浅谈小学德育教学

陆海凤

摘  要：德育教育在建设精神文明的道路上十分关键，在小学教育教学中，德育教育是培养人才的核心。所以，应科学处理教学与德育教育之间的关系，将德育教育有效融入教育教学中，在过程中发挥出小学生的主体性，以此来为德育教育的顺利开展而奠定基础。本文主要分析小学德育教学存在的常见问题，并进一步阐述提升德育教学有效性的对策。

关键词：小学教育  德育教学  问题  对策

当前，随着社会市场经济体系的逐步完善，基础性的市场资源配置十分关键，但市场作用的有效发挥需要在诚信的基础上。小学生对国家发展来讲十分关键，是我国未来经济的接班人，所以，应积极培养小学生们的道德素养，使其可以成为一个合格的接班人。小学阶段的德育教育是学生性格养成以及成熟发展的关键，因为小学生特别容易受到外界因素的影响，因此，教师应针对小学生实际情况来开展德育教育。

一、小学德育教学存在的常见问题

（一）德育教育难度大效果不明显

其一在小学德育教育中，通常都是借助思想品德课程来开展，而教师的组成基本上都是一些任课教师，这类教师难以对学生开展针对性教学，也没有时间和精力来组织开展德育活动;其二诸多学校都没有重视德育教育，认为其可有可无。在教学中缺少趣味性，进而难以吸引小学生们的参与性;其三学校所开展的德育教学需要教师与家长共同参与其中，因为实行难度相对较大，导致教学效果并不明显，降低了德育教学质量。

（二）德育教育与学生实际相差较大

当前，小学德育教学内容与学生实际生活有着较大区别，导致学生难以真正理解和掌握德育教育所表述的内容。另外，德育教育属于历史的沉淀和积累，虽然始终都在强调德育教育对学生发展的重要作用，但却没有重视德育教育内容，教育表层化现象十分严重，难以达到德育教育目标。此外，德育教育课堂教学通常都是根据课本内容来对学生讲述各类规范，缺少实践性指导，这种教学模式会影响学生对德育内容的认识，同时也难以将德育知识内容渗透到学生心中，进而导致德育教育难以在学生教育中发挥出自身作用。

二、提升小学德育教学质量与效率的对策

（一）学校应重视德育教育

各个学校都应该认识和意识到有效的德育教育对学生发展产生的积极影响，在教育过程中，依照相关规范来构建德育教育内容与教育目标，从实际角度来支持德育教育在小学教育体系中的开展，同时还需要提升学生对德育教育的重视程度，切不可光喊口号，避免学生出现应付的现象。德育教育对小学生形成正确的人生观与价值观有着直接关系。

另外，学校还应科学设置德育教育课程，帮助小学生树立良好的道德素质。在教授过程中，不可只讲述理论内容，应针对课程内容组织开展多种实践活动，让小学生们在实践活动中获得更多体验和感悟。例如可以是同学与同学之间的小帮助、也可以是一种感恩活动，这种实践活动方式可以让学生在无形中感触。另外，学校还也需要为学生构建良好的德育氛围，可以在公告栏中编写可以激励学生的话语，这样能够进一步加强小学生对德育内容的认识与理解。

（二）积极做好日常行为规范教育加强学生多种能力

针对小学生日常行为来讲，教师应进行常规教育，并一抓到底。针对某小学三年级二班来讲，教师利用了所有有力时间来端正学生们的学习习惯。在课堂教学中训练学生读书与写作姿势，在课堂开展之间都会提醒学生，在课堂教学中也会时刻纠正小学生们的不良姿势。学生在发言的过程中，教师要求他们眼视前方，态度要端正，不可畏畏缩缩，说话声音响吐字清。在听力训练中，即要求学生听清，然后讲内容记在心中，并且能够说得出来。这种教学模式对学生良好习惯的养成有着极大的帮助，同时还可以进一步加强小学生们的自控能力，使小学课堂教学秩序得到全面提升。

（三）借助课外活动来对学生开展德育教育

小学阶段的学生有着爱玩特征，在德育教育中，课外活动能够为德育教育顺利开展奠定基础。在课外活动中，小学生们的身心可以得到满足，同时还可以在一种轻松愉快的氛围中学习知识。所以，借助课外活动来开展德育教育是其他活动难以比较的，课外活动符合小学生们的认知规律和实际需要，还能够调动小学生们的兴趣与积极性。尤其可以培养小学生辨别是非与自我教育以及团结合作的能力素养。基于此，学校可以定期组织开展一些课外活动，如可以针对德育教育目标开展有关于爱国的朗读或者演讲比赛，在这一背景下，小学生们就会为完成任务而积极查找和翻阅一些资料，同时还会在活动之前的积极主动的进行准备，这样的方式可以让学生在潜移默化中掌握和了解德育知识，同时接受一定的德育教育。另外，在演讲比赛过程中，能够使学生互相学习、互相影响，进而形成良好的德育教育氛围，但在活动开展时，教师应引导学生遵守纪律与规范，切不可放任学生。

结语

结合全文，在小学德育教学中，想要提升德育教育质量与效果，教师需要为学生构建良好的教学氛围，让学生感受和认识到德育教育的重要性。另外，教师与家长以及社会也需要重视德育教育。教师应针对学校实际情况在课程渗透德育内容，不可过于重视理论教授，应组织学生进行实践，而课外活动就是一种行之有效的方式。此外，家長与教师也需要以身作则，给学生做出榜样，以此来促进小学生形成良好的道德素养，为学生健康发展而奠定基础。

参考文献

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