提高数学教学有效性的策略

胡利利

在数学学习过程中，对数学核心素养的要求遍布于各个方面与阶段，已成为数学教师们较为注重的问题。数学教学有效性是指教师在教学过程中，以有效的教学方法，促进学生学习能力与教学效率的提升。

本文主要介绍了数学核心素养的概念与意义，通过分析影响小学数学有效性提高的因素，提出在提升学生核心素养目标下，提高小学数学教学有效性的应对策略。

一、数学核心素养的概念与意义

（一）数学素养概念

数学核心素养指为加深学生对数学知识的认识，教师在数学教学活动中，以综合性的思维方式，让学生学会抓住重点，掌握关键信息，让学生在利用思维能力的基础上，有效厘清问题之间的联系，提高解决问题的能力。

（二）培养小学生数学核心素养的意义

数学学科形式较为复杂，是一种无法通过死记硬背的方式掌握的课程。数学学科虽形式较为多样，但其蕴含的思想实质却很简单，只有运用较为成熟的数学思维，促进数学素养的提升，才能更好地掌握数学学科知识。

例如，在学习《平移与旋转》内容时，仅靠理解定义是远远不够的，需要学生在头脑中形成平移与旋转模型，解决实际数学问题。因此，加强小学生数学素养的培养，不但可以加深学生对数学定义、公式及概念的理解，还能增强学生解决数学问题的能力，从而促进数学教学有效性的提升。

二、影响小学数学教学有效性提高的因素

（一）小学数学涉及知识面较广

数学学科具有悠久的发展历史，不仅种类众多，涉及的知识面也很广。受小学生年龄小、认知水平低等因素影响，小学数学课程已降低了一定难度，但对天性好玩、活泼好动的小学生来说，学习难度仍很大。

（二）课程内容较为抽象

数学是一门抽象性与逻辑性均很强的课程，部分知识内容难以通过生动的讲解加深学生的理解。部分学生在学习此类内容时，由于学习难度较大，出现排斥心理，甚至存在抵触情绪。

三、提高小学数学教学有效性的策略

（一）更新教学观念与方法，营造教学氛围，激发学生学习兴趣

小学教师在数学课堂教学中，应加强转变传统应试教育观念与单一的教学方法，不以考试成绩作为衡量学生优秀与否的标准，通过丰富教学方法，为学生营造愉悦、轻松的教学环境与课堂氛围，展开多种教学活动，激发学生的学习兴趣，促进其学习主动性的提升，从而提升课堂教学有效性。

例如，笔者在教授《测量》内容时，为增加学生学习的主动性，以讲解为辅，通过引导学生估测身边物品的长度、厚度或宽度，引出课堂教学内容。从学生身边物品入手，为学生创设良好的课堂氛围，让学生充分发挥主观能动性，通过实际测量，加深了对测量单位的认识。

（二）增加教学内容，融入生活实践，促进学生思维能力的提升

我们的实际生活离不开数学知识。小学教师在开展数学教学活动时，应在丰富教学内容的基础上，把数学知识更好地融入生活实践中，让学生透过生活实践有效地掌握数学知识。这就要求小学数学教师在开展教学活动前，应充分备课，通过分析教材内容，抓取教数学课程的难点与重点，在了解学生生活实际的基础上，精细设计课堂问题，借助多种教学工具，将数学教学活动与生活实践有机集合，提升学生的思维能力。

例如，在学习最大公约数这一内容时，笔者让学生以报数的方式，分别说出18与30的约数，在学生说出正确结果后，让学生分别说出18与30的最大公约数。这种报数形式的教学方式，充分利用了学生的爱玩天性，既营造了良好的课堂氛围，又提升了学生的学习兴趣。

（三）借助新颖的教学资源，吸引学生注意力，提升教学有效性

小学数学教师在开展教学活动时，为吸引学生注意力，借助多媒体设备、PPT课件或网络视频等教学资源教学，充分利用学生的好奇心，为学生创设不同的教学情境，激发其学习兴趣，刺激学生的思维不断拓展，从而提升数学教学的有效性。

例如，在学习圆柱、圆锥和球这一内容时，为加深学生的理解，笔者借助了多媒体教学，将生活中常见的圆柱、圆锥和球形物品展示给学生，如电线杆、树桩、易拉罐、沙漏、陀螺、篮球、足球等。这种贴近生活的实物展示，有效调动了学生的学习积极性。

（四）重视学生的个性化差异，开展分层教学，提升课堂教学效率

受各自家庭背景、生活环境及学习方法等因素的影响，学生对事物的认知与思维方式有所不同。小学教师在数学教学过程中，應充分尊重学生的个性化差异，根据学生各自特点与学习能力，采取不同的教学方法，让不同层次的学生有效提升学习能力。

例如，笔者在设计课堂问题时，分为三个层次，分别针对优等生、中等生及差等生。如小红有24个苹果，与小明拥有的苹果数相比，小芳的苹果数等于小明的。设计的问题如下：小明有多少苹果？小红与小明共有多少苹果？小芳有多少苹果？设置不同层次的问题，满足了不同层次同学的学习要求，既增强了学生的学习信心，又提升了数学教学有效性。

总之，在提升学生核心素养目标下提升小学数学教学有效性，小学数学教师应充分重视学生的个性化差异，从培养学生学习兴趣入手，合理转变教学观念与方法，丰富教学内容，建立良好的师生关系，促进学生学习效率的提升。