浅析核心素养导向下的高中物理教学

杨世俊

摘 要：高中物理教学中，培养学生的核心素养符合当今新课程教育理念的要求，是当前课堂教育教学的核心理念，对学生将来的全面发展具有非常重要的作用。在高中物理教学中，教师必须从学生核心素养培养的目标着手，设计适宜学生物理课堂教学的预案，使学生能够积极主动地参与到课程教学中，为有效的物理教学和核心素养的提升助力。

关键词：核心素养;高中物理;认识;教学策略

高中阶段的物理教学必须要以核心素养的基本理念作为基础，注重实施有效的课堂教学，帮助学生正确地树立物理学习的态度及价值理念。同时任课教师必须在物理课堂教学过程中给予学生恰当准确的引导，有效发展高中生的思维理念，充分培养学生勇于创新、积极探究的精神，帮助学生全面提升物理学科核心素养。文章从物理学科核心素养的认识进行分析，探讨研究了核心理念在高中物理教学中的策略，以期提高高中物理教学效率。

一、物理学科核心素养的充分认识

在新课程改革的不断推进下，学校及社会各界倾向于学生的学科素养能力提升，可见培养学生的核心素养是非常重要的。高中物理学科的核心素养是学生在接受物理知识的过程中逐渐形成的适应个人未来发展及社会有序发展需要具备的品格及关键素养。核心素养内涵包括学生对物理学科知识的贮备、学习的立场及观点、物理探究方法及能力、学科教学的创新与发展等重要内容。高中生在獲取物理知识、提升学习能力的过程中，自身的科学观念及物理研究思维，良好的物理知识学习风气有利于学生优秀品格的形成，能有效提升学生的物理研究能力及水平，为学生的全面健康成长打下牢固的根基。在教学中，物理教师应关注学生学习兴趣的培养，倡导学生积极投入物理科学探究中，使学生的素质及学科学习能力得到有效锻炼与提升。在科学探究中，学生必须听从学科教师的指导，多进行相关研究问题的思维与探索，利用实验研究的过程进行验证，努力挖掘物理学科与人们日常生活的密切联系，加深学生对物理学科核心素养的深刻认知，助力其物理实践研究能力的提高及创新思维的有效养成。

二、基本核心素养理念下的物理教学策略

1.活跃物理课堂教学的氛围

学生学科核心素养培养的重要途径就是课堂教学，我们任课教师必须要努力抓好物理学科的课堂教学。有效利用物理课堂有限的教学时间，实现课堂教学的目标。创建有效的课堂教学氛围是学生汲取物理知识的前提，这与教师课堂教学的效率紧密相连。课堂是学生接受物理知识的重要场所，好的课堂氛围与学生物理学习的兴致及效果密切相关，还能融洽师生间的情感，拉近学生与物理学科知识的距离。在授课前，任课教师应做好充分的准备工作，授课时努力做到循序渐进、由浅入深，使学生能够在教师预设的情境中汲取物理知识。还要注重学生探究意识的培养，为学生选取有利时机设计提问，提升师生间的互动效果，有效提高学生的思维能力。

2.重视物理实验，提升学生的实践能力

实验是物理学科教学的重点，物理知识的教学是与物理实验联系在一起的。因为，教材上许许多多的物理知识原理均是研究人员通过持之以恒的实验验证得出的，物理实验在物理学科的发展中起着至关重要的作用。当今，新的教育理念更注重对学生实践能力的培养，所以，在物理实验教学中，任课教师必须对实验原理、操作的过程步骤进行细致的指导和讲解，引领学生进行实际操作，对物理知识进行验证。我们通过引领学生对物理知识的学习研究及相关理论的实验验证过程，卓有成效地激发了学生物理学习的兴致，大大提升了学生物理理论知识的理解及应用能力，帮助学生形成了较为严谨的科学研究理念，使学生的物理学科实验技能在核心素养理念下得到有效的提升与培养。

3.关注物理知识在实际生产生活中的应用

物理学科最为明显的特征即是物理知识理论与我们的实际生活紧密联系在一起。因此，在教学中，任课教师可以采用举例说明的方式，指导学生正确把握物理科学理论知识在我们实际生产生活中的有效体现，通过这种途径帮助学生有效理解物理学科知识形象化的特点。引导学生去关注物理学科知识在实际生产生活中的应用，有效提升学生物理知识理论的认知效果，充分丰富高中物理知识的贮备，并且将课堂教学中学到的物理知识应用到日常生活中，以充分体验物理知识与我们实际生活之间的密切关系，掌握物理学科知识的特点，从而提升学生物理学习的效率。

总之，在高中物理教学中，要以培养物理核心素养为目标，有效提升高中生的物理课堂教学质量，促进学生的全面发展。

参考文献：

王勇.基于核心素养导向的高中物理教学方法与策略的研究 [J].课程教育研究，2018（4）：147.

注：本文是2019年度甘肃省白银市教育科学“十三五”规划课题“物理核心素养在高一课堂中的呈现研究”阶段成果。课题批准号：BY[2019]G355。

编辑 赵飞飞