新课程背景下高中体育与健康模块教学的工作分析

顾华平

摘 要：模块教学作为新课程教育改革工作中的创新内容，对传统的教学结构进行了重要改良。通过模块教学工作的开展，不仅能够凸显学科教学的个性化，也能够取得更好的教学成效。从模块教学的价值意义入手，探讨高中体育与健康课程开展受阻的主要因素，并利用模块教学积极寻找具体的解决对策。

关键词：模块教学;体育;高中体育

随着新课程教育改革工作的深入发展，人们除了对学生的价值理念、行为意识以及学习效果进行重视外，对其身体健康、心理素质也更加看重，并积极寻找有效提升学生运动素养的教学方法，希望促使其获得全面发展。通过模块教学的引入，积极寻找构建高质量体育课堂的具体策略，引导学生激发运动积极性，树立正确的运动观念，同时在强健体魄的支撑下，保证学习效率的更好提升。

一、模块教学的价值意义

模块教学，是指教师在进行授课内容计划时，能够从学科自身的特点与教学内容出发，将其分为满足学生学习需要的若干模块，使不同教学模块之间既能够在综合中对课程自身的逻辑性进行体现，又可以同时保持模块相互之间的联系，从而取得高质量的教学成效。因此，不同模块教学内容间的授课目标不同，并根据学生的实际学习经验、运动需求、运动观点，可以构建知识体系完善的学习单元，增强整体的课堂教学效果。

二、高中体育与健康课程开展受阻的主要因素

（一）学生学习积极性差

高中生肩负着学习时间紧张与升学考试的双重压力，所以总是会将重点精力放在如何快速完成学习任务中，很少对体育运动感兴趣。导致虽然可以参与体育课程，但由于自身学习积极性较差，使运动效率与质量难以取得有效提升，进而阻碍整体教学效果的提高。另外，很多教师在进行体育教学工作时，依旧在传统的教学观念下开展授课活动，也很少对运动内容进行相应的创新。除了带领学生跑步热身外，就是将大量的课堂时间留给学生自由活动。在这种没有明确运动方向的课堂中，学生不仅很难产生参与体育运动的积极性，甚至还会觉得耽误自己学习主课知识的时间，对参与体育课产生严重的抵触情绪。如果教师不调动学生的学习积极性，不仅会阻碍总体课堂授课工作的有序开展，在挖掘体育教育价值的同时，难以帮助学生获得更加全面的发展。

（二）课程受重视程度低

由于体育与健康课的教育目的就是帮助学生通过各项体育运动的参与，既能够学习相应的运动技巧，又可以在不断的训练中增强体魄，进而在潜移默化中树立终身运动的价值观念，为学生未来更好的发展奠定基础。在体育课程受重视程度低的情况下，不仅学生的学习主动性差，甚至还会出现重点学科强占体育课讲解知识的情况，导致体育课的有序开展严重受阻，更别提对学生的运动素养与价值理念进行提升与教育。

三、高中体育与健康课程引入健康模块教学的具体途径

（一）精心设计模块内容，激发学生学习积极性

由于高中生已经具备较为完善的思维意识，且身体素养也比低年级学段学生更为强健。所以想要通过模块教学的引入，推进体育与健康课程的有序开展，教师就需要从高中生的运动需要、个性化发展、身体素养入手，有针对性地对模块内容进行精心设计，使学生可以在参与体育运动活动时，根据自身运动需要选择训练项目，进而保证整体教学效率的提升。例如，教师根据整体的教学计划，可以将体育教学模块内容设置为球类运动、田径运动、体操类运动、技能运动四大模块，并根据学生的运动兴趣对模块内容再次进行细化，使学生在参与体育课堂时，可以根据自己的运动兴趣选择项目。如女生更加偏向于体操类运动的健美操、瑜伽。而运动积极性高的男生則会偏向选择球类运动的篮球与田径类的短跑。这样就可以使学生的学习积极性充分调动起来，也使整体的体育课堂氛围更加活跃，为学生有效锻炼其身体素养奠定坚实的基础。

（二）优化模块设置，增强课程受重视程度

由于高中体育与健康教学更加侧重对学生身体素养、运动观念以及运动技巧的提升。想要真正推进课堂授课工作的有序开展，就需要教师结合实际情况，增强学生对参与体育课程的受重视程度，并通过对模块教学设置的优化，创设更加符合学生运动积极性的运动课堂。一方面，学校需要加强宣传，提高全校师生对体育课堂有序开展重要性的认识，为顺利构建高质量课堂起到重要的辅助作用。另一方面，体育教师需要从学习态度、综合知识、体能训练、合作精神等多方面出发，对体育模块教学设置进行相应的规划，更加全面地对学生进行培养。这样不仅可以使学生更加深刻地意识到体育课堂与自身未来发展的密切联系，也在增加其参与重视度的同时，使学生运动效果得以快速提升。

综上所述，体育与健康教育不仅可以帮助学生有效锻炼自身身体素养，也能够引导其树立终身运动价值观念，使学生获得更加全面的发展。因此，在当前新课程改革背景下，通过模块教学的引入，可以有效提升体育与健康课堂的教学质量与成效，值得被广大体育教师重视和应用。

参考文献：

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[2]程家飞，瞿福焕.高中生体育选项课选择现状调查研究：以合肥市为例[J].体育科技文献通报，2020，28（10）：151-155.

编辑 张俐丽