家庭教育对幼儿成长的影响研究

邵译萱

摘 要：在幼儿成长过程中，家庭教育属于重要组成部分，是社会教育与学校教育的重要补充。事实上，家长是幼儿成长的第一任教师，更是影响幼儿成长的重要因素，因此，研究家庭教育的影响具有实用价值。阐述家庭教育的作用，对家庭教育对幼儿成长的影响进行探讨，希望能为相关研究者提供一定启示和借鉴。

关键词：家庭教育;幼儿;影响

对任何人而言，刚出生时都是一张白纸，家庭教育好坏直接决定着白纸上的内容。事实上，通过幼儿就能够看到父母的影子。从幼儿成长现状来看，一些幼儿任性刁蛮、胡搅蛮缠，都与家庭教育有一定关系。因此，研究家庭教育对幼儿成长的影响，对加强家庭教育具有一定的启示和借鉴。在这种背景下，研究家庭教育对幼儿成长的影响具有教育价值。

一、家庭教育对幼儿成长的作用

在幼儿成长历程中，家庭教育属于人生教育的重要组成部分，自然对幼儿成长具有重要作用。总体而言，其作用体现在如下几个方面。

（一）为幼儿成长发挥奠基作用

人一出生，首先就要融入家庭生活。家庭是幼儿最先接触生活及受教育的重要场所。在家庭环境中，幼儿无形中都会接受教育。幼儿的感受最先来自家庭，从家庭人际关系逐渐推而广之，家庭成员的要求成为其生活与行为的准则。父母对人与事物的评价标准成为幼儿评价的依据。因此，家庭对幼儿建立是非观具有奠基作用，这种观念只要形成将会影响孩子一生。

（二）对幼儿养成习惯具有特殊作用

对于一个人而言，幼儿阶段养成良好的习惯直接影响一生。而良好的家庭教育对幼儿意志及性格都具有重要的感染和熏陶作用。在家庭环境中，父母就是幼儿成长的指路人，从小发现一些不好的习惯就要及时指出，引导幼儿朝着良好的方向发展。这种习惯一旦养成，必然会成为幼儿的优良品德，伴随幼儿终身。

二、家庭教育对幼儿成长的影响

从前面分析来看，家庭教育对幼儿成长具有重要作用。从现实生活来看，其影响主要体现在如下几个方面。

（一）家庭书香氛围对幼儿学习习惯的影响

从幼儿教育来看，现在都在不断提倡亲子阅读，这自然具备一定道理。事实上，父母都高度重视教育，自然就会想方设法为幼儿营造一个良好的学习氛围，甚至以身作则为幼儿树立榜样，自然对幼儿学习习惯具有极大影响。

现实中，在书香家庭成长的幼儿具有广博的学识，具有良好的学习习惯。试想，父母比较喜欢阅读，家中堆满各式各样的书籍，幼儿日常所见都有书的身影，而且还时常看到父母在灯下阅读的情景，自然就会爱上读书，常常与书籍进行心灵沟通。笔者曾经去过一名不喜欢读书的幼儿家，发现这名幼儿回家做作业时常常是一边看电视一边草草完成，而且家长陪着幼儿看电视，根本没有想到做作业需要一个安静的环境。试想，在这种环境中怎能够静心学习？怎能够认真做作业呢？在这种嘈杂的环境中，虽然不能绝对说养不成良好的学习习惯，但是非常困难，可能还会让幼儿逐渐厌烦作业。作为父母，必须高度重视好书的作用，要为幼儿营造一个良好的读书氛围，要在家庭中营造一个书香氛围，让好书去启迪幼儿心灵，引导幼儿逐渐养成良好的学习习惯。

（二）家庭正確的教育理念影响幼儿的潜能

任何一个幼儿都具有无穷的潜在能力。而区别在于，有一些家长可以循序渐进引导幼儿发挥自己最大的潜力，有一些家长却无法激发幼儿的潜力。在幼儿园中就能够发现有一些幼儿可以自己穿脱衣服，甚至有一些托儿班的幼儿也可自己吃饭;但大班却有一些幼儿比较娇气，甚至还有不会自己吃饭的，需要教师手把手地喂。还有一些幼儿不会穿脱自己的衣服，不会系扣子。虽然幼儿间存在个体差异，但生活自理能力与家庭教育具有极大的关系。与幼儿家长聊天发现，家长认为，孩子在家里不好好吃饭，与其和幼儿耗费时间讲道理，还不如直接给他喂饭快;孩子不会穿脱衣服，或者穿脱衣服比较慢，还不如自己帮他穿。一些家长总认为自己比较忙，根本没有时间去教育孩子，孩子总要慢慢长大，大了什么都会了。就是这种有失偏颇的理念，让幼儿成长比较缓慢，甚至某方面比较欠缺。

（三）父母修养影响幼儿思想品质的形成

每个幼儿出生时均为一张白纸，白纸上最终是什么画面，父母自身的修养与思想具有决定作用。曾经有新闻报道，一位年轻母亲抱着婴儿乘飞机，害怕婴儿哭闹吵到其他乘客，就为飞机上每位乘客送上一张写有歉意的纸条。无论这名婴儿长大后有没有成就，他一定是一个非常有修养的人，因为他有一位有修养的母亲。反之，常常能看到公共场合中一些家长任由孩子大声喧闹，搞出各种恶作剧，根本不制止。试想，在这种环境中成长的孩子能够有多良好的思想品质？由此可见，父母修养高低直接影响到幼儿思想品质的形成。

事实上，家庭教育对幼儿成长具有重要影响，因此，家长必须认清家庭教育的重要性，要明白父母言行对子女成长的影响，掌握一些教育幼儿的方法，这样才能为孩子未来奠定良好基础。

参考文献：

[1]孙敏.论家庭教育在幼儿情感教育中的重要性[J].科教导刊（中旬刊），2017（4）.

[2]林思佳.家庭教育中培养幼儿同情心的方法初探[J].读与写（教育教学刊），2014（3）.

[3]李莹.论家庭微观环境中思想政治教育主体的有效性[J].牡丹江教育学院学报，2013（1）.

编辑 赵飞飞