科学的早期阅读培养让孩子自主快乐成长

石昕艳

摘 要：孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所谓“好”与“乐”都是阅读兴趣的反映。只有孩子对阅读产生兴趣时，才会积极主动地去阅读，不会觉得枯燥乏味。心理学认为，人脑的情感中心与人脑的长期记忆系统是相连的，快乐的时候才能记住更多信息。孩子记住的信息越多，求知欲望越强，阅读的兴趣越大，自然而然对自身的成长有所发展。所以，要想办法让孩子感到读书很有趣，让孩子轻松愉悦地阅读，真正享受阅读乐趣，更能促进孩子的自主发展。

关键词：阅读培养;自主发展;科学阅读;阅读习惯兴趣

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”家长们都了解读书的重要性，当看到同龄的甚至低龄的孩子都喜欢看书，而自己的孩子不爱看书时，就难免会焦虑。

一、培养早期阅读的重要性

早期阅读能激发孩子的学习动机。孩子使用的阅读材料多数选择适宜孩子年龄阶段的绘本，孩子虽不认识字，但是丰富多彩的画面能激发孩子阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，是提高孩子语言能力的重要途径。三到六岁的孩子正处于语言高速发展期，绘本的字形多样、字少，符合孩子的发展，能促使孩子逐渐在阅读中发音识字。

早期阅读是孩子智慧发展的钥匙，是孩子自主快乐成长的关键。都说阅读带给人另一个世界，孩子也是一样，阅读能给孩子带来更多的智慧和快乐，有利于儿童的健康发展，快乐成长。在阅读中能学习很多优秀品质和健康习惯，有利于孩子自动改掉生活中的缺点。比如，在绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》中，可以让孩子自主知道保护牙齿。

二、如何科学地培养孩子进行早期阅读

1.给孩子提供各种有趣的读物

孩子都喜欢新奇的事物，又喜欢用手去感知事物、探索事物，利用这一特点，给孩子提供各种有趣的、可以动的绘本，激发孩子的兴趣，让孩子喜欢书。读这类书与其说是读书不如说是玩书。立体翻翻书：这类书翻开之后，平面图形会变成立体图形，体验很真实，还有很多小的翻翻页，翻开一看暗藏着很多好玩的信息，还有抽拉、旋转等多种形式，代表作品有《揭秘机场》《揭秘自然》。洞洞书一般是硬卡纸制作，书中设计了好多洞洞，洞洞的形状也是各式各样，有圆形、有方形，也有不规则的形状。每个洞洞后面都藏着小秘密，孩子先猜测，再翻开洞洞，就像捉迷藏一样，无异于一次大揭秘。代表作品有《猜猜洞洞书》《奇思妙想立体玩具书》等。现在还有很多能发出声音的书，有的是翻开唱儿歌，有的是配合绘本中的动物叫声，有的是汽车喇叭声，这些模拟实物的声音会引起孩子的好奇，让孩子为了听这些声音反复翻开书阅读。代表作品有《动物触摸发声书》《点读认知图鉴》等。现在的汪汪队、小猪佩奇等动画片也有配套的书，如果孩子喜欢这类动画片，可以搜集一下图书，孩子很容易自主地去阅读。想让孩子爱上看书，一定要尊重孩子的意愿，不強求孩子看大人认为好的书，孩子有了自主权，就会自觉主动地去读书，也加快了孩子的快乐成长。

2.营造良好的阅读环境和氛围

学校除了每周有计划地开展集体阅读活动外，还可以定期邀请家长进园来进行阅读交流活动。教师是孩子心目中的楷模，所以教师一定要在孩子面前表现出对阅读的兴趣，活动前可播放与孩子相关的《三字经》《唐诗三百首》等阅读资料，让爸爸、妈妈和小朋友一起沉浸在阅读的世界里，教师带动整个班级跟着音乐轻声吟读，引导孩子进入状态。家庭是孩子的第二课堂，家长应积极配合教师进行阅读习惯的培养，巩固孩子在学校的阅读成果。教师可以充分利用微信平台，和家长共同讨论孩子的阅读心得和阅读方法，共同促进孩子养成良好的阅读习惯，让孩子自主发展，快乐阅读。例如，在学校教师给学生阅读了新的故事，回到家中，让孩子自己把故事情节复述给爸爸、妈妈来听，共同讨论故事中体现出来的智慧和道理，既锻炼了孩子的口头表达能力，又促进了孩子自主阅读理解能力的发展。

3.家里的藏书量决定孩子的阅读习惯

有一种说法，说家里的藏书量决定孩子的阅读习惯，背后其实是父母的榜样作用。伊顿公学前校长托尼·利特尔说：“培养终生阅读习惯的最佳途径，就是父母定期抽时间和孩子一起阅读文字。”套用心理学的说法，便是有人陪伴的社会促进效应。父母喜欢阅读，孩子自然也会喜欢阅读;孩子看到周围的小朋友都在阅读，这个孩子也会爱上阅读，即阅读氛围对孩子很重要。在全世界的亲子阅读中，芬兰的父母是典型，不少芬兰的家庭不仅把家里装修成图书馆——到处都是书和阅读区，还把孩子的阅读当作每天的基本活动，他们陪伴孩子一起，坐在书桌旁或床沿旁翻书阅读，每天15～20分钟是常态。他们把父母的榜样作用做到了淋漓尽致。孩子良好的阅读习惯的养成，不仅需要循序渐进和每天重复，还需要氛围。

如果在孩子出生后没有及时培养阅读习惯，也不要焦虑，任何时候开始都不晚。只是越早让孩子爱上读书，孩子越早进入学习状态，自主学习。想让孩子爱上读书，可以通过分阶段、找乐趣的方式，引导阅读，孩子会一发而不可收，形成习惯自主地去阅读，也更能快乐地成长。

参考文献：

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[2]张娟.如何培养幼儿的早期阅读习惯[J].家长，2020（18）：186，188.

[3]张晓花.浅谈幼儿早期阅读能力的培养[J].科技资讯，2020，18（16）：158-159.

编辑 赵文静