初中语文高效课堂教学策略探索

戚德茂

摘  要：随着素质教育的不断推进，在我国初中阶段，从教者对语文课堂教育的质量要求变得越来越高，为了适应素质教育的需求，初中语文教师在不断进行改革创新，力求打造高效地语文教学课堂。构建高效的语文课堂，不仅可以培养学生的情感思维和文化素养，还能够大幅度提升教师的课堂教学效果。本文主要的内容是关于初中语文高效课堂教学策略的探索。

关键词：初中语文  高效课堂  策略探索

语文作为我国初中教育阶段的一门十分重要的语言教学科目，它不仅受到了众多教育工作者的广泛关注，而且还对学生未来的学习、生活和发展有着至关重要的影响作用。随着新课程改革的不断推进，教师需要更加积极地改进教学方法，创建高效的语文教学课堂，正确引导和帮助孩子们进行语文学习，提高其学习效率和质量。

一、明确教学目标，创建高效的语文教学课堂

为了实现语文课堂教学的高效性，更好地优化课堂教学效果，就需要老师在课程开始之前，进行教学规划，明确教材中的教学目标与重难点内容，并且从学生的实际学习能力和课程难度出发，制定合理的教学计划。初中语文教学主要是为了培养学生的知识观念，情感思维和文化素养等，进而使其达到素质教育的要求。在此背景下，语文教师应该提前做好教学规划，创建高效的语文教学课堂，使同学们能够有计划、合理地进行语文学习^[1]。在这个过程中，老师要注重因材施教，有针对性地对孩子们进行教学，使他们在课堂上能够尽可能多的学习和掌握教材中的核心知识内容。教师在实际语文教学中还可以利用先进的教学设备，根据现阶段语文的教学目标以及学生的真实需要，进行多媒体教学，使语文课堂充满趣味变得更加丰富多彩，进而提高语文教学的高效性。除此之外，教师在教学过程中还需要不断积累教学经验，逐渐提高自身的综合素质，熟练地掌握教材中的教学重点和文化知识，并且利用现代化教学手段，提升语文课堂的教学效果，推动教学进程的发展。

二、应用情境教学，提升课堂教学效果

为了使语文教学更加生动形象，教师在实际讲课过程中可以应用情境教学，这种教学方式在很大程度上符合了素质教育的要求标准，可以培养学生的文化素质和感性思维。通过应用情境教学，教师可以引导同学们真切感受语文的魅力所在，并且可以增加學习过程中的乐趣，增强学生的学习积极性，使其产生更强烈的学习欲望，从而获得更佳的教学效果。初中语文课程涉及许多文章内容都可以通过情境教学的方式讲授给学生们，比如在学习七年级上册统编版语文教材中的第三单元第九课鲁迅的“从百草园到三味书屋”时，文章中写到“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”一系列景物，这时教师可以利用教学设备播放相关图片，将文章描述的内容以图片或视频的形式播放，使文中的景物能够更加生动形象地展现在学生面前，使得学生的注意力高度集中，进而获得更加好的教育效果，加深他们对文章内容的体会和感受。总之，利用情境教学，可以有效培养学生们的想象能力，加强师生之间的沟通互动，提升语文课堂教学质量，营造出更加良好的学习氛围。

三、组织课堂学习竞赛，营造良好的学习氛围

由于初中阶段的孩子们正处于青春期阶段，具有很强的好胜心理，因此老师可以利用这一条件，在课堂上组织学生进行竞赛，根据每位学生的实际学习状况，分配合适的学习小组，并且合理分配课堂时间，安排竞赛环节，这样可以有效激发孩子们的学习积极性，进而营造更加良好的课堂学习氛围，打造高效的语文教学课堂^[2]。比如在学习过新的汉字和词语时，老师首先可以向学生讲解其含义，在对其有一定的了解之后安排听写比赛，让同学们以积极向上的态度进行语文学习。不仅如此，在课堂上教师还需要时刻关注学生的学习动态，避免一些调皮捣蛋的孩子浑水摸鱼，打乱课堂秩序影响其他同学。总之，通过竞赛的学习模式，可以有效激发孩子们的斗志和学习积极性，从根本上提高他们的学习效率。

四、加强学生间的互动交流，优化课堂学习效果

为了使同学们能够在语文课堂上更加投入，老师可以加强与同学之间的互动交流，通过老师的带动，增强学生在课堂上的学习认真度，优化课堂学习质量。在实际的教学过程中，教师可以组织同学们以小组讨论的形式进行语文学习，在课堂上合理安排他们进行课堂讨论，并且时刻关注他们的交流动态，及时对其出现的问题进行解决。例如在八年级学习胡适的“我的母亲”时，教师可以向学生们提问，文章是怎么样描述母亲的？为什么作者说母亲既是慈母又兼任严父？文章主要表达了作者怎样的思想情感？等等问题。让学生进行讨论和思考，教师通过讨论以及课堂提问的教学环节，可以判断学生对课文内容的学习情况^[3]。这种互动讨论的学习方式，不仅可以带动学生的学习积极性，还有助于高效课堂的构建。

结语

在素质教育的要求下，我国初中阶段的语文课程教学目标在于培养学生的文化知识素养、情感思维能力以及对所学语文知识的运用能力。为了创立更加高效的语文教学课堂，就需要老师利用科学合理的教学方法以及技术手段，激发孩子们的学习兴趣，构建高效的语文教学课堂。

参考文献

[1]孟淑芳.初中语文高效课堂实施策略探究[D].宁夏师范学院，2016.

[2]张保昌.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].学周刊，2018（27）：118-119.

[3]康盈.初中语文高效课堂途径探究[J].中国校外教育，2017（23）：145.