如何培养小学生自主管理能力

邓小玉

摘  要：班主任工作纷繁复杂，除了基本的教学工作外，还有众多的日常班级管理工作，若不能有序的安排工作，将会倍感疲惫。而同时，义务教育阶段，培养小学生自主管理能力也逐渐受到越来越多教师的关注，因此小学教师，特别是班主任要根据小学生的心理特点和认知能力，切实加强小学生自主管理能力的培养，让小学生逐步学会自我约束和自我管理能力，以促进自主发展。培养小学生的自主管理：一要建立岗位责任制，调动全班管理的积极性;二要规范指导，做好常规训练，形成习惯;三要加强干部训练，切实指导管理方法。

关键词：班级管理工作  班主任  自主管理  小学生培养

随着孩子们的成长，我逐渐发现有时班级管理效率较低，重要原因就是我在班级里集权于一身，事无巨细，统统亲自出马，亲自决定，把自己忙得不可开交。孩子依赖于老师，自主性能力极差。而就德育而言，应是“管是为了不管”，即作为德育目标应是培养学生良好的品行习惯，提高学生的自我管理能力。于是我想，是时候为他们插上一双更有力的翅膀，让孩子们凭借自己的力量感受乘风飞翔的成功，所以小学生自主管理能力培养势在必行。为了让学生尽早地养成良好的行为习惯，促进小学生的健康成长与发展，作为班主任、特别是低年级的班主任，要根据小学生的心理特点和认知能力，切实加强小学生自主管理能力的培养，让小学生逐步学会自我约束、自我管理能力，以促进自主发展。培养小学生的自主管理能力可从以下几个方面去尝试。

一、建立岗位责任制

调动全体学生的积极性，让学生全体参与班级管理，实施班级自主管理，可遵循精细分工，有效指导的自主管理核心理念，努力实现“事事有人干，人人有事干”。切实明确自己的职责。发动同学们结合班风修订了操作性强、能互相约束的班规。其次让每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，利用一切机会给学生创造条件，使其真正成为管理班级的主人。这样既培养了学生的自主管理的能力，又增强了班级凝聚力。例如公区的卫生从周一到周五每天负责的人是谁，都明确张贴出来，何时清扫何时保洁都做到心中有数，出现问题，就找对应的负责人。还例如早读有固定的同学负责，早读的开始时间，每天要读的学科内容也要固定安排出来。这样每天的工作都可以有条不紊地进行。

二、规范指导，做好常规训练，形成习惯

“规范指导”是教师对学生学习、行为活动的实践给予有目的、有计划、有组织、有步骤、指点式的培养活动，它侧重于对受教育者提供一种帮助和引导。

（一）提高认识

要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生懂得为什么要这么做的道理，让他们从思想上认同，只有明白了道理，才能使学生自觉地按照教师提出的要求去做，变“要我做”为“我要做”。当然，在说理中，也要注意方法，如：可通过讲故事、让孩子分析案例等各种方式让他们切身感受到习惯的重要性。

（二）引导行为

解决了“为什么要这么做”的问题后，还应善于引导学生转化为自己的行动，这就是“该怎样做”的事情了。一系列的常规要求以书面的形式呈现在教室，开学之初就开始反复训练，直至落实到每天的行动上，落实到任何一个环节。例如可提出明确的要求。如：1.读写姿势要做到三个一，“一寸”“一尺”和“一拳”;站队、集会要做到三个字，“静、齐、快”;课堂上专心听讲，要做到“眼到、口到、心到”。2.每天坚持做好课后五件事，即做好课前准备、收拾好自己的书桌、捡拾自己地面的垃圾、凳子塞到书桌堂下（不出教室可以不做这件事）、桌椅摆放整齐。3.坚持每周一召开自主管理班会，讨论交流本周的班级管理中各自工作上出现的问题和困难。这样学生就明确“该怎样做”，并按照要求引导自己的行为。

（三）持久训练

我们知道，“习惯”要“习”才能“惯”，任何一种习惯都是经过长时间，在教师严格的训练，学生有意识地反复训练中养成的。教师对做得好的学生要给予表扬，并让他示范给大家看。有的学生做错了，就让他们重做一次，两次，多次反复，直到做好为止。不能因为学生错了一次就批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好，将自主管理的习惯养成落到实处。

三、加强班干部的培训

魏书生老师说过：“班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部。”所以在学生自主管理中要特别注重管理队伍的培训指导，

具体做法是：

（一）教方法

教给小干部工作方法是小干部顺利打开工作局面的保证。可采取“小心扶植”与“大胆放手”相结合的方法，按“教—领—放”三步走。1.“教走路”：是教小干部怎样开展班级工作，当好干部。指导体育委员如何组织排队，学习委员怎么样按时收发作业，劳动委员怎样搞好卫生扫除等。2.“领走路”：扶植小干部做好工作，在做某项工作之前，让小干部先思考如何安排，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点，细一点。3.“放手走”：让小干部学会自主工作。自主管理中只有大胆放开手，让他们自己试着走路，才能是他们真正学会走路，进而发展到自由走路，在实践中完善自我。

（二）严要求

要求小干部做到处处以身作则，事事走在前头，做同学的榜样;表里如一，言行一致，说到做到;办事公道，不偏不向，对同学一视同仁;工作要认真负责并且树立民主意识和民主作风。

让学生自主管理班级，每个人成为班集体的主人是当今培养人才的必由之路。我的班级我来管理能真正锻炼学生的能力还真正解放了老师，尤其是班主任也切实从日常琐事中解放了出来真正给自己减了“负”。当然在实践、总结、改进的过程中还有许多问题亟待提高，但相信在我们的共同坚持下，孩子们能收获更好的发展和提高。

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