小学阶段音乐学科教学中创新能力的培养分析

孙尚清

摘 要：随着近年来我们国家社会经济的持续进步和发展，人民群众的受教育程度也随着时代的进步而不断得到提升。当今的社会背景下，全社会范围内对于创新性人才的需求都是相当大的，并且从教育的角度来说，不单单需要学生们掌握课本中的理论知识，更要增强学生们的创新能力，培养他们的创新思维，而如果想要确实有效地培养创新的能力，那么适当的学习环境就显得相当重要，如果学习环境的整体氛围就是充满着创新思维的，那么创新性人才的培养工作就会更加顺利。在当下新一轮基础教育课程改革的影响之下，各个学科的教学制度相比于以往都产生了十分明显的变化，音乐学科也不例外，在当下开展小学阶段的音乐学科教学工作过程中，应该对传统的教学方案作出赶紧，将学生们在学习过程中的主体地位发挥出来，从而有效地培养学生们的创新思维以及创新能力。

关键词：小学阶段;音乐学科;创新能力

一、小学阶段音乐课程的重要性分析

在小学阶段，音乐学科的教学是相当重要的，可以说对学生们未来的发展有着不容忽视的影响，音乐课程能够帮助学生们从小养成良好的音乐素养，并且加强学生们的创新思维以及创新能力，让学生们形成对美的判断力，不断陶冶情操，增强个人的综合素质。正因如此在实际开展小学阶段的音乐学科课堂教学工作的过程中，教师必须要给予学生们创新能力的培养以足够的重视程度，帮助学生们得到更加全方位的发展。

二、进一步增强小学阶段学生创新思维的具体思路分析

（一）首先教师应该具备足够优秀的创新思维，为学生们做出有力的表率

从实际情况来看，一个人的创新能力并不是从出生开始就具备的，而是需要在不断成长和学习的过程中慢慢培养出来的。如果一个人具备足够的创新能力并且用创新的思维去考虑问题，并且应用到实际操作之中，那么就能够对社会带来更大的贡献。在小学阶段，学生们的创新思维直接受到教师的影响，教师在课堂教学过程中所使用的方法、上课过程中的言行举止以及思考问题的方式都在一定程度上学生们造成影响，如果想要进一步增强学生们的创新思维，那么教师首先及需要为学生们做出表率。在课程的准备过程中，要运用创新的思维，依照课程中的要求尽可能地展开想象，设计出需要学生们通过动脑才能够完成的课堂活动，通过这种方式来启发学生进行创新，鼓励学生们的创新思维。

（二）重视提问对加强创新思维的重要性

如果想要确保学生们的创新思维被有效地激发出来，那么鼓励学生们积极地进行提问可以说是十分有必要的，在音乐学科的学习中，学生们思考问题，开发艺术潜能，在这一过程中总会产生各种各样的问题，通过教师对学生进行提问的方式，帮助学生们进行深入的思考，帮助学生们养成思考问题的习惯。并且在实际开展音乐课堂教学的过程中，教师也可以依照课程的需要和学生进行角色的交换，让学生以教师的角度向老师提出问题，这样能够有效地开拓他们的思维模式，并且从学习的过程中感受到更大的乐趣，使他们能够爱上音乐的学习，在学习的过程中持续不断地进行探索，从而达到提升创新思维的目的。

三、有效培养小学生创新能力的具体方案分析

（一）营造出合适的课堂气氛，从而激发学生们学习音乐的兴趣，培养创新能力

在日常生活中，想象力是人人都拥有的，并且在年幼的时候就已经逐渐显现出来了，只不过每个人的想象能力都各不相同，而通过科学合理的后天培养方式能够帮助学生进一步提升想象的能力。如果一个人具备十分丰富的想象力，那么大脑中的创新思维就会更加的活跃，从而用创新的思维去思考问题。如果想要有效地在音乐课堂教学的过程中培养学生们的想象能力，那么教师就必须要保证在教学的过程中有效地激发出学生们对音乐学科的学习性趣，为学生们创造出更加广阔的空间进行想象。在课堂教学的过程中，多设计一些与音乐的游戏活动，或者用打击乐器进行节奏的练习，使学生们在不断学习的过程中切实地体会到音乐旋律和节奏之中所蕴含的创造力，并且从音乐活动之中感受到更大的喜悦感，从音乐中感受到情绪，从而激发更高的想象力，在充满想象力的氛围中学习自然会提升学生们的创新能力。

（二）建设创新的课堂氛围，激发学生们创作的灵感，提升创新能力

如果想要确实有效地培养学生们的创新能力，那么教师就一定要在课堂教学的过程中将学生们的创新灵感激发出来，为学生们带来一个充满创新氛围的课堂。并且学生们创新能力的培养也不能仅仅局限于课堂教学的过程中，在日常生活之中也需要不断培养创新的能力。比如通过日常生活中使用过的饮料瓶易拉罐等等进行创新利用，制作打击乐器，通过这样的方式能够有效地将学生们的积极性调动起来，又可以增强学生们的创新能力。

（三）在教学过程中给学生提供表达的机会

老师在音乐教学课堂中，不要一味地自己在讲台上依照书面上的知识滔滔不绝地讲个不停，不给学生提供相互之间进行语言交流的学习氛围。教师要善于把握学生的创作时机、激发学生捕捉灵感，积极进入创作空间。如学习歌曲《金孔雀轻轻跳》时，为了快速记忆歌词，我让学生运用联想记忆法，结果很多学生不仅运用了联想还运用了肢体动作帮助记憶，我抓住契机，干脆让学生连说带跳，课堂气氛异常活跃。所以老师要改变以往的教学方案，在对学生进行音乐教学中，应给学生提供积极发言的机会，让学生之间相互讨论，培养其思维能力，提倡人人都说起来的学习氛围，这样学生在听课过程中才不会感到无聊乏味，进而会喜欢上老师的讲课方式，热爱上音乐这门课程，这样学生才能有学习、创新的思维意识。

四、结束语

培养具有创新能力的人才，是教育改革与发展的方向。在对学生音乐教学的过程中，不能运用传统的教学方案，应运用多种教学方案对学生进行创造性教育的教学，本文对培养小学生音乐教学中的创新能力来进行展开研究，从怎样培养小学生的创新意识来进行叙述，再到如何培养小学生的创新能力，进而提高学生在音乐学习中的创新能力，使学生成为全方面发展的人才。

参考文献：

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