大健康创新人才培养模式研究与实践

蒋珍菊　肖艳　李艳　唐洁

摘 要 随着人民生活水平的提高及国家对国民健康的重视，我国医疗卫生工作从以疾病为主导向以健康为主导转变，健康产业发展迅速。推动健康管理专业建设，培养满足社会需求的健康管理人才，成为高校大健康管理教育的新课题。本文通过对西华大学大健康管理类专业培养目标等方面的研究，探讨如何完善健康管理专业人才培养模式，从而满足社会发展需要，推动大健康产业持续快速发展。

关键词 大健康 人才培养模式

中图分类号：G642文献标识码：A

随着社会发展，人民生活水平和医疗水平的提高，我国老年化进程加快，疾病发生了改变，职业病、慢性病等疾病增多。我国医疗卫生工作从以“疾病为主导”向以“健康为主导”转变，“治未病”理念被大众广泛接受，涵盖医疗卫生、康复保等健康服务功能的大健康产业逐渐成为国家、地区发展经济、保障民生的重要产业。健康产业要发展，人才是关键。2016年8月举行的全国卫生与健康大会，提出“大健康”的概念，习近平总书记强调，没有全民健康，就没有全面小康。2013 年出台《关于促进健康服务业发展的若干意见》明确指出：加大人才培养力度，支持高等院校开设健康服务业及相关专业，高校合理确定相关专业人才培养规模。为了推动健康管理相关专业发展，培养满足社会迫切需求的大健康管理人才，已成为我国高校健康管理专业教育的新课题。本文以西华大学为例，对大健康类专业培养方案进行研究，探讨如何完善健康管理专业人才培养模式。

1构建大健康人才培养方案

人才的培养具有培养周期长、课程设置精、注重实践教学、加强创新意识创新能力培养、管理机制活等基本特征。针对大健康类人才培养目标，制定紧密结合行业需求的人才培养方案，在人才培养方案的设置中，探索教学方法和内容，建立新的理论教学体系，整合教学资源，提高教学效率。在课程设置和教学内容中强调“厚基础、宽口径、高素质”，构建大健康学科体系与课程体系，建立校内外实践基地。设置科技创新实践活动，学生根据个人发展方向和兴趣进入教师科研团队，在指定导师的指导下，学生尽早参与老师的研究课题，发表论文、完成“创新性实验”等均可以得到该学分。

2凝练大健康人才培养特色

大健康类专业实施大类培养，一、二年级为基础教学阶段。按照？“加强基础，淡化专业”的指导思想，低年级以通识和基础培养为主。除学习数、理、化等必修课程外，还开设人文素质和能力提高必修课。学习基础课程之后，根据学生的兴趣爱好以及对专业的了解、对未来人生目标规划方面，通过专业分流，培养合适的专业人才。高年级为专业培养阶段，培养方式以“开放式、实践性”为特色。学生根据自己的未来职业发展方向，除指定少数几门专业核心课，其余均为选修课。学生进入专业培养阶段实行导师制，导师不仅是本校教师，还有管理部门、企业的技术骨干等，有针对性地在深度和广度上提升学生对专业情况、个人学业规划等的认识，并指导学生参与学术和创新活动。

在后期培养阶段，重点构建多通道、多规格、模块化专业教育的人才培养模式，为学生提供多样化的学习和发展途径。学生既可以按各专业培养后分流毕业，也按照长学制（即本硕连读）以及双学位等多通道多规格发展途径培养，鼓励学生跨专业选课，以实现多学科交叉复合和创新人才培养的目标。

3明确大健康人才培养目标

在人才培养特色基础上，进一步明确人才培养目标。通过人才培养方案中设置的创业实践训练，学生进入大健康管理机构或企业，进行研发、生产、经营、管理等多种工作岗位，使大健康管理学生能够循序渐进地掌握产业工程化、企业管理运作模式和创业知识。同时在“开放性实验室”和“大学生创新性实验计划”等项目重点支持下，学生能够进入自主创新的平台，在优秀导师的指导下进行实践创新。大健康人才应具有高度的专业理论知识，并具备“正确判断和解决实际问题的能力，更好的交流能力、合作精神以及一定的领导能力，运用自己掌握的知识设计和开发复杂的技术系统，了解工程与社会间的复杂关系，能胜任跨学科的合作，养成终身学习的能力与习惯，具有开拓进取的能力。

4创新大健康人才培养模式

在人才培养过程中，提供给学生“学习的基础、学习的欲望、学习的方法”，搭建自主学习、开拓创新的平台，最大限度的发掘大健康人才的潜质。学校以“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”为原则，实施厚基础、宽口径的大类基础教育与自主性、个性化专业培养相结合的培养模式，以能够从事大健康类人才为培养目标，通过实现优势资源整合互补，采取校企合作、校校合作模式，探索实践健康管理学科产教融合人才培养新模式，解决健康管理产业发展中人才培养問题的重要途径，为健康服务产业人才培养，产教融合新模式形成提供借鉴。

5小结

本文以西华大学为例，在大健康类人才培养过程中，在教育理念上，改变过去的教育模式，针对大健康人才培养的特点，分析大健康管理专业培养目标、培养要求，构建了课程设置、实践教学有机融合的人才培养方案，探讨了如何完善健康管理专业人才培养，从而满足社会发展需要，推动大健康产业持续快速发展。

基金项目：课题：本文系大健康管理发展中心开放课题资助“大健康创新人才培养模式研究与实践”研究成果，编号szjj2017-021。

作者简介：蒋珍菊（1974.1-），女，汉族，四川安岳人，博士，西华大学教授，硕导，主要研究：应用化学相关研究及教育教学管理。

参考文献

[1] 张来明.大力发展健康产业，促进健康中国建设[N].中国经济时报，2016-01-26（001）.

[2] 认真学习贯彻中共十九大精神，加快推进健康中国建设步伐[N].人民政协报，2017-11-01（003）.

[3] 白海琴.中医“治未病”思想在老年病防治中的应用[J].亚太传统医药，2015（17）：111-112.