幼儿园礼仪教育生活化的实践研究

摘 要：幼儿园作为孩子活动以及生活的主要场所，除了对幼儿启蒙知识的培养之外，同时也应当加强对幼儿的礼仪教育。教师需要根据幼儿的心理以及生理特点，有针对性地制订礼仪教育的内容，采用兴趣化以及规范化的指导方式，使幼儿形成正确的礼仪行为以及礼仪观念，全面提升幼儿的综合素质。

关键词：幼儿园;礼仪教育;生活化;研究

幼儿园教育明确了对孩子思想品德教育的重要性，作为一名教师必须要重视孩子情感以及良好行为习惯的培养，潜移默化地使幼儿形成良好的生活习惯以及行为习惯，基于这样的目的，教师应当将幼儿教育渗透进日常生活中。作为幼儿健康成长的重要组成部分，礼仪教育有着至关重要的地位，良好的幼儿礼仪教育能够使其养成良好的生活习惯，对他们今后的成长都有着巨大的帮助，因此幼儿的礼仪教育刻不容缓。

一、营造良好的礼仪教育环境

一天中幼儿在幼儿园所待的时间最长，所以幼儿园的环境将对幼儿的成长产生直接的影响，更会影响到幼儿的文明习惯养成。所以，身为教师更应当为其营造和谐优美的幼儿园环境，确保幼儿能够随时随地接触到礼仪文化的熏陶。教师可以从以下几方面做起。

1.对幼儿园的人文环境进行设计

可以充分利用幼儿园里的每一个角落，例如，在墙上绘制精美的礼仪教育图画;在幼儿的起居室绘制不影响他人休息的粘贴画;在食堂绘制进餐时的餐桌礼仪;在卫生间粘贴排队上厕所的标识。

2.加强礼仪教育的宣传

在幼儿园中可以不定期举办礼仪宣传活动。通过门户网站或家长会的方式进行推广和宣传，使幼儿、教师以及家长能够充分认识到礼仪教育的意义和重要性，并且在幼儿园内形成良好的教育氛围。

二、教师以身作则树立礼仪榜样

幼儿具有很强的模仿能力，他们的多数能力都是在模仿中学会的。而在幼儿时期，他们的主要模仿对象便是教师，教师同时也是幼儿最为直接和主要的模仿对象，教师的语言以及行为都会成为模仿的对象。所以教师应当以身作则，树立起良好的榜样。幼儿园必须充分发挥教师的作用，将行为规范渗透进幼儿的日常生活当中，潜移默化地使幼儿形成良好的生活习惯。例如，教师在饭前洗手，幼儿也会学着教师的样子在饭前洗手，久而久之就会慢慢地养成饭前洗手的良好习惯，使其更能够接受礼仪教育，潜移默化地培养幼儿形成礼仪规范。

三、举办相关的礼仪活动

在礼仪教育过程中，教师可以举办一些礼仪教育活动，邀请家长和孩子们一同参加。活动的主题可以有所不同，例如，这次的活动主题是爱护环境，下一次活动主题就可以是个人卫生等。在活动之前教师首先要收集一些相关的活动短片以及故事等，在活动期间给幼儿进行讲解。在进行一些小活动、小游戏中鼓励孩子和家长共同参与，不仅能够使家长意识到孩子教育的重要性，同时也能够加深家长和孩子之间的感情。除此之外，教师还可以在幼儿园的墙上张贴宣传口号或画报等，通过这种形象生动、通俗易懂的方式使幼儿一看就懂。

四、利用节假日对幼儿进行礼仪教育

为了达到事半功倍的效果，在每次过节时，教师可以借助节日为幼儿开展礼仪教育。例如，在母亲节、父亲节当天，指导幼儿为自己的爸爸妈妈亲手制作贺卡，使孩子从小认识到爸爸妈妈的不容易，加深对父母的感情。再如，在每年的五一劳动节时，教师可以让幼儿主动清洗自己的小袜子或者帮助父母做点简单的家务活，说说自己的感受，使他们能够更加直观地了解到劳动的辛苦以及劳动果实来之不易，倡导要尊重劳动者。

五、将幼儿园教育和家庭教育相结合

父母是幼儿人生中的第一任老师，父母的一言一行都将直接对幼儿今后的成长和发展产生影响，因此家庭教育也非常重要。幼儿礼仪教育的重要一部分也包括对幼儿家长的教育。幼儿园的礼仪教育应当和家庭教育紧密联系起来，与幼儿的家长保持良好的沟通，通过一些家访活动拉近与家长之间的距离，这样教师也能够更好地了解幼儿在家中的个性特点以及表现。教师应当指导家长通过科学的方法教育幼儿，及时和幼儿园保持沟通，正确辅导幼儿。只有通过家庭和幼儿园相互结合的方式，教师才能制订出具体且科学的教育策略。无论是家长还是教师，必须相互配合，使学生养成良好的习惯，使其成为一个懂礼貌、讲文明的孩子，实现幼兒园和家庭的教育一致。

六、结语

幼儿园的礼仪教育是社会发展所需，更是促进幼儿全面发展的根本目的。幼儿园教师必须做到以人为本，以幼儿为核心主体，制订出科学合理的教育计划，并在教育方法和模式上不断探索，让幼儿养成良好的生活习惯，最终达到提升幼儿道德品质以及礼仪素养的根本目的。

参考文献：

[1]王海霞.幼儿园礼仪教育生活化的实践研究[J].考试周刊，2017（12）：190.

[2]邹香珠.幼儿园礼仪知识生活化教育的探索[J].家长（中、下旬刊），2018（10）：167.

[3]李琳.幼儿园礼仪教育生活化[J].新教育时代（教师版），2018（24）：8.

[4]王彩入.幼儿园礼仪教育生活化的策略[J].文学教育（中），2018（3）：163.

作者简介：张赞（1996—），女，汉族，甘肃白银人，初级，本科，研究方向：幼儿园教育。

编辑 曾彦慧