高中物理新旧人教版教材“电学部分”的比较研究

张晓坤

摘 要：一直以来，物理学科就十分重要，在高考中占有较大的分数比例。新人教版高中物理教材的使用带来了较多的改变，无论是在课程理念、编排结构、教材内容设计过程等众多方面都已经发生了较大的变化。将针对高中物理新旧人教版教材“电学部分”进行科学比较和分析。

关键词：高中物理;新旧人教版教材;对比

一、高中物理新旧人教版教材对比分析

1.课程理念方面

在物理学科的地位以及作用方面，新人教版教材更好地落实了立德树人的理念，不仅着眼于当前学生学习物理知识，也为学生未来的发展奠定了相应的基础，确保学生掌握科学的物理探究方法，有利于学生能够应对未来的物理探究进程。在课程理念方面，新版教材具有基础性和选择性，这样有利于学生根据实际的学习情况来进行选择。新版教材中增添了众多新的科技内容，达到了与时俱进的目的，这也是满足社会发展需求的重要体现。并且新版教材提倡教学过程的多样化，鼓励使用新颖的教学方法来引导学生开展自主学习过程，采取了过程评价模式，更好地评估出学生的学习状况，以便采取优质的教学策略。

2.课程目标

高中物理新人教版教材有效地凸显出了物理学科的本质，所设定的课程目标是培养学生的物理核心素养，主要从四个方面进行，其中包含了物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。“物理观念”是指确保高中生能够掌握物理学的相关理念，主要包含物质观、运动与相互作用观、能量观等。这样学生就能够基本上从物理学的视角来重新看待这个世界的各种物质以及运动现象。然后在此基础上进一步培育学生的科学思维，这样学生在遇到物理相关问题时能够建立起相应的物理模型，依据科学的结论以及依据进行推理，然后通过实验探究过程来进行科学论证，这一过程也伴随着质疑和创新，高中生要敢于对已有的物理结论进行质疑。科学探究首先要提出问题，然后通过特定的现象来提供相应的证据，进行科学解释和分析，并且对探究分析得到的结论进行交流。養成科学态度与责任至关重要，这样有利于整个物理学科的健康发展，使高中生掌握正确的科学探究态度，具备崇高的社会责任感，进一步深入理解科学的本质。

3.课程结构

高中物理新人教版教材整个课程结构分为必修课程、选择性必修课程以及选修课程。必修课程是每一位高中生都必须学习的，这也是在今后的高考过程中需要着重考查的。选择性必修课程则更好地满足了不同地区的升学考试需求，可以根据具体需求来决定是否对这些课程进行教学。选修课程中可以根据学校自己的情况来决定是否开设，学生可以根据自身的兴趣特点来进行学习。新版教材必修模块中将一部分旧版教材中的选修课程纳入，主要包含了静电场、电路电能及其应用、电磁场与电磁波等内容。

4.电学部分对比

在新版教材中，关于电学部分方面增加了一些内容，也实现了对部分内容的增减。例如，在探究库仑定义方面则进行了添加，其深层次原因是为了帮助学生建立起科学探究意识，掌握科学探究的基本方法。在增加的关于静电利用与防护方面，能够更好地实现物理知识的应用，这也是满足科学态度与责任的重要举措。分析带电粒子在电场中的运动主要是为了帮助学生更深入地理解物理模型的重要性，并且掌握建立物理模型的方法。另外增加的电容器充放电、串并联电路特点、多用电表、电功、电功率、安全用电和节约用电方面，使得学生能够系统地学习电学相关知识，了解电学相关实验工具的使用方法，建立起安全用电的意识，培育科学态度素养。同时，这部分内容也能够在一定程度上实现和初高中之间的知识衔接。并且在标准内容方面，也是出现了一定的变化。旧教材中是“学习原子结构”，在新教材中则是“学习原子结构模型”，在旧教材中是“理解电势差”，在新教材中则是了解“电势差”。实际上，新教材实现了对物理相关知识的深入，相关要求也更高。教材对模型构建重要性的凸显进一步提高了学生使用物理模型来解决物理问题的实用能力。

二、相关思考

总体来看，高中物理新人教版教材更加凸显出核心素养的理念，有利于培育更加健全的人才，实现综合发展。在电学部分中，有效地精简了结构体系，实现了一部分内容的删减，同时也增加了一部分重要的内容。例如，所增加的联系生活实际部分具有较强的现实意义。物理电学知识本身就来源于生活，日常生活中尽量应用相关知识开展各项生产实践活动，学生能够将掌握的一些物理知识应用到生活中去，这样做具有十分深远的意义和价值，这也是关注社会发展的重要体现。新人教版教学中关于电学部分也更加注重科技的发展，实现了一部分理念的更新。新教材所设计的练习题十分科学，能够全方面考查学生的学习情况，实现查漏补缺。在使用新版教材时，要注重一些内容的变化，以此为基础来科学地设计教学任务。整个教学栏目的设置应当具有多样性，充分挖掘教材信息，根据特定的物理概念、规律以及现象来进行创造性教学，有效激发学生的科学思维，提高他们的物理探究能力。更加注重实验探究过程，鼓励学生通过建立物理模型并进行实验的方法来寻找科学的本质，具备科学的态度。

参考文献：

[1]牛辰龙.高中物理新旧教材例习题编制的比较研究[D].包头：内蒙古科技大学包头师范学院，2020.

[2]刘雯霞.人教版新旧高中物理教材对比分析与教学思考[D].洛阳：洛阳师范学院，2020.

编辑 张俐丽