幼儿园男教师的重要价值

刘晓敏

摘 要：近些年随着社会的发展以及教育改革的深入，越来越多的男教师开始进入幼儿园从事幼儿教育事业，本文就幼儿园男教师在专业发展方面的发展现状进行探讨，通过男教师在幼儿园专业发展存在的困境提出相应对策，证明幼儿园教育中男教师职业存在的重要价值。

关键词：幼儿园 男教师职业发展 重要价值

1920年代，早前中国的幼儿教育家张宗麟先生意识到，幼儿教育团队中男女的合理分配可以有益于儿童身心的协调发展[1]。学前教育要求学龄前男性教师促进和影响儿童身心发展的全面发展。幼儿教育领域男教师的出现是历史选择，也是社会发展的必然。现在越来越多的幼儿园开始招收男幼儿老师，这已成为一种发展趋势。幼儿男教师的出现日益受到关注。

一、男教师在幼儿园教育中体现的重要价值

在学校里，男女教师分别取代父母的性别角色，成为儿童认同、模仿的对象。家长和幼儿园也希望男教师进入幼儿园。男女教师能在工作中相互协同，互相合作，实现教育优势互补，这将有利于幼教的创新与质量的提高。如果男女的比例搭配结构合理，将有利于群体活力的激发，有利于女性教师自身的更加完善，有利于人际关系的协调，形成良好的人际环境，从而更好提高教育工作者的工作效能，有益于幼教机构的管理，便于调动群体的积极性，有效地促进幼教队伍的健康成长。

二、男教师在幼儿园就职过程中遇到的困境

1.社会观念造成的职业偏见

传统的社会观念一直将幼儿教育视为专门针对女性的领域，如果男性进入这一领域，他们往往会吸引不同的目光，并且男性通常对学前教育和幼儿教育持排斥态度。传统观念中支配家庭的男教师将承受巨大压力。父母认为他们的儿子应该做男人应该做的事情。偏见和误解极大地损害了他们的自尊心，动摇了他们从事幼儿教育的决心，同时也使准备参加幼儿教育的男幼师产生畏缩的情绪。

2.幼师专业教育更具“女性化”

培养环境的“女性化”影响着学前教育中男孩的成长[2]。就数量而言，在师范院校接受学前教育的女孩人数绝对有优势。目前，“女性化”的教学思想，教学方法，教学内容，教育者的观念，言行以及以女性为中心的学前教育专业学生的环境倾向于使男孩更加女性化，从而影响男孩的成长。

3.就业指导忽略对于男幼师职业发展的重视

缺乏就业指导会影响男孩在学前教育中的职业发展。由于男孩在学前教育中的特殊性，因此缺乏对男孩的就业指导和职业规划。学龄前教育男孩不仅缺乏学前教育专业知识和专业知识，而且缺乏对就业前景的认识。他们通常担心毕业后的未来，专业学习缺乏主观能动性，并且容易感到疲倦和焦虑。男性的生理和心理特征使男教师更难以参与幼儿教育。

二、完善男教师在幼儿园中重要价值发挥的建议

1.从自身出发

男教师是应该进入幼儿园中，并且更好的发挥男教师优势的。要实现这一切，男教师自身首先要确立自己的教育价值观，使自己在幼儿教育领域发挥特有的作用。

（1）正确发挥自身男性性别优势

建立起性别形象，男人的果断和坚韧对年幼的孩子有利。性别形象是男老师开创幼儿教育事业新局面的重要条件。男老师不仅要学习女老师的经验，而且要注意发现自己的价值。他们必须清楚地认识到，男子的早期教育不仅是要弥补女教师的不足，而且是一项开创性的工作。

（2）确立对幼儿教育事业的爱

对儿童的爱是以观察了解儿童、发现认识儿童、关心尊重儿童为基础的。爱是深厚而真诚感情的结果。对儿童、对幼儿教育的一时兴趣绝难成为长久发展的动力。“爱心、耐心、童心” [3]是幼儿园教师的必备的基本素质，但同样也是男性从事幼儿教育工作，担任幼儿园教师的起码要求。男性从事幼儿教育的首要任务就是不断地了解儿童，发现儿童，学会用儿童的眼光观察世界，克服自身的

不足。

（3）外专业男性应注意自身转换

外专业男性进入幼儿园有其自身的优势。但如何使自身的学科优势成为幼儿发展的养料，这是必须思考的问题。外专业的男性应更多地了解儿童的特点，了解幼儿教育的特点，从思想上、心理上、现实上，从学科知识本位到以儿童为主体的定位转换。其道虽难，但非做不可，因为从某种角度讲，幼儿教育专业的男性提高自己某方面的特长是一种建构的包容，而其他专业的男性从事幼儿教育则是一种重组式的转换。

2.社会的关爱

（1）应以平等的态度对待幼儿园的男教师

作为职业的选择，男教师同样有权利选择幼教岗位，不应用“有色”眼光去看待他们。应抱以平等的态度对待他们，理解他们，把新鲜变为一种尊重，保证他们有较宽松的工作环境与心理环境。幼儿教育是神圣的事业，必须要有男教师的加入才能實现更理想的目标。

（2）切实改善与提高幼儿园教师的生活待遇，保证幼儿园男教师的社会地位

目前，社会上人们对老师的尊敬是空前的，但是幼儿园老师的收入仍然不高，住房方面仍然存在很多困难。对于社会期望高于女性的男性，这些问题将无法解决，并将影响男教师的稳定性。

3.工作单位的合理分工

幼儿园在引入男教师的同时，应适当调整和改善教学管理，创造一个男教师成长的环境。首先，必须安排男教师参加所有的教学和维护工作，以便他们充分熟悉教学和维护业务，然后根据自身的优势和特点充分利用男教师的优势。

结语

尽管男老师是中国学龄前教育团队的新面孔，但国外幼儿园的男老师与女老师一样普遍。我们相信，只要树立正确，科学的幼儿教育和生活观念，男教师作为学前教育队伍中的“新力量”，就会逐渐被社会所认可和接受。

参考文献

[1]陈高强.浅谈幼儿园男教师职业的发展[J].青春岁月，2018（22）.

[2]刘博.试述幼儿园男教师的重要价值[J].参花（下），2018（1）：120-120.

[3]郭淑贞.浅谈幼儿园教师语言表达的重要性[J].时代教育，2017（18）：205-205.

[4]徐福巧.浅谈幼儿园爱的教育的重要性[J].作文成功之路（上），2018（1）：20-20.