《“健康中国2030”规划纲要》对学校健康教育的影响

尹钜文

摘 要 本文即是通过立足于《“健康中国2030”规划纲要》的颁布实施，根据其内容的阅读和理解，并基于目前小学体育的现状出发，认真了解和探究《“健康中国2030”规划纲要》对当前小学体育乃至学校健康教育的影响，进一步的阐明《“健康中国2030”规划纲要》对学校健康教育的理论意义、改革意义以及变革方向的选择，得出结论，助使学校以及学生群体更好的发展与进步。

关键词 纲要 意义 学校健康教育、体育

中图分类号：G807.3文献标识码：A

十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育;这是吹响教育强国的号角，也寄托着党和人民对教育事业的期望。无疑，在学校健康教育的发展过程中，唯有立足当下，打破常规，建立起能够适应学生心理以及求学需求的开放式体育教学教育体系，才能充分激发出《“健康中国2030”规划纲要的潜在价值，进而推动祖国素质教育得以迅速发展。

1研究目的

当前，随着国家向现代化社会的迈进，素质教育开始受到国人前所未有的重视，《“健康中国2030”规划纲要》作为当前学校健康教育的“风向标”，也为实现素质教育手段之一的体育课程提出了新要求，其在学校教育中的重要性也逐渐为更多的人所认识。在这样的社会背景下，探究适合當前时代发展趋势、适合学生群体的学校健康教育方式无疑成为了我们首要考虑的问题。

2研究方法

2.1操作过程

第一阶段：准备阶段。

理论准备：通过图书馆、教育系统以及网络等途径收集专家学者的研究著述和成果;和其他学校的体育教学老师进行沟通，获得其教学实践经验。

政策准备：学习《纲要》对学校健康教育的相关要求，掌握各级教育部门的相关教学标准，对当下的小学体育教学的主要方法进行总结。

调查问卷准备：设计针对小学生、体育老师、学生家长等的调查问卷。

第二阶段：实施阶段。

（1）分别对体育教学老师、学生、家长进行调查问卷。对调查问卷进行统计分析。

（2）根据调查结果设计小学体育教学的方法和课案，并分批次在不同的班级实践。

（3）对设计的教学方法和课案进行观察和总结，对不足的地方进行完善。

2.2研究方法

（1）调查法：设计针对学生、体育教师和学生家长的调查问卷，调查学生的性格、兴趣、健康方式等。并对调查问卷进行统计分析，探寻学生学习体育的兴趣点所在。

（2）文献资料法：将通过图书馆、教育系统以及网络等途径收集专家学者的研究著述和成果，为本课题研究奠定理论基础。

（3）教育经验总结法：将应用教育经验总结法，进行教学经验总结，设计符合学生年龄特征、国家教学任务要求以及学生学习兴趣相符合的教学方法。

3结果与分析

3.1结果

当前，学校的体育课程主要以课外实践活动为主渠道、以体育竞赛及活动为载体，比较注重校内外有机结合，注重教师培训、注重整合资源、注重宣传，这些是我们的成功做法和经验。呈现的不足反面：一是缺乏顶层规划、特色发展的整体设计。学校领导需对学校健康教育提高认识，加强重视。二是在师资培训、学校健康教育需求，需要继续加大投资力度。与学校育人目标和体育课程架构整体相结合，培训和形成自己学校的健康教育特色。

3.2分析

学校健康教育是一个开放系统的教育，我们要充分利用身边的资源，让学生更多地从课堂中收获健康教育的知识，在走出课堂时候能够用正确的方法加之现有的体育教学设施设备更好的完成“全民健康”的标准。此外，更应该使“学校健康教育”与学校、家庭以及社会各种资源得到充分整合，形成一个协调发展的自组织机制，有利于培养青少年客观、求真、探索、合作、竞争等体育精神。这就要求我们学校教师要关注社会的发展，以新技术、新手段、新模式开创学校健康教育工作新局面。

4结论与建议

（1）紧紧抓住创新发展这个支撑点，大力提高学校体育健康建设整体水平。从目前学校的整体情况看，有比较充足的体育教学设施设备，各项体育竞赛以及活动也纷纷取得了不错的成绩。对此，我们应该在学校健康教育过程中能够聚焦时代的主题，牢牢立足《“健康中国2030”规划纲要》的标准和要求，加强完善激励机制，加强体育活动、体育课程的建设，履职尽责，才能够为维护学校健康教育的发展稳定发挥积极的作用。

（2）进一步加强精神文明建设。文明建设是学校健康教育发展进步的基础，更是学校体育健康建设的要求，我们要高度重视，做好文明建设标准的宣贯和宣传工作，通过鼓动家长参与、老师参与、学生参与，营造出全员参与创建学校健康教育的良好氛围。要在各方组织协调配合下，细化《“健康中国2030”规划纲要》的服务意见，做到项目、人力、服务、渠道的有效融合，为学校体育健康建设更好的发力丰富渠道，不断增强学校体育健康建设的活力、凝聚力和号召力。

（3）要高度重视人才培养。人才培养是学校体育健康建设发展战略落地、提升教师职工队伍整体素质和开发的重要支撑和保障。一方面我们要注重培训，要在培训方式、内容设计、成果应用上下功夫、有创新、求突破。另一方面要注重高技能人才队伍培养，在提升教师整体技能的同时，注重高技能人才的培养和选拔。这样才能够为学校体育健康建设的发展不断注入新力量、新血液。

参考文献

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[2] 顾波波，李建臣.《“健康中国2030”规划纲要》对高等学校体育教学的影响[J].文体用品与科技，2017（15）.

[3] 张佳慧，辛鹏.健康中国2030对学校体育发展的启示[J].福建体育科技，2017（03）.

[4] 王先驰.体育学科角度浅析《健康中国2030规划纲要》[J].文存阅刊，2017（12）.