新形势下生物科的教与学

邓建

摘 要 疫情就是命令，防控就是责任，由于不能正常的集中开学，让全国上下的广大师生面临新的挑战，学生如何在没有老师面对面的传统教学情况下利用网络把相关知识学习好呢，这是我们目前急需解决的问题。

关键词 新形势 生物 教与学

中图分类号：G642文献标识码：A

小小的病毒可谓掀起千层浪，让我国从一月以来受到巨大的影响，由于采取措施得力，全国上下一盘棋，全国人民众志成城，各项各业共同配合，终于让形势得以遏制，现在正向好的方面发展。但即使如此，后续还需大家共同努力把胜利巩固好。由于不能正常的集中开学于是也就让全国上下的广大师生面临新的挑战，学生如何在没有老师面对面的传统教学情况下利用网络把相关知识学习好呢？而作为教师的角色又将如何操作才能尽可能的满足教的需要呢？我就在新形势下如何教好与学好生物科说说自己的观点。

正所谓锣不敲不响，理不说不明。之前无论是学生还是老师大都没有遇到过更是连想都没想过会出现这种突现其来的情况，原本假期就是假期，回校上课就回校上课，模式固定化，没有什么需要自己真正去筹划的。现在可就不一样了，要改为网络授课与网上学习，对于老师与学生都是新的挑战。其实就我们生物学科而言，可以全面的接触互联网，充分运用互联网进行教与学，往往可以非常突出的领先于传统的课堂教学模式。那么在此形势下如何能让教师与学生很好的配合而优质地完成教与学呢？下面先谈谈老师方面该如何调整及做哪些准备工作。

首先，老师要调整好心态，从心理上认同新形下的特殊操作，把他当成一种新的尝试。我在这里也可以前瞻一下将来的教学形式必将会是以网上教学为主体的形式。随着互联网的发展，教育教学的公平性将会大大提高。试想，边远山区很多时候受设备设施尤其是师资等的限制因素肯定较于城市的教育有较大的差别，但是随着网络的普及，山区的孩子也可以同步领略到全国乃至世界的名师的课堂，并可以及时的通过互联网与自己心仪的名师交流，也就在师资方面摒弃了不公平现象了。就如生物科的学习，山区的学生以前除了身边的动植资源外就很难接触到更具学术价值的领域了;但利用互联网则可以根据自己的需要但取无防，这样不仅让眼界开阔了，知识面也就得到飞跃式提升。这个时候作为教师应在努力提升自己的业务能力的同时也要有能随心所欲把控网络的能力，搜集适合自己学生使用的生物学知识帮助学生提高掌握相关知识的效率。其次，我们应该注意区别以往常规课堂的授课形式。原来在课堂上老师可以直接面对学生，对于学生的一举手一投足可为尽收眼底，从学生的神态、行为动作均可判断他们是否处于最佳学习状态，从而对于课堂的研判也就了然于胸，可以作出及时的调整把课堂氛围营造至最好。在授课的过程中也可以根据学生的实际反馈决定下来课堂的走向控制好知识传授形式。例如，原来准备了三个知识点的新授，自由扩散、协助扩散、主动运输;但在讲授了前两个知识点时发现学生掌握情况不甚理想，那么就可以根据实况进行微调，第三个内容先不讲，而是及时对前两个知识点进行巩固直至学生真正掌握了才考虑下个内容的新授。但是在网络讲授时老师很难做到这点直观的反馈，也就没能及时的作出研判，肯定就不能立即作出合理的调整了。这样就要求老师把这项工作时效延长处理了，这样先把要讲的知识在规定时间内讲完，然后再收集学生的反馈作出判断而决定下节课是否需要重新巩固或可带过而进行新授啦！再次，应该把服务的主体进行思想的拓展。随着网络教育风潮的到来，每个教师将来面对的应该不止在所教学校所任教班级的学生，很有可能面自己也不得而知的层面。所以要做好相关的准备工作，每个环节都注意提醒自己定位要更高，要真正的做到未雨稠缪，否则分分钟都有可能得到差评。那么作为学生的角色又应当如何在新形势下做好哪些准备工作呢？

在学校课堂的学习上学生一般是处在相对被动的局面，通常都是由教师备好该节课的内容而按他的设计他思路来上好一节课，作为个体学生哪怕遇到问题也很难会立即在课堂上得到解决，于时日积月累的下来也就真会形成知识包袱，长此以往对学业不利。所以在利用网络学习第一个要解决问题就是进行角色的转换。广大学子不要总认为自己就一个被动接受知识的学生，大家应该要从内心里认同网络上的知识面比你们原来认可的任何一个教师的知识面大得多，所以以前你们的老师能解决的网络可以解决得到，他们解决不了的网络也可以解决。这样就要求学生自主学习的积极性要提到空前高度。正如毛泽东刚到北大图书馆工作时如一头牛闯进了菜园里一样的感觉就对了。学生可以根据要学习的内容在网上挑选自己喜欢的老师的课堂，也可以根据自己先预习的与老师讲授的进行对比，对于存在的疑问可以向网络请教从而达到掌握的效果。有兴趣的还可以试当教师，从老师的角度去对要学习的内容进行准备，这样往往会得到事半功倍的效果。例如在学习生物学科中的“细胞的能量供应和利用”这内容时，学生可以试着扮演老师的角色，根据教学要求利用互联网的帮助首先进行备课，把该内容的知识点、考纲罗列出来，再设计出相关联的习题得以及时巩固，并思考如何把该知识点有效果的讲明讲透;如此一来平时要面对的所谓考试还算个事吗？中学生年代正是精力最为旺盛的时候，只要有强烈的求知欲，广大学子运用互联网庞大的功能，绝对可以在较短的时间获得更大的收获。

其實自此以往老师的教与学生的学都是相互相承的，不管是生物学科还是其他学科，在新形势下无论老师还是学生都应该转变认识，都要有广阔的眼界。老师不只看到小范围的学生，而要做好面向全国学生的准备。学生更不应一直被动地接受知识，应该充分利用互联网在自己花季的年龄里大力武装自己。我相信，只要国家重视，老师积极与学生、家长配合，不管什么形势，运用什么形式都能够把教与学完美地结合到最好的。