“交互式白板”与幼儿园教学融合之研究

2020-06-29胡岑熠

新课程·上旬 2020年50期

胡岑熠

摘要：近些年，交互式电子白板教学为学前教育带来了一股春风，把幼儿园教学活动中电视机、电脑、投影仪等传统教学设备融合在一起，提高了幼儿园教学活动的有效性。特别是教学的视觉效果，增强了幼儿的注意力，让師生互动大大加强，使幼儿园的教学活动增加了新的生命力。基于此，对交互式白板在幼儿园教学中的应用进行了理解分析。

关键词：交互式;白板;教学

交互式电子白板在幼儿园的运用非常普遍，在我们日常教学中不可缺少。通过白板教学，也有了很多感想，接下来笔者就来谈谈关于运用交互式电子白板教学的几点感受。

一、交互式电子白板的感想

1.交互式电子白板促进孩子直观思维发展

孩子越小，直觉思维的比例就越大。幼儿的经验有限，知识面较窄，抽象思维能力较弱。如果可以以不同的方式（例如，图像和声音）来显示逼真的幻灯片和动态图像，则抽象可以被形象化，以使其易于理解和记忆，也可以充分激发孩子的各种感官和创造力。实践表明，一种易于使用的技术方法可以使孩子更加感兴趣，并帮助有学习障碍的孩子集中精力并纠正不良的学习方式。

2.交互式电子白板改变课堂活动互动方式

使用交互式白板，可以将孩子的视线从电脑屏幕上移开。交互式白板在师生互动、幼儿互动和人机互动之间架起一座桥梁，实现了人机互动，人与人之间的互动以及人与人之间的交流，并诠释了丰富有趣的教学活动。

随着信息技术的普及，教师开始在各种教学活动中使用多媒体教学。由于设备的限制，多媒体教学课强调该课的易用性，使用时仅限于演示和说明。从本质上讲，它仍然没有太多的创新和变化。教师即兴创作受到限制，幼儿的独立学习和与同伴的协作学习受到限制，他们从根本上缺乏追求创新和实践的条件。在幼儿教育活动中使用交互式白板从根本上改变了师生互动的方式。就像大班健康“牙齿大街的新鲜事”，利用白板展示孩子的调查表，孩子可以直观地看到自己的牙齿健康问卷，也能同时比较其他幼儿的状况，很大程度上解决了无法在同一平面上进行比较的问题。在寻找蛀牙的过程中，通过擦拭，让孩子看到健康牙齿变成蛀牙的过程，意识到牙齿健康的重要性。使用白板教学后，课堂更丰富有趣，也让孩子更直观地学习到健康知识。

3.交互式电子白板有助于资源共建共享

随着交互式电子白板的推广和使用，教师改善了自制课程图形的搜集方式，可以用作收集和同时使用的长期教材。它促进了教师之间的资源共享，大大节省了准备课程的时间和精力。

我们使用白板发掘出一些适合教学活动的功能，很大程度上帮助了不擅长白板的教师。比如，之前的一节教技课“大班综合阴天有时下肉丸”，一开始是使用了PPT，发现很多功能较难呈现出想要的结果，经过不断研究，改成了白板课件，发现很多问题迎刃而解。将白板课件下载到iPad上，孩子在活动中可以和老师同步操作，同样也解决了平时活动中很难操作的问题，很大程度上达成了资源共享。

二、交互式电子白板应用中存在的问题及解决对策

1.喧宾夺主

有时，在追求技术内容时，分离创造力和生产力以产生经验教训是一个问题，创建多媒体课程时，我们经常对此大惊小怪。色彩丰富的界面，各种字体和屏幕背景中的一点乐趣和一点点幻想，这些都直接影响幼儿的教学。重点和难点掩盖了教学活动的基本目标。

解决策略：

幼儿的学习是一个认知探索过程。多媒体只是一种教学技术，它可以成为幼儿认识、探索和发现的工具，比教师的教学和专业理念更为重要。我们需要从图片、幻灯片等方面入手。不仅要准备课程和材料，还要“准备”孩子。通过将丰富的知识与直观且引人入胜的教学方法相结合，我们可以传播知识并激发孩子的学习热情。

2.日常工作运用少，掌握不熟练

交互式白板是一种相对较新的教学方法，可用的支持软件是空白的，存在无法在教学活动中使用的问题，并且教师制作和使用变得更加困难。

解决策略：

我们必须充分利用多媒体系统的灵活性，将抽象的语言和文本转换成音频、图片、视频等，以创建多维空间，将幼儿的思想引入其中并让幼儿了解体验主题，从而取得良好的教学效果。

交互式电子白板可以提供诸如文本、音频、图像之类的信息，并提供生动的显示效果，例如，图像、动态和静态文本，声音图像的使用能激发孩子的兴趣。在不久的将来，交互式白板将成为幼儿园教育的主要教学手段，并成为生活和工作的一部分，最终加快教学信息化进程，展现幼儿园现代信息化教学的魅力。

参考文献：

[1]郑银花.多媒体技术与幼儿园教学活动的整合[J].学周刊，2013（34）.