利用农村自然资源开展幼儿游戏活动探究

摘 要：现阶段幼儿教育已经受到社会各界的广泛关注，保障教学质量，合理利用自然资源，能够不断提升幼儿游戏活动的积极性、主动性，家长对这一教学形式也极为认可。因此，教师在课程指导期间，需要将游戏活动与自然资源应用有效结合起来，在给幼儿带来新奇体验的同时，提升教学质量。

关键词：农村自然资源;幼儿游戏活动;实践

在学前教育阶段，明确受教育基础，不断提升教育教学质量是广大幼儿老师的工作侧重点。因此在现代社会背景之下，为提升幼儿的发展力，给他们提供健康成长的条件，需要将农村地区自然资源有效利用起来，避免课程教学活动陷入固化、单一的状态之中。此时，幼儿园教学工作质量得到保障，将游戏活动有序开展起来，达到教育教学的目标要求。

一、利用农村特有资源推进游戏活动

幼儿教师要有善于发现生活的眼睛，将多样化的土地资源利用起来。农村地区的自然环境质量较高，教师要认识到这一特点，让学生放松参与学习。在游戏活动中，很多内容都是与游戏有紧密联系的。教师可以让学生参与户外运动，在保障安全的前提下，在平整的地方让学生参与户外体育课程。这种游戏教学与自然资源融为一体的形式，能够给学生带来新奇的学习体验。场地空旷，学生还可以将几个游戏穿插进行，无论是“跳房子”还是“老鹰捉小鸡”等游戏，都是激发学生参与游戏活动兴趣的必要方法[1]。当然，户外的一些泥土地也是幼儿发挥自我创造能力的空间条件。教师可以让幼儿动手捏小泥人、做泥碗等，将幼儿分为不同小组，让幼儿在合作与竞争之中获得动手操作以及实践探究的机会。

二、转变教学思想，结合实践要求组织游戏活动

教师在幼儿教育教学阶段，需要了解农村或乡鎮地区的实际发展情况，转变教学观念或思想，让学生在游戏活动中获得新知，不断提升个人的学习能力。此外，教师还需要了解学生的家庭情况以及成长背景，确保学前教育能够支持学生在各个阶段成长发展的基本要求。不少学生家长的文化水平有限，且能够给学生提供的学习条件、生活条件也非常有限，因此，教师要主动承担自己的责任，尽可能鼓励家长参与游戏活动，让幼儿从菜园子丰富的果实开始，尝试自己动手挖土豆、红薯，摘新鲜的辣椒、茄子等，让学生将这些食物带到幼儿园之中装扮实践活动区域，让幼儿认识到丰收与人们美好生活之间的联系。当然，在游戏活动搭配期间，教师需要帮助幼儿发展观察能力，让幼儿在不同果实大小比对、口感分享的过程中，不断提升自己的认知能力。

三、合理利用自然资源条件，控制游戏时间

幼儿在游戏活动之中很容易忽略重点，与课程教学的主题要求相背离。教师在利用农村自然资源进行游戏活动期间，要依据幼儿的性格、心理发展状况进行教学指导。不仅要关注学生在基础文化知识学习阶段的发展情况，还要有效控制游戏活动的实践过程。教师将学生必须掌握的课程内容写在黑板上，要求学生认真听讲之后在游戏活动中完成知识的巩固[2]。比如，教师可以让学生想象一下，周围的果林有多少棵树、一棵树能结出多少果实。学生理解记忆这类知识之后，再进行游戏活动，直接分析各类数字信息，对比以往的课程教学活动有明显的优势。教师对表现良好的学生进行奖励，可以促使每一位学生都能够积极参与游戏活动。从课程教学要求来看，至少要有三分之一的时间用于游戏教学，之后再利用三分之一的时间带领幼儿进行问题的分析，引导幼儿在学习、游戏、回顾分析的过程中找到平衡点，这对于广大幼儿来讲是轻松愉快的。

四、注重师资力量的培训引导

将农村自然资源与游戏活动、教学活动等结合起来，要求教师做好教学组织工作，在了解农村地区实际情况之后，确立人才管理目标，实现对幼儿的专业性引导。在进行教育培训引导期间，教师要帮助幼儿强化文化学习基础，还应该将理论基础与实践紧密结合起来，让幼儿在游戏活动中养成正确的求知意识[3]。当然，农村地区幼儿教师的待遇也应该是当地政府部门或教育管理部门关注的问题，要想留住优秀教师并稳定教师团队，必然要建立教学保障机制，当幼儿教师拥有良好的生活条件之后，会有更多的教师愿意在教导农村、乡镇地区幼儿学生的过程中奉献自我，并体现自己的社会影响价值，最终推进我国幼儿教育事业的发展。

农村地区的幼儿园能够获得的娱乐、教育条件是有限的，但是在农村自然资源质量较高的生活环境之中，幼儿的童年往往是快乐无比的。因此，幼儿园教师要学会开导自我以及幼儿，将自然资源有效利用起来，在游戏活动中给幼儿提供更多的发展机会。

参考文献：

[1]陈云.利用农村自然资源开展幼儿游戏活动的研究[J].基础教育研究，2018（20）：95-96.

[2]朱成红.幼儿园课程游戏化中农村自然资源利用研究[J].学苑教育，2016（19）：22.

[3]王艳玲.利用农村自然资源开展幼儿快乐主题区域活动[J].辽宁教育，2012（18）：72-73.

作者简介：吴明灵（1980—），女，汉族，安徽人，本科，一级教师，研究方向：农村幼儿学前教育。

编辑 常超波