翻转课堂模式在教学中的应用

代丽丽

在过去的教学过程中，教师总是采用灌输式、填鸭式的教学模式，影响了学生的学习兴趣。而将翻转课堂模式应用在教学过程中，不仅可以突破传统教学的限制，还可以提高教学效率。因此，小学英语教师应该根据实际情况将翻转课堂教学模式合理应用在教学过程中，改善教学效果。

一、翻转课堂模式的内涵和价值

翻转课堂又被称之为颠倒课堂，是一种新型的教学模式。这种教学模式强调课堂内外时间的重新调整、学习决定权的重新调整。在这种教学模式中，学生需要在课前学习基础知识，教师需要在课堂上帮助学生解决问题。视频是翻转课堂教学模式中的重点，且教学视频具有短小精悍、信息明确的特点。此外，翻转课堂还具有调整学习流程、复习检测方便快捷等特点。

将翻转课堂教学模式应用在英语教学中具有重要意义。首先，翻转课堂重新调整了课堂内外的时间，学生在课下就已经学习了基础知识，教师在课堂上就不必过多阐述基础知识，可以讲一些更有难度的内容、帮助学生解决更多的困难，这样不仅能提高学生独立学习的能力，还能提高教学效率。其次，学生可以根据自己的时间和学习能力调整视频学习的时间和内容，有利于实现个性化教学。最后，学生在观看完视频之后可以立即通过试题检测自己的学习情况，如果错误率较高可以重复观看视频。此外，教师也能够从软件后台了解到学生的学习情况，并根据学生的实际情况明确教学规划，有利于增强教学针对性。

二、翻转课堂模式在教学过程应用中的问题

（一）教师的职业素质不高

在这种教学模式中，教师需要具备较高的职业素质。第一，教师需要掌握一定的信息技术应用能力，这样才能够更好地开展视频教学。第二，教师需要具备一定的提问能力和引导能力。但从实际情况来看，部分教师没有对信息技术的应用进行深入研究，没有熟练掌握信息技术的应用技巧。且教师的引导能力不高，无法正确引导学生积极学习，也无法通过引导检测学生。

（二）视频学习的效果不理想

教师和学生没有合理应用翻转课堂教学模式，导致“本末倒置”。一些学生的独立学习能力和自控能力不是很好，没有认真观看视频，也有一些学生认为自己已经看过视频了，上课就不用听了，因而视频学习的效果不是很理想。

三、在小学英语教学中应用翻转课堂教学模式的策略

（一）提升自身素質

若想合理应用这种教学模式，提高教学效率，小学英语教师就应该不断学习，提高自己的综合素质。首先，教师需要了解教育改革的要求，要尊重学生，以学生为中心;要尊重学生的想法，了解学生的兴趣。教师要把学习决定权交给学生，让学生做学习的主人，在课堂上多给学生展示自我的机会。同时，教师要提高自己的引导能力，把自己从一个“主导者”变为“引导者”，引导学生自主学习。教师要通过合理的设问和引导检测学生的学习效果，提高学生的自主性。其次，教师需要多学习信息技术知识，掌握更多的技能，把视频制作的更加精美。

（二）精心制作教学视频、严格把控学习效果

视频教学是应用这种教学模式的重点，因此教师应该精心制作教学视频。第一，教师可以利用网络搜集相关视频，并根据教学情况整合教学资源。第二，教师可以根据教学情况录制视频。第三，教师应该合理把控视频时长，尽量浓缩教学精华，将视频时长控制在10～15分钟，避免视频过长导致学生出现厌烦情绪。第四，教师要增强视频的可欣赏性，将文字、图片、短视频融合在一起，使观看起来更加有趣。此外，教师要严格把控视频学习效果。教师要正确引导学生，让学生积极主动地观看教学视频;教师还要与学生家长沟通，让家长监督学生，提高学生观看视频的效率;与此同时，教师可以利用视频软件了解学生的学习效果。

（三）提高课堂教学的效率

教师要根据教学大纲、教学目标以及学生视频学习的效果制订课堂教学计划，合理划分课堂教学时间，提高课堂教学的效率。首先，教师可以在课堂的前几分钟带领学生共同回顾教学视频，并简要阐述本节课的教学重点。同时，教师要开展引导式教学，即回顾视频之后提出来一个问题让学生进行讨论。比如说这节课要讲解课文，就可以让学生讨论这篇课文的重点单词、中心思想，提高学生的逻辑思维能力。其次，教师要丰富教学活动，比如开展情境教学，为学生创设一个愉悦的学习环境。如在教学四年级上册“Unit 5 Dinners ready ”一课时，教师就可以让学生进行分角色扮演，让学生在情境中感受知识，之后再挑选几组学生展示学习成果。此外，教师要制定教学任务，开展任务型教学，让学生根据任务要求探究知识。如在教学五年级上册“Unit 6 In a nature park”一课时，教师就可以让学生根据所学知识编写一段完整的情境对话，让学生学会运用所学的单词、句型以及语法等知识，提高学生的知识运用能力。

（四）优化教学评价

教学评价至关重要，不仅可以分析学生的学习情况、教师的教学情况，还可以帮助学生和教师了解自己的优势和不足。因此，教师应优化教学评价。首先，教师要对学生进行综合评价。教师要根据学生的视频观看效果、课堂表现、学习态度、作业质量等各方面情况对学生进行全面评价，让学生意识到自己的不足。此外，教师还要让学生对教师的教学进行评价，让学生提出自己的想法和建议，这样教师就可以了解到自身的不足并加以改正。

翻转课堂教学模式具有较高的实用价值，有利于改善教学效果。小学英语教师应不断提高自己的专业水平，优化教学活动，积极开展教学评价，以提高教学水平，促进学生的全面发展。