小学数学教学方法的改革策略

李瑞

【摘 要】 教师在课堂教学前，要精心备学生，带领学生进入教学情境，引导学生优化学习过程，解决问题，改革教学方法，让学生在生活中学习数学，做生活的主人。

【关键词】 教学方法;改革;策略

小学数学教师在新课程改革的浪潮中，要改革教学方法，采用诸多的教学策略，切实提高教学质量。

一、更新教学的观念

教育教学的精髓不在于教师讲解知识，教师在讲解知识的时候要重视学生认识知识，开发学生的心智，提高学生的学习能力。教师要培养学生的学习能力，提高学生的接受能力，体现以人为本的教学理念。教师要转变教学的观念，提高专业素养，适应课程改革的新的要求。教师要以学生为朋友，创造轻松愉快的学习氛围，教师要驾驭课堂，让学生快乐学习，发挥学生学习的主动性，创造浓郁的学习氛围。

二、积极鼓励学生质疑

教师要鼓励学生学会质疑，依托问题的解决来开展数学学习活动。教师要引导学生产生强烈的探究欲望，引导学生学会质疑。

教师可以抓住课程设置的数学知识的线索，根据数学知识的特点和学生的数学学习的现实能力、认知特点，二度开发小学数学教材，为学生提供丰富的学习资源，采用恰当的方式引导学生学会质疑。教师可以引导学生在现实中发现问题。数学学习和生活实践密切相关，教师可以引导学生从数学现实出发，从现实情境中发现问题。教师也要根据数学知识内在联系，提出一些数学问题。例如，教师在指导学生学习“正方形的面积”的时候，可以复习长方形的面积公式，提问：你们还想学习什么图形的面积？教师带领学生复习数学知识，推理思考自己想学习的正方形的面积公式，教师指导学生根据自己的学习方法，开展合作交流，提高解决问题的能力。教师还要引导学生产生认知上的冲突，逐步发展学生的学习能力，诱发学生产生持久的学习动机。小学生对数学知识的认识往往不全面，教师要创造情境，让学生全面认识数学知识，引起学生求知欲望的激发，在学生认知冲突的基础上质疑，并提高学生解决问题的能力。

三、创造和谐美好的师生关系

教师要向学生说明我们要学习什么，让学生将知识当作现象去研究，带领学生进行观察、思考、讨论、合作，产生辩论，加强动手实践，帮助学生建构知识。教师要放下自己的架子，和小学生成为学习上的朋友，用心体悟学生的心理，学会在课堂教学中运用幽默的语言，拉近师生的距离，鼓励小学生敢说、想说，优化教学方法。

四、在生活中运用数学知识

教师要努力从生活实践中提炼出数学问题，引导小学生在数学实践中学习数学知识。教师要让学生首先明白学习数学知识的重要性和实用性。我们知道，我们的生活离不开理财。家庭中的各项开销等，都和数学学习密切关联。教师可以组织学生进行简单的理财，引导学生大胆地参与进来。教师可以让学生写出一个星期的开支情况，组织学生计算：一周内家庭的开销，支出了多少钱？哪个部分支出最多？这样，学生就能够成为学习的主人，能够管理一个家庭的一周的开销。教师通过这样的教育，也可以教育学生体会家长们赚钱的不容易，教育小学生学会理财，学会生活。教师通过这样的活动，可以让小学生有计划地生活，也可以组织学生从一周的开销推算出一个月的开销，一年的开销：这样能够逐步培养学生数学的思维习惯。

教師要用心备课，用心备学生，创造贴近生活的数学教学情境，引导学生生动活泼地学习数学，教会学生掌握数学知识，学会在社会生活中学习知识，解决生活中的问题，增加生活能力。

五、采用多样化的教学方式

小学数学教学的神秘性就体现在灵活性上面。教师可以在对待开放性的数学问题的时候，对学生进行充分的肯定。心理学研究表明，儿童的记忆以视觉加工为主，小学生更喜欢教学中的生动活泼、五彩斑斓的画面和动画。因此，小学数学教师要采用多样化的教学方式，从小学生的爱好和兴趣出发，设计出一些智慧的角色，让课本的内容以精彩的方式呈现，发挥学生是学习的主人的作用。教师要顺应教育的发展规律，实现学生学习主人的作用的发挥。教师要采用多样化的教学方式，不能还是采用牵制学生的灌输式教学方式。此外，教师还可以采用竞赛的方式、闯关的方式进行教学，引导学生积极投入，在浓郁的学习氛围中，教师引导学生张扬自己的个性，发展自己的思维方式，让学生更加自信自主，增长学生的学习能力。

六、采用小组合作学习方式

教师可以组织学生小组交流合作，让小学生迸发出思维的火花，产生创造力。教师要科学分组，组织学生开展小学数学合作学习。

例如，教师在教学“圆锥体积”的时候，可以将学生分成几个学习小组，每组5个小学生，并给每个学习小组等底等高的圆锥和圆柱以及水，引导小学生将圆锥装满水倒入圆柱中，引导学生观察几次可以将圆柱倒满了。这样，教师带领学生通过教学实践，明白了3次可以将圆柱倒满，由此，教师带领学生猜想，圆锥的体积是等底等高圆柱的三分之一。

总之，小学数学教学是深奥的学问，小学数学教师要优化教学过程，改革教学方法，激发学生的学习兴趣，创新教学策略，提高教学效果。

【参考文献】

[1]张道才.小学数学教学方法改革的新的发展趋势与共同特点[J].小学教学研究，1998（12）.