激发小学生英语学习兴趣的有效策略探究

岳静

【摘  要】在实施素质教育的今天，“乐学”是教学的宗旨和前提。各学科教师应快速将教学理念由关注升学率、学习成绩提升等转移到学生学习兴趣的培养上来。本文着重针对小学生的年龄特点和心理特征，结合小学英语的学科特点，提出了几点激发小学生英语学习兴趣的有效策略，以期能够为广大一线小学英语教师提供些微参考。

【关键词】小学英语;学习兴趣;激发;策略

小学阶段是学生语言思维和能力快速发展的重要阶段，在这一时期培养学生浓厚的英语学习兴趣，能够为今后的深入学习奠定坚实的基础。然而，在传统教学中，大多数小学英语教师把夯实学生的英语基础当成了教学重点，而忽略了学习兴趣的激发和保持，导致整堂英语课中充斥着单词的听、读、写、背以及句型教学，使教学气氛沉闷压抑，学生的学习兴趣也渐渐降低。对此，小学英语教师在教学中，一定要注重研究激发学生学习兴趣的有效策略，努力为学生创设轻松、愉悦的学习环境，提高小学英语教学的形象性、趣味性和交际性，从而促使学生的英语综合能力得到锻炼和提高。

一、精心设计课堂导入

小学生大多贪玩，让其快速从有趣的课间活动转移到课堂学习中是有难度的，常常是教师已经开始讲课了，学生还神游天外，沉浸在快乐的课间玩耍中无法回神儿。这时，引人入胜、恰到好处的课堂导入就显得至关重要了，它能够为正式授课做好铺垫，给学生的心理一个很好的缓冲。如果小学英语教师能够结合小学生的年龄特点和学习心理来精心设计有趣的课堂导入，必然能够实现课间活动与课堂教学的无缝衔接。当然，在设计课堂导入的内容和方式时，小学英语教师要注意与具体的教学内容相联系，要在教学内容的基础上选择课堂导入形式，这样既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助学生理解教学内容。例如，在学习《We love animals》这部分内容时，我就通过精心设计课堂导入的内容和形式来快速吸引学生的注意力。在备课时，我针对本课将要学到的动物单词，认真研究各种动物的叫声、动作等，在课堂导入环节，以“你比我猜”的形式开始教学活动，不仅很好地将“Whats that？Its a/an……”句型融入了其中，而且还教会了学生各种动物的单词拼写，使课堂教学活动在愉悦、热烈的氛围中展开了。

二、积极搭建展示平台

小学生的自尊心和好胜心很强，他们更希望表现自己。当得到教师和同学的肯定和激励时，他们的内心会产生强烈的愉悦感，学习的动力也会变得更强。因此，小学英语教师在教学中，应积极地为学生提供展示自我的平台，通过表演情景剧、分角色朗读、情境对话、游戏等学生喜闻乐见的形式，让学生在愉悦的氛围中表现自我，从而促使学生的内心产生极大的满足感。例如，在学习《My family》这部分内容时，我就通过积极地为学生搭建自我才能的展示平台，以增强学生英语学习的愉悦感和满足感。课前，我让学生提前准备家人的照片。课上，在带领学生学习了介绍家人和询问家庭成员的句型后，我让学生通过合作学习的形式，借助家人照片开展情境对话训练。然后，让两三个学生为一组，在课堂上进行情景剧表演。之后，我在课堂拓展环节组织学生开展了分角色表演。我将写有家庭成员单词的卡片分发给全班学生，让学生根据卡片上的人物进行模仿，并介绍一下自己的主要家庭工作。这样一来，学生在丰富多彩的课堂活动中表现了自我，并获得了教师和同学们的肯定和赞扬，内心产生了强烈的愉悦感和满足感，学习动力变得更强了。

三、开展多媒体教学

小学生的思维大多以形象思维为主，对枯燥的文字类知识不感兴趣，在学习时需要借助大量的图片、音乐、视频等感性资料。不仅如此，运用多媒体教学还能够活跃课堂气氛，对学生学习兴趣的激发大有裨益。因此，小学英语教师在教学中，应积极地利用生动的多媒体教学，通过预先设置各类场景、情境，给学生的视觉、听觉带来新鲜的刺激感受，从而促使学生带着浓厚的兴趣开始一节课的学习。例如，在学习《At the zoo》这部分内容时，我就通过借助多媒体教学来创设各种生动的情境。上课伊始，我以“动物园一日游”的生活情境来开始教学活动。首先，我以“去动物园的车上”为情境，给学生播放了与动物有关的英文儿歌，让学生邊听歌曲边做动作，这样既引出了动物的学习主题，又调动学生的学习热情，引导学生快速进入了学习状态。接着，我利用多媒体设备播放动物园门口、海洋馆、狮虎谷、猴山、猩猩馆等图片，带领着学生开始了动物园的参观游览活动，既复习了学过的动物单词，又学习了tall/fat/thin/short等新单词，以及“Look at the......Its so......”句型。整节课气氛热烈，学生学习兴趣浓厚，学习热情高涨，取得了良好的教学效果。

四、结语

总而言之，在小学英语教师中，教师既要认真研究小学生的特点，又要有效结合小学英语学科的特点和具体教学内容，努力营造轻松、愉悦的教学氛围，真正做到让学生快乐地学习英语，从而促使小学英语课堂充满强劲的生命力，促使小学生的英语学习兴趣得到真正培养。

参考文献：

[1]姜海平.探析游戏教学在小学英语课堂中的应用[J].中国校外教育，2015（12）.