浅析多媒体与初中英语教学

张敏

摘要：在大多数人眼里，英语只是一门需要记住单词并能用英语进行交流的学科。然而，事实上，英语比他们想象的要复杂得多。那么，作为一名教师，如何利用现代多媒体有效地提高英语教学水平呢？接下来，我将分析多媒体在我们英语课堂教学中的应用。

关键词：英语教学多媒体运用

如今，随着科学技术的发展，越来越多的现代科学技术被应用到教育教学中。作为一名英语教师，我们应该让枯燥的英语教学课堂生动有趣，让学生主动学习，从而增强学生学习英语的兴趣，调动课堂气氛。

一、多媒体的重要性

在信息时代，多媒体的开发和运用，使得人们对信息的接收和处理方式变得多样化。在教育领域中，多媒体信息技术不仅能提高英语教学的效率，而且这项技术在渐渐地改变教育教学的方式方法。总体而言，多媒体运用的特点有以下几点：1.丰富多彩的表现力，使教学内容变得简单易懂。2.实时性和交互性，提高了学习的广度和深度，增加了学生学习的积极性，使得学生创造性地思考。3.拓宽了学生的学习方式，支持多样教学和新型教学，改变了学校课堂教学的单一形式，延伸到了家庭和实际生活中。这些特点都决定了多媒体在英语教学中的重要性和巨大潜力。

二、多媒体含义

什么是多媒体？多媒体是一种技术。它是指在计算机的帮助下处理文字、图片、数据等信息的技术，使用户能够用一种以上的感觉与计算机进行实时交互。现在，多媒体技术在我国已不再是一个新的领域，它已经应用到各个方面，也影响着我们的生活。

三、英语教学的现状

英语在我们的生活和学习中越来越重要，甚至有时候是不可或缺的角色。然而，英语所带来的重要性并没有给它带来想象中应有的重视，反而出现了一些问题。比如，城乡英语学习的巨大差距，传统式的哑巴英语盛行，学生只是在学校的课堂上接触英语。教师对于英语教学的态度也有待提升，不要只把学生当作读单词、默写英语文章、背诵作文的机器，而要把他们当作英语学习的中心，以他们为主体，用适合他们身心发展和智力水平的教学方法去实施教学。

随着新课标的颁布，英语教学改革已经在不少学校开始进行了，这也体现着国家和社会对英语的重视和对英语教学的关注。特别是近十多年来，随着电脑、投影机和各种教学软件的发展，在英语教学中运用多媒体已经屡见不鲜了。

四、如何运用多媒体改善英语教学现状

（一）多媒体的运用使得教师在英语课堂的导入部分形式更加多样化

对于每个初中英语教师而言，课本中每个单元的导入部分至关重要，它甚至可以决定整个课堂甚至是整个单元的成功与否。在传统的英语课堂导入过程中，教师一般使用图片或者问题来进行导入，所使用的有些图片和问题大多就是课本中的，缺乏创新和吸引力。这样的导入方式使得学生对英语学习积极性不高，觉得英语是一门枯燥乏味的科目，对学生学习英语带来了不好的影响。但是，在多媒体的支持下，教师可以选择的教具更加多样，也更加形象生动。比如，在学习保护动物的单元时，教师可以通过播放一段动物遭到虐待或者由于人类影响造成生态环境破坏，野生动物无处可去的影片片段来引入话题;也可以通过将近几年有关动物的现状调查和保护的报纸报道向学生们展示，这样就比单单提几个问题或者给学生看几张图片来的更为生动和直观，也更加能够吸引学生的注意力。

（二）多媒体的运用能够培养学生的学习兴趣，从而激发学生的求知欲望

在传统的英语教学中，教师在讲述英语知识的时候，一般只要求学生用一种感官来感知英语的魅力。例如，在教授英语语法的时候，大多教师喜欢用黑板或者语法练习来进行，要求学生在学了新的语法结构后就立即反应到练习当中，这样往往会事倍功半的。首先，这个过程中缺少了适当的给予学生思考和提问的时间，要让他们自己意识和发现这个语法结构，然后运用到实际的学习和练习当中去，这样才能加深他们对相关语法结构的更深层次的理解和感悟。不过，运用多媒体技术就会在很大程度上减少这种情况的发生。运用多媒体进行英语语法讲解时，我们可以运用一些教学软件来辅助教学，在丰富课堂形式的同时，也为学生提供了大量的生动和实际的例句，使得他们可以随时练习，及时检查获得实时反馈，从而加深对知识点的熟悉程度和掌握能力。

（三）创设相关情境，紧跟时代，给予学生更加真实的学习体验

在传统英语教学中，特别是在阅读教学中，教师们使用的阅读材料都在一定程度上具有落后和延迟性。现在大多数的英语阅读材料和教材是二十多年甚至是三十多年的英语学习者用的，这么具有年代感的閱读材料究竟适不适合一门具有及时性和时代性特点的英语学科呢？

既然英语是作为一门语言，它就理所应当地应该具有可交流沟通性和反应时代性，所以，最新的阅读材料和真实的情境是基本的、不可或缺的。假如在教学有关电脑的单元时，你不能给学生提供一台电脑，或者不能让他们去使用电脑，获得真实的使用体验，单单是给出一张电脑的图片，你认为他们会对你所讲的内容有多少共同感受，就更别提会并发出一些新问题了。多媒体能解决以上问题，它通过给学生创建虚拟情境，提供近乎真实的体验，从而让学生参与其中，获得独有的感受与领悟。进而激发学生的共鸣，提高学生的学习兴趣，最终达到教师预想的教学目标。

综上所述，多媒体在目前的初中英语教学当中占据十分重要的位置，那么我们身为英语教师，就应该有效地将其运用到我们的英语课堂教学教育当中，并不断优化其教育的形式，以适应学生的身心发展规律，增强学生对于英语的兴趣，最终达到我们真正教书育人的目的，培养出符合国家需要的新型人才。

参考文献

[1] 张业美.浅议初中英语国培计划的意义[J].校园英语（教研版），2011，（6）：88-89.