心理教育在小学语文教学中的重要性研究

王会丽

摘  要：本文立足于小学生们心理教育的真情实况，从“关注学生兴趣心理，构建教学情境”“关注学生情感心理，丰富生活认知”“关注学生自信心理，培养综合素质”三个方面出发，对心理教育在小学语文教学中的重要性进行了深入的研究。

关键词：心理教育;小学语文;兴趣心理;情感心理;自信心理

随着素质教育的逐渐倡导，在小学阶段的学科教学中，教师们逐渐开始重视学生心理教育的融合，从而不仅有效促进了学生们学科专业成绩的提升，还有效促进了学生身心健康的发展与进步。语文是小学学科中的一门基础学科，其与心理教育的积极融合大大加强了学生们对语文知识的学习兴趣和欲望，同时也使得学生们对语文文章中所包含的情感内容也有了更加深入的认知和体验，从而充分促进了小学生语文成绩的进步。小学生由于年龄原因，其心理发展尚不完善，因此教师们在教学的过程中就需要格外关注学生们的心理，这也就要求教师们要善于从学生们的心理表现中及时察觉学生知识学习的状况，进而及时调整教学内容和形式，以便能够时刻调动学生们的学习积极性。本文以小学语文学科为例，介绍了心理教育对其教学的重要性，希望对提升学生们的语文成绩有着明显的促进作用。

一、关注学生兴趣心理，构建教学情境

教师们在教学的过程中，可以从学生们的兴趣心理出发，去发现学生们的爱好，从而通过构建教学情境的方式来有效激发学生们的学习热情和欲望，同时也可以让学生们在更加轻松、愉悦的环境中学习，而这一切对于学生成绩的提升是有很大的帮助作用的。因此，在小学阶段，教师们要善于从学生们的兴趣爱好中提取教学素材，以便有效在课堂上吸引学生们的注意力，进而成为一名细心的教师。

以小学语文教師的教学为例，在教学故事类文章的时候就可以构建教学情境，让学生们扮演或通过观看视频的方式来熟悉课文中的人物，这样一来便可以大大提升学生们对课文的学习兴趣，促进学生们对文章核心的深入理解和掌握。语文教师要善于挖掘学生的兴趣点，并以之为基础搭建教学情境，让学生们在高效的氛围中去学习知识，在生动的环境中去体验知识，从而既可以逐渐发展学生的兴趣爱好，也可以进一步加深学生对知识的掌握，可谓是一举两得。

二、关注学生情感心理，丰富生活认知

现阶段生活水平的提高，使得学生们的生理成熟年龄普遍提前，同时自我意识也大大增强，但是学生们的心理发展却没能够及时跟上，因此就造成学生们常常以自我为中心，缺乏适当的情感心理教育，所以教师们在教学的过程中要加强对学生的情感教育，从而有效丰富学生们的认知。除此之外，小学阶段的学生不仅仅要对基础知识进行掌握，更多的是在学习知识的过程中感受、体验和领悟，从而能够利用所学知识去解决和解答一些生活中遇到的问题。

以小学语文教师的教学为例，在教学情感类文章的时候就要放慢教学速度，让学生们去充分感受文章中人物的情感，从而充分丰富学生们对生活的认知。小学语文课本中经常会有着父母对孩子的爱、教师对学生的爱、陌生人之间的爱、爱国等主题的课文，同时也有着一些动物、植物之间特殊的爱，而这一切的情感都是值得学生们去感受和领悟的。因此小学语文教师就要针对这些课文加以精讲，让学生们深入了解情感知识。除此之外，教师也要善于帮助学生们在生活中发现并回馈这些浓浓的爱意，从而把每一位学生都培养成为人格健全的优秀学子。

三、关注学生自信心理，培养综合素质

小学生们的心理相对来说是较为脆弱的，因此就需要重点加强学生们在学习过程中自信心理的建设，从而保证学生们在遇到困难和挫折时不会产生过多的消极心理，能够时刻以最充沛的动力和精力去迎接未完成的学习和挑战。自信心理是每一位学生都必须具备的能力，一方面它可以有效消除学生们的倦怠心理，另一方面可以教会学生们如何宣泄自己的学习压力等不良情绪，从而促使学生们综合素质的逐步养成。

以小学语文教师的教学为例，要善于从方方面面培养学生们的自信心。语文课文中一些较为经典的故事或者文章是需要背诵记忆的，很多学生经常会在背诵的过程中遇到各种麻烦，因此就会产生不耐烦心理，这时语文教师就要及时加以疏导，教会学生们背诵学习方法，从而让学生们可以更加轻松地对文章进行理解背诵。除此之外，很多学生在语文考试失意后都会产生沮丧心理，这时教师就要善于帮助学生恢复自信，鼓励学生脚踏实地地学习，才能够打一个更加漂亮的翻身仗。这样一来不仅促进了学生语文成绩的提升，更是在很大程度上加强了学生们的学习自信，而这对于其他学科的学习也有着极强的促进作用。

总而言之，学科教育中融入心理教育的内容有利于教师对学生整体学习情况的把握。小学阶段的学生们性格多变，而且能力与素质处于高速养成和发展的过程中，教师需要格外关注学生们的发展方向，从学生们心理的外在表现中有效把握学生们的学习和生活状态，进而确保学生心理的健康发展。与此同时，学生自身也要学会把控自己的心理变化，让自己时刻保持着积极的学习状态，从而高效率、高质量地学习小学知识。

参考文献：

[1]王霞.心理健康教育视角下小学语文教学策略研究[J].理论观察，2015（08）：169-170.

[2]段学英.浅谈如何在小学语文教学中渗透心理健康教育[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（33）：58-58.