政治非选择题高考模拟题探索

沈海华

高考中政治非选择题具有灵活性，不是学生把高中思想政治几本课本背下来，就能取得高分。现在高考的政治非选择题对学生的学科核心素养要求越来越高。我们先来看看几道典型题目。

2011年高考全国I卷文综第38题（2）：分析自主创新对企业发展的作用，假设你是企业的经营者，你该采取哪些措施来增强企业的自主创新能力？（14分）高中思想政治必修1中，只介绍了企业经营成功的主要因素：提高自主创新能力，依靠技术进步，科学管理，形成自己的竞争优势。对于这道高考题所问的“自主创新对企业发展的作用，采取哪些措施来增强企业的自主创新能力”，课本中没有明显答案。我们平常也只是强调企业要经营成功，就要提高自主创新能力，至于自主创新对企业发展的作用，采取哪些措施来增强企业的自主创新能力，教师在上课时也很少引申开来。

2014年高考全国I卷文综第38题（2）：分析放宽市场準入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。高中思想政治必修1课本中没有“市场机制”这个词，只是在介绍市场调节的优点时讲到这个意思，但并没有指出市场机制，教师平时上课也只是告诉学生市场机制包括价格机制、供求机制和竞争机制。学生理解通过这三个机制，市场实现资源配置，并不会引申放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。

2013年高考全国I卷文综第38题（1）：说明在社会主义文化强国的建设过程中，中国共产党是如何发挥领导作用的。高中思想政治必修2课本中只介绍了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，没有介绍中国共产党是如何发挥领导作用的。老教材中介绍了中国共产党的政治领导、组织领导和思想领导，现在的教材只在介绍中国共产党领导的多党合作和政治协商制度时，介绍中国共产党对民主党派的领导是政治领导。教师在平时上课时会引申、简单介绍中国共产党的三大领导，但没有引申介绍中国共产党是如何发挥领导作用的。

2017年高考全国I卷文综第40题（2）：运用社会历史主体的知识说明在传承发展中华优秀传统文化中如何坚持以人民为中心。习近平总书记在十九大报告中提出坚持以人民为中心。高中思想政治必修4介绍了社会历史主体是人民群众，人民群众是历史的创造者，要求坚持群众观点群众路线。如果问题是“为什么要坚持以人民为中心”，那学生肯定知道是人民群众是历史的创造者，要求坚持群众观点群众路线。但高考题问的是如何坚持以人民为中心，那难度就加大了。我们平时只是强调在关于高中思想政治四本必修的非选择题答题时要用上坚持以人民为中心，但没有引申介绍如何坚持以人民为中心。

这些高考题对学生来说肯定是有难度的，要求学生结合实际去思考，不是泛泛而谈、照搬书本就可以，要学生去引申去推理，要发散思维，这就需要学生有较高的学科核心素养。

同时也提醒教师，在课堂上要有适当的引申，特别是对于一些重要知识点和重要观点，要让学生画画思维导图，开启学生的智慧，让学生了解高考的考向，要让学生真正会思考、会答题、会发展。

因此，我们平时要研究高考题。例如，我们都知道党的十九大报告提出“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”，这句话在原来，我们可能就只是要求学生在回答有关高中思想政治必修3的非选择题时要用上。但研究了高考题后，我们就不能只是停留在这样层面的要求，我们要引申，让学生去思考为什么要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，以及怎样推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。“为什么”要回答的是原因和意义，“怎样”要回答的是措施。为什么要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，可以从经济、政治决定文化，文化对社会、经济、政治、综合国力、人等的作用，民族文化的作用，传统文化的双重作用，文化创新的意义，中华文化的特点，建设社会主义文化强国等角度来思考。怎样推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，可以从如何实现文化创新等角度来思考。

总而言之，我们在研究高考题的基础上，通过在课堂上对一些重要知识点和重要观点的引申和高考模拟题的考查，可以使学生适当克服对政治非选择题的畏难心理，让学生有的放矢，增强会答题和答好题的信心，使答题时间和答题顺序安排合理，从容应考，正常发挥，勇拿高分。

··