爱满天下，让师生成为学习的共同体

蔡蓉蓉

在我每次批阅作业时，我发现一些错误大抵是学生粗心导致的。回顾我课堂中的重点，这些粗心的小毛病，是刻意强调？还是单独纠正？学生的知识需要耐心和爱心的浇灌，在习题课上，我特意把同样的题型列出来，让学生在学习小组内做题后说说，“你认为这道题解题时的注意点是什么？”一下子举起手来回答的孩子竟然不是优等生，而是成绩平平的一个学生，他说应该注意到列式时要写小括号，还有长方形周长计算时要乘以2。当我听到这个回答时，我内心既兴奋又感叹。兴奋的是我想不到这样一个平时总粗心的孩子能准确地说出我想说的内容，感叹的是这个孩子的进步还不止一点。小组内合作使他能认识到题目的含义和答题要点，也让他的交往能力提高，学习能力提高。幸亏我没有因为一道题目的错误而进行批评，更多地包容孩子的行为，让孩子发挥自己的主见，在我们进行共同体的课堂上，这不正是他们的进步悄然发生了吗？

某女生是我们班级中一个很特殊的孩子。她平时懒得做作业，有多动症，上课时注意力不集中，爬上爬下。这样的学生，其实应该把教育她养成良好的行为习惯作为重点。平时上数学课，她经常坐在那做小动作，也不做作业。但是偶尔，她听到一些，也会举手发言。一次课堂上，只有她一个举手，因为其他小朋友都怕答错。当即我就请她回答，虽然她答错题，但我还是大力表扬，表扬她肯动脑筋。而她在回答后的表现着实令我惊讶，那一节课，她变得自觉遵守纪律，又多次积极举手，之后甚至把那节课能做的作业做了。每朵小花的开放都需要阳光，她的健康成长也需要阳光，需要老师给予她一个机会。她的改变也同时改变了我，简单的一句话，胜过疾风骤雨、雷霆万钧，而如春雨润物，滋润心田。像她这样的特殊孩子，有时老师也可以根据她的表现给予她机会。

作为普通的乡村教师，这样的孩子早已司空见惯，这样的成绩习以为常，学习共同体的引进让我渐渐发现孩子们的亮点，让我感受到孩子们的不一样。孩子们可以在组队里自我成长，互相倾听，互相指正，我常常被这样的组队谈话深深吸引。在一个学习问题抛出后，我也会拿个凳子加入某个组队，一开始，部分学生会稍有紧张的神色，悄悄看我，生怕说错，讨论活动刚开始时，讨论并不激烈。我耐住性子，故意不去说话，静静地看着他们每个人的变化。有的学生从不好意思开口，到小心翼翼说着探讨的内容，时不时在作业纸上画着演算，看看组间成员的结论跟自己的对比，再到拿着自己做出来的结果放开声音讨论，急着要说服组内成员证明自己结论的正确性，以致后来出现了意见不合的小组有激烈的辩论，已经全然忘记了我的存在;也有善于倾听的小伙伴，话虽少，但是每次组员说话时，他都会认真盯着那位说话的组员，听每个同学讲完，有不同意见会在最后提出来，我很欣赏这种难能可贵的品质，这些都是他们成长的表现。一句“你认真时的样子最可爱”，我想说置身于共同体的学习氛围中，仿佛看到了我大学时的模样，交流的是心，闪动的是知识碰撞的火花，稚嫩的面孔却洋溢着骄傲的笑容，眼神里充满了求知的渴望。我静静地看着孩子们的样子，这才是我想要的课堂，我不去讲课，孩子却已经奋力在书本里汲取知识。

每个学生都是不一样的花朵，他们各自有不同的花期，不一样的精彩。给予孩子们最大的信任和耐心，静待花开，爱的洗礼会让孩子们绽放出更美的锋芒。课堂上，孩子们愿意敞开心扉，露出最纯真的想法，露出最朴实的错误，这样才能推动课堂的进步，这样的“高低起伏”才是完美的课堂！我们用爱浇灌课堂，用爱启发思维，用爱打动心灵，一个个鲜活的、可爱的小精灵会呈现出个性的一面，这样的课堂才像是“花团锦簇”。

爱学生是一种心态、一种责任、一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而爱别人的孩子才是神圣。上学期，平时课堂上发现同学们的发言不积极，我“挤一挤”，他们就跟牙膏似的“冒一冒”。也正是因为这种情况，我才下定决心：必须改变这种状况，切实转变为共同体学习课堂。光靠语言是不行的，我在课上时刻提醒自己，孩子们自己能行，我不能什么都讲出来，那样的课堂就没有意义了，“授人以鱼不如授人以渔”，孩子们更需要“自己探索中追求进步”“自己犯错自己爬起来”。这样的过程多了，渐渐地，我话少了，我只身站在孩子的桌板旁边，静静地看他们，就像一个孩子看着好奇的世界一样，我看到了花开，个性花朵的开放，我看到了光辉闪耀。思维打开了，展现欲望更强，这样的倾听，让我深陷其中。于是，我们的课堂在共同体的路上渐行渐远，我看到孩子们带我进入课堂，让深度学习自然发生，是他们给我上了一堂堂生动的课。

奉献在乡村，孩子们需要的更多的是温暖，这里的孩子不一样，我们必须这么做，我们要用爱奏出和谐的乐章。用我们的爱滋润学生的心田，用我们的责任培育学生的成长，相信学生的成才就是水到渠才能成。我们青年教师就是爱的使者，我們的任务是真诚地将我们的爱心雨露播撒在校园的每一个角落，让爱心之春水流进每个学生的心田。虽然我们也有自己的烦恼，但是我们要学会宽容，学会原谅，学会大爱，学会博爱，学生才会在爱的关怀下，在学习共同体的引领下不断进步。