高职钢琴教学融入中华传统音乐文化的可行性研究

谭媛

摘 要：傳统音乐文化是我国传统文化中的重要组成部分，如何在高职钢琴教学中融入中华传统音乐文化，已经成为国内钢琴教育者共同关注的话题。本文通过研究高职钢琴教学融入中华传统音乐文化的可行性，旨在推进国内高职钢琴教学的发展，推动传统音乐文化的继承和发展。

关键词：中华传统音乐文化;高职钢琴教学;可行性

一、高职钢琴教学中融入中华传统音乐文化的重要性

（一）有利于弘扬中华传统民族文化

民族文化是指某一民族在长期共同生产生活实践中产生和创造出来的能够体现本民族特点的物质和精神财富总和，而音乐则是人们了解本民族历史、风俗、文化和艺术的重要途径之一。中华民族在漫长的历史进程中诞生出了许多优秀的民族音乐作品，这些作品不仅充分体现了这个民族的历史传统、民族风俗等方面的特点，更是民族传统文化及其所包涵的民族精神的代表，因此，传承民族音乐文化就是弘扬民族文化的精神。

（二）有利于高职钢琴教学质量的提高

高职院校的钢琴课堂不仅是音乐人才的培养基地，也是中华优秀传统音乐文化传承与发展的主要场所。因此，学校、教师应该重视传统音乐文化在高职钢琴教育中的重要性，用更加具有民族特色的中国钢琴作品实现对专业人才的引导。自第一部中国人创作的钢琴曲《和平进行曲》诞生之始，一大批的优秀音乐家对中国钢琴作品进行创作与探索，创作出一部部优秀的中国钢琴作品。若能够有效运用这些优秀的中国钢琴作品，不但能提升我国高职钢琴的教学质量，而且还能推动钢琴与传统文化的本土化融合，对于国内高职钢琴教育长远发展有着重要影响。

（三）有利于培养高素质、综合性的人才

当今社会对人才的综合素质要求不断提高，这就要求高校要将培养高素质的人才作为最终目标。通过将优秀的传统音乐文化融入到高职钢琴教学中，不但能增强学生的审美情趣，还能激发他们的创造性思维，提高当代大学生的艺术素养。通过对这些传统音乐文化的传承与发扬，进一步培养学生的民族自豪感和文化归属感，促进其提升文化自信。

二、中华优秀钢琴音乐作品中体现出的民族风格

（一）以作品的题材内容体现其音乐的民族风格

传统民族作品的改编是中国钢琴作品的重要组成部分，大量的作品取材于民间舞曲，这些题材大都选择反映了中国作曲家的创作追求，即以题材的民族内容显示其音乐的民族风格，着力表现中国民族民间元素和中华传统文化神韵。

（二）以作品的旋律特点体现其音乐的民族风格

在中国钢琴作品的创作中，作曲家们通过对中国民歌或民间乐曲的改编，用各种旋律发展、变奏的手法丰富了作品的旋律，以民族化的和声为手段对织体进行加花和装饰，不仅丰富了原曲的旋律，而且增强了作品的色彩。通过和声增强主旋律的力度，在织体上加强不同声部副旋律，运用装饰音以及不同音区、速度和力度之间的对比等手法，在保持了原曲歌唱性的旋律线条的同时将乐曲蕴含的对友人的思念和惜别之情表现得更加淋漓尽致。

（三）以作品的音色体现其音乐的民族风格

中国钢琴作品有很大一部分是对民族器乐曲的改编，为了模仿出不同乐器的音色，在乐曲中增加了很多特殊的装饰音和叠加音。这些作品通过对中国传统民族乐器的音色借鉴，呈现出独特的情感表达，让钢琴作品更具鲜明的传统音乐特色。

三、高职钢琴教学中融入传统音乐文化的可行性策略

（一）增加中国钢琴作品在高职钢琴教学中的比重

目前，高职钢琴教学教材中，中国钢琴作品的收录比较少，学生的主要学习曲目都是西方钢琴作品。一方面，教师在课堂教学中，应该增加中国钢琴作品的比重，要求学生积累中国钢琴作品的曲目量，并且将中国钢琴作品作为课堂考核内容的重要部分;另一方面，中国的作曲家们也应该不断地发挥自己的音乐才能，尽可能多地创作出一些具有中国风格的优秀钢琴作品，以此来弥补中国钢琴作品的空缺，为高职音乐教学提供源源不断的养分。

（二）提倡钢琴教学中的情感融入

钢琴是一门综合性较高的学科类型，演奏者在演奏钢琴曲目时要结合自身对作品的理解及演奏技巧，用自己的方式将创作者的思想情感通过表演的形式展现给观众，而传统音乐文化中最重视的就是情感的表达。因此，在高职钢琴教学中想要融入中华传统音乐文化，必须先从情感角度出发。

（三）提高教师的教学水平

课堂是学生获取知识与提高能力的主阵地。因此，想要提升钢琴课堂的教学质量就必须提升钢琴教师的素质。作为一名钢琴教师，务必要具备精湛的钢琴演奏能力，这样才能为学生做正确的示范。同时，要想在钢琴课堂中融入传统音乐文化，首先，就应该要选择一些优秀的、富有民族特色的、适合学生学习和演奏的中国钢琴作品;其次，要注重将民族音乐的有关知识融入和渗透到日常的课堂教学中，多介绍中国钢琴作品的时代背景，在教学中激发学生对传统音乐的兴趣;最后，教师必须要自己先喜欢和了解传统音乐文化，不断地提高自己的知识储备量，进而推动对传统音乐文化的传承与发展。

参考文献

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