能够让小学生体会到汉语言的美，激发学生对创作的热情，在继承中华文化的基础上，发展出能够表现自己思想感情的语言表达形式。

2.能够帮助学生完善自身的能力，促进学生发展

在中华文化中有着大量的关于为人处世的经验和教训，教师在教学过程中渗透优秀文化能够帮助学生树立正确的价值观和感情观。例如，在学习了《劝学诗》能够对学生的学习的意识产生重要的影响，让学生在富有艺术的语言中体会读书学习的重要性。

3.对学生的道德思维的产生有着指导性的作用

中华优秀文化中不仅包含大量的人生经验，还有关于道德情感建设的篇章，例如典故“孟子杀猪”这个故事就告诉学生诚信的重要性，信守承诺是社会普遍认可的道德理念，教师在课堂对学生进行潜移默化的影响，帮助学生认识到诚信的重要性。

4.有助于减轻外来文化对本土人文观念的冲击

在网络文化飞速发展的当下，网络不仅促进了中华文化的传承和发展，同时在互联网的帮助下外来文化对本土文化造成了一定的冲击，要想对外来文化进行有效的防御，就必须要从小学阶段对学生进行中华优秀文化的渗透，提高学生对外来文化的耐受程度，加深对本土文化的认同。

二、当前优秀文化渗透在小学语文课堂实施中的问题

1.教师在教学策略上的选择过于刻板

在大多数的语文课堂上教师总是千篇一律地重复着相同的模式，教学方式的刻板使得学生对语文学习丧失了兴趣。在许多学校的小学语文课堂上，语文课仅仅是教师的“朗读课”，即仅仅将课文做简单的复述，没有深入展开课文中蕴含的精髓[1]。

2.教学资源的不平衡导致无法充分发挥出教学效果

小学语文课堂的教学资源主要是由上级主管部门提供，而想要在小学语文课堂上对优秀文化进行有效的渗透，就必须要使用丰富的教学资源，而当前主管部门对传统文化教学资源提供不足以应对当前小学语文课的开展，无法有效保障优秀文化的渗透力度。

3.教师对优秀文化与教学结合的感悟和理解不到位

对于多数学校及教师来说，小学语文就是教学生识字的课程，这种认识太过粗浅，而正是由于这种认识使得小学语文无法有效地发挥出其应有的作用。传统优秀文化更是无法在小学语文课堂上渗透，因此小学语文教学更多是一种形式主义和填鸭式教学。

4.教师自身在语文教学中不能够以身作则传递文化精髓

因为传统优秀文化中含有大量高尚的道德品质和情操，对学生的道德观念的形成和发展有着重要的作用，而教师本身无法通过以自身的行为作为榜样对学生进行影响，因而学生对优秀文化中的道德品质不能够产生一个直观的理解。

三、小学语文进行优秀文化渗透的有效渠道

1.在古典诗词中传递优秀文化

小学语文教师需要在古诗词的教学中渗透优秀文化，例如在《静夜思》的教学中不仅要向学生传授古诗词的文法构成和基本含义，还要将诗中作者的思想感情表现出来，向学生传达作者思乡的情怀，进而上升到的爱国的层面[2]。

2.在课外阅读中渗透优秀文化

课外阅读能够扩大学生的知识面和认知水平，因此教师要布置相关的课外阅读作业，督促学生完成充足的阅读量。例如在《西游记》的课外阅读中，学生能够收获到做成一项事业需要脚踏实地，坚持不懈的感悟，为学生今后的发展做好铺垫。

四、关于优秀文化渗透的几点建议

1.教师要做好自身的道德建设进而推己及生

要想做好在语文课堂上渗透优秀文化的工作就需要教师提高对自身的要求，例如在日常的学习和班级管理中体现出为人师的道德品质和处事原则，通过自身的行为对学生产生影响，让学生在教师身上找到优秀文化最为直接的现象，进而模仿、学习。

2.合理使用各种资源展开优秀文化的渗透工作

语文课堂短短的四十五分钟完全无法提出全部的优秀文化，因此教师结合社会资源充分展示优秀文化。例如，教师可以通过利用网络资源向学生展示优秀的中华文化，或者可以通过参加实践课感受博大精深的中华文化[3]。

3.加大对教材的开发力度，在教材中帮助学生学习优秀文化

教材作为最好的中华文化渗透方式，能够在完成基本的教学任务上对学生进行优秀文化的范例展示。因此教师要对教材内容进行深度地挖掘，将教材中所蕴含的优秀文化向学生展现出来，让学生在接受知识学习的过程中潜移默化地认识、認同优秀文化。

结语

综上所述，中华优秀文化对学生的综合素质发展有着不可估量的作用，因此要在小学语文课堂上渗透优秀文化。教师要提高自身的综合素质，加强对教材中的内在含义深入挖掘的力度，并通过创新教学形式、充分利各种资源来推动文化渗透的进程。

参考文献

[1]朱玉洁，李佳林.中华优秀传统文化融入小学语文教学的策略[J].新课程研究，2019（22）：37-38.

[2]徐保华.小学语文教学中渗透中华优秀传统文化之我见[J].新课程研究，2019（22）：113-114.

[3]陈佳美，杨军，高延平.语文教学渗透优秀传统文化的路径与策略[J].汉字文化，2018（17）：54-56.