浅谈幼儿园健康领域教学实践活动的开展

苟惠玲

摘 要：幼儿园健康领域的教学是非常必要的，它是以促进幼儿身心健康为主所展开的卫生科学教育。从幼儿阶段实施健康教育的主要目的还是为了培养幼儿的健康习惯，提高他们的健康意识。因此，在幼儿园展开教学时，教师应根据幼儿的心理和生理特点，制定相应的健康领域教学活动，为幼儿提供一个良好的健康成长环境，更好地保障幼儿在成长中既拥有健康也拥有欢乐。围绕幼儿园健康领域教学实践活动的展开策略进行研究和探讨。

关键词：幼儿园;健康领域;理论教学;实践活动

幼儿园是幼儿的全面发展的一个关键时期，是影响后续教育过程的重要基础阶段。因此要遵循幼儿的成长规律，采取具有一定教育意义的教学手段。比如，将游戏结合到教学中让幼儿更轻松地接受教育。具体可从以下几个方面入手有效展开更多培养幼儿健康意识的活动。

一、提高健康关注度，加强幼儿健康意识

处于幼儿阶段的孩子健康意识淡薄，需要一定的监督和指导。因此，教师在教学中需要有针对性地进行健康理论知识的宣传，提高幼儿对健康的关注度，以此加强他们的健康意识，更好地配合教师的教学。

为了让幼儿能更清晰地明白所学健康知识，教师可以通过动画视频来进行健康小知识的教学，让幼儿提起对知识教学的兴趣和熱情，更积极主动地投入学习。例如，教师在教学“预防龋齿”时，可以先引导幼儿对龋齿产生的原因和危害进行初步了解，明白牙齿是人体的主要器官之一，懂得保护牙齿，帮助幼儿建立健康意识。然后通过多媒体播放牙齿在没有得到保护的情况下，是如何慢慢变成“龋齿”的视频。然后教学幼儿如何去预防，督促幼儿养成早晚刷牙以及正确刷牙的习惯。除此之外，教师还可以在“饮食卫生”“合理饮水”“科学运动”等健康领域的知识教学时，通过具有趣味性的动画来激发幼儿的兴趣，让他们更主动地参与到健康教学中。

以上案例表明，提高幼儿对健康的关注度，培养幼儿的健康意识是非常重要的过程。将健康的重要性讲授于幼儿，激起他们对自身的保护意识，进而主动地去学习和掌握更多关于健康的良好习惯，并且能在不断的实践活动中快乐地成长。

二、结合游戏教学，提高幼儿健康教育

游戏教学对于幼儿来说是最适合不过的一种教学手段，无论是从幼儿生理或心理上来说，游戏都能将幼儿吸引到教学中，并且在游戏中不知不觉学习知识。因此，幼儿园教师可以将关于健康领域的知识设计到游戏中，提高幼儿的健康教育。

结合游戏进行教学需要有一定的内容创新性，要针对幼儿的实际爱好进行综合的游戏设计。例如，教师可以设计闯关游戏，每一关设计不同的健康知识，然后进行分小组比赛活动，让每一个幼儿都能参与其中。比如第一关可以设计“营养食品区分”，让幼儿进行健康食品和垃圾食品的分类;第二关设置为“健康洗手”，让幼儿正确洗手;第三关可以设计为“疾病预防小知识”，让幼儿回答关于预防疾病的相关知识。每个小组按顺序进行接龙游戏，通过“袋鼠跳”的方式来进行比赛，用时最少且回答准确率最高的小组获胜。这样的游戏活动不仅可以让幼儿学习到理论知识，还能通过袋鼠跳来训练幼儿的协调能力，这也是一种健康教育的表现形式。

以上案例表明，幼儿园健康领域的游戏化教学是非常有意义的，不仅可以通过游戏激发幼儿的参与兴趣，还能通过游戏更直观地将健康的重要性传递给幼儿，让他们懂得从小培养良好习惯，有效提高健康成长的教育实践。

三、健康操混龄教学，提高幼儿积极性

在幼儿阶段培养他们的运动能力也是实施健康教育的部分，因而教师要开展相应的体育活动，帮助幼儿进行身体各部位的有效锻炼。

在大部分幼儿园中都有早操，它是幼儿阶段的一种有效体育运动。为激发幼儿的积极性，教师可以将不同年龄段的幼儿进行混合，编排一套符合幼儿活动的健康操，让幼儿进行混龄互动。混龄教学的好处在于幼儿在与不同年龄段的幼儿互动中，会产生不一样的乐趣，能提高幼儿参与到运动中的积极性，进而更好地锻炼身体。除了健康操外，教师还可以设计一些利用体育器械的运动，更好地训练幼儿在跳、跑、跨、爬等方面的能力，进而更有效地促进幼儿的健康成长。

以上案例表明，提高幼儿对健康运动的积极性是非常需要重视的，只有幼儿自愿参与其中，其运动才是最有效果的，才能真正地使幼儿得到健康锻炼。

综上所述，为了使幼儿能在幼儿园阶段健康地成长，教师在进行健康领域教学活动时，要充分结合健康经验和幼儿的成长特点，进行有效探究和分析，设计合理的、科学的教学活动，并通过充分实践，为幼儿的健康提供充分保证。

参考文献：

[1]李燕.论幼儿园健康领域下课程游戏化的开展路径[J].新课程，2020（17）：46.

[2]王月红.如何有效开展幼儿园健康领域的教学活动[J].新课程，2019（6）：196.

[3]赵培蕾.幼儿园健康领域主题园本教研的探索与实践[J].中华少年，2018（30）：29.

编辑 蔚慧敏